简介：【目的】探讨经皮无头加压空心螺钉结合外固定架治疗桡骨远端骨折合并腕舟状骨骨折的方法及疗效。【方法】28例新鲜桡骨远端骨折合并腕舟状骨骨折患者,根据桡骨远端骨折合并腕舟状骨骨折的移位程度按照AO分型,桡骨远端骨折均采用外固定架固定,复位方法有闭合手法复位,和/或克氏针撬拨复位,和/或有限切开复位内固定。腕舟状骨骨折均采用闭合复位经皮无头加压空心螺钉内固定术治疗。术后对患肢腕关节放射学指标及关节功能进行评估。【结果】28例患者均随访,时间6~24个月,平均12.6个月。骨折均一期愈合,骨折愈合时间8~11周,平均9.3周。腕关节功能评定参考改良Mayo腕关节功能评分标准：优17例,良8例,可2例,差1例;优良率为89.2%。未发现骨折不愈合腕舟状骨缺血性坏死等并发症。术后6个月时患侧腕关节功能与健侧相比,背伸及尺偏范围小于健侧腕关节且差异具有统计学意义（P〈0.05）。摄片复查示,掌倾角小于健侧腕关节并具有统计学意义（P〈0.05）,桡骨高度及尺偏角与健侧对照无明显差异（P〉0.05）。【结论】桡骨远端骨折合并腕舟状骨骨折采用经皮无头加压空心钉固定舟状骨,外固定架固定桡骨远端,具有良好临床疗效,可作为此类骨折治疗的一个选择方案。

简介：回首间，大二生活已离我远去，可那种种景象仿佛就在眼前，一幅一幅地摆列在那里等我慢慢地去体味，去感动。大二的生活真的是蓝天白云．没有大一的陌生感和懵懂，没有大三大四的责任感和压力，有的是自由的时间．一起说笑的朋友．自己喜欢的书。最想写写我的宿舍及舍友．因为马上要分开了，心里有的是前所未有的留恋与不舍．是她们让我的大二的生活如此多彩，绚烂。

简介：青春靓丽的胡静坐在沙发里，谈起自己的演艺生涯，非常坦率，并不回避刚学戏的天真，让人感觉到她犹如黎明般的纯净和透明……

简介：通过对一般条款内涵、功能的考察,笔者认为,并不存在一个适用于所有侵权行为类型的一般条款,只存在一般侵权行为的一般条款。而法国法模式和德国法模式属于一般条款的不同模式,对其的选择并不存在一个普适性的标准,应综合考察多方面的因素。

简介：

简介：荒漠并不泯灭生命,却是一个挥洒诗意的天堂。三毛在其撒哈拉创作中,以纯真之情书写沙漠中真实动人的故事;以艺术之眼观察生活中的自然与人性之美;以仁爱之心呵护荒凉之境中深沉恒久的爱。

简介：摘要本文针对初中数学复习中存在的普遍问题，提出将思维导图这一思维工具引入初中数学复习教学过程中，运用“思维导图”梳理知识，构建知识，探究问题，从而有效提高复习效益。

简介：教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情的投入，哪有学生的真情回报?下面谈谈我对一个孩子的成功教育。

简介：(小语第九册)一文写了旧社会一个穷苦孩子以野菜充饥,以挖野菜为乐的故事,反映了穷苦孩子对自由富足生活的向往,也从一个侧面揭露了财主的罪恶.全文分四段,其中二、三段回忆了'我'小时候因为饿,吃野花野菜;又因为饿,掰了财主家的玉米棒子,被财主家的人拿着粗木棒凶狠地追赶……在教学这两段时,我让学生自由朗读课文,然后根据课文内容,思考填空'()的我',以此为线索理解课文.学生们踊跃地上讲台填自己的理解:(饥饿)的我,(羞愧)的我,(害怕)的我……这时,一名学生突然站起来说:'老师,这个小女孩嘴那么馋,去偷财主家的玉米棒子,偷东西是很坏的行为,遭人打也是活该……'

简介：摘要在计算机教学过程中，教师可以改变传统教学法，有意识地创设诱思情境。设“疑”境，激发探究欲望；引“情”境，调动自主探究；创“议”境，构建认知结构；置“辩”境，激励思维创新。学生在学习中更能产生新颖、独特的见解，其创新精神也就随之得到了培养。

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简介：尽管商业化成功依然面临许多不确定因素,但西飞在新舟600项目上所表现出的智慧、勇气和意志力,让人们找回了对于广受诟病的航空工业久违的信心

简介：

简介：“兴趣是最好的老师”，如何让学生乐意去学数学，让学生对数学感兴趣，我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣，在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法，或许能与同行们一起研究，找到解决问题的方向。

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简介：　　　　一、如何进行立体构成的构思与创作　　　　学生在接受设计训练的初级阶段,草模在整个立体构成的进程中是个试验品,每件构成作品只有存在于与之相对应的环境空间中

简介：一、教学内容《驾起快乐之舟》是中小学心理健康教育指导用书小学生心理素质培养（开明出版社）五年级第五单元合作心理课文。

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简介：多年以前曾见上舟君所作工地上的水泥搅拌机组画:扭曲拗突、斑驳苍劲——那般粗砺使人不由感叹生命的艰涩与顽强。相处日久,看到的作品多起来,他画风景、画花草、画人物——终然觉得是在画人,画人的心境。上舟年轻而敏慧,印象中他宁肯忙着而不愿闲处,大抵属于遇事辄生感慨常要追问意义的那一类人。从不同时段的作品中可以见到他的感受和视角的持续变