简介:摘要在学习中,学生如果习惯于某一种思维方式的话,就会在无形中影响到学生的创新能力。形成定势思维。所以,作为教师,我们不能停留在旧有的教学手段上不去创新,不去探究,这样很容易使学生对学习丧失信心。尤其是面对枯燥的英语学习,我们更应该引导学生开拓思维,避免“思维固化”的形成。
简介:摘要语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。这就要求每一位语文教师创造一种平等、宽容、民主合作的学习氛围,充分尊重学生的个性、创造性,引导学生学会学习,培养学生走出校门后的学习能力,我们在语文课堂教学中以学生为主体自行组织阅读,把阅读的指挥权放到学生的手里,把问题的拥有权放到学生手里,学生是课堂教学活动的主人,也是教学过程中的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
简介:摘要文言文传统的教学方法是以教师讲授、学生聆听为主。本文结合自身的教学经验,从新课导入、教学方法、拓展环节等几个方面对教授《送东阳马生序》进行教学反思,并期望对今后的教学有所帮助。
简介:摘要自主学习是课堂中的主要部分,情由境生,学习氛围对学生学习有很大的促进作用,教师创设积极参与的氛围,学生身处其中就会不由自主地去学习,这种情况下的学习是快乐的、高效的。在数学学习中如何营造学习氛围,引导学生主动参与数学学习?本文将从重视氛围营造等四个方面加以阐述。