简介：摘要目的探讨自我管理小组对高血压患者高血压控制的效果。方法分别于2013-2015年期间每年选取5个村子，共计15个村子，每个村子中抽取16名高血压患者，作为1个自我管理小组，共计15个自我管理小组作为本次研究的研究对象。每次5个小组同步开展活动，自我管理小组干预实施频率为1次/周，连续开展6周时间，之后改为每月进行1次。总共持续6个月10次活动，分别于自我管理小组实施前和实施后，对患者进行血压测量，并对其疾病知识掌握能力进行问卷调查。结果患者经自我管理小组干预后，其血压水平得到了显著的改善，P<0.05比较差异具有统计学意义。患者经自我管理小组干预后，其高血压疾病知识得分得到了显著提高，P<0.05比较差异具有统计学意义。结论自我管理小组能够显著提高患者高血压疾病知识掌握率，促使患者取得良好的血压控制水平。

简介：良好的心理素质对从事舞台表演艺术的人而言是相当重要的.因为在舞台上所要表现的一切艺术形式能否被广大观众所接受,不但取决于表演者平时的积累及艺术修养,同时也取决于表演者现场发挥的好与坏.这与其自身的心理素质是密不可分的.

简介：

简介：摘要：幼儿自我控制能力是幼儿完成各种任务、协调与他人的关系、成功适应社会的核心和基础，对幼儿未来的发展具有重要的作用。由于幼儿的自我控制能力较差，需要进行一些奖励使幼儿能更好的完善自我控制能力。通过对幼儿自我控制能力的概念、内容、意义，幼儿园的奖励现状和如何完善进行自我控制能力的作用进行探讨，提出了有针对性地培养幼儿自我控制能力的措施。

简介：３－９岁儿童自我控制能力的发展谢军北京青年政治学院一、问题的提出自我控制是个体对自身的心理与行为的主动掌握。自我控制能力的发展是个体行为由不自觉到自觉的发展过程的一个重要因素，在个体成长过程中始终伴随着自我控制能力的发展。本领域的研究对自我控制能力做...

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键期，愉快的情绪体验能够对幼儿的发展起到促进作用。小班幼儿由于初到陌生的幼儿园开始集体生活，与熟悉的家庭环境区别很大，情绪失控现象时有发生。情绪失控的主要原因是分离焦虑、同伴冲突及规则意识不明确。因此本研究采用了游戏干预的策略，以游戏为媒介缓解幼儿分离焦虑情绪，引导幼儿正确处理与同伴发生矛盾时产生的负面情绪以及培养幼儿情绪自我调节能力，树立规则意识。

简介：摘要：幼儿阶段是个体成长的重要时期，具有较强的模仿能力和学习能力，但是幼儿综合素质相对薄弱，在具体开展幼儿教育时，需要对其综合素质加强重视，合理优化教育工作，使其教育工作和幼儿实际情况有效结合，确保能够有效推进现代教育发展。本文首先论述幼儿自控能力的影响因素，然后综合探究强化幼儿自控能力的具体策略，希望能够使幼儿对个人情绪进行更为有效的控制，强化幼儿自控能力，对现代素质教育的全面推广创造良好条件。

简介：摘要目的探讨倾听技巧+认知疗法对妊娠期高危产妇自我效能、不良情绪及妊娠结局影响。方法选取2018年8月至2019年8月郑州大学第一附属医院妊娠期高危产妇92例，根据随机数字表将患者分为观察组及对照组，每组各46例。对照组围产期行常规心理干预，观察组围产期实施倾听技巧+认知疗法。比较两组产妇干预前后自我效能、不良情绪及妊娠结局情况。结果干预后观察组结果期望、自我效能期望、自我效能总评分及应对能力评分高于对照组，而干预后观察组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组。观察组剖宫产率、新生儿窒息发生率及产后出血率低于对照组，而产妇分娩满意率高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论倾听技巧+认知疗法能有效提高妊娠期高危产妇自我效能及应对能力，从而减轻产妇不良情绪，降低产妇不良妊娠结局，提高产妇分娩满意率。

简介：摘要目的研究正念减压疗法对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我效能及生活质量的影响。方法采用便利抽样法选取2019年1~12月南乐县人民医院COPD患者82例，按照门诊就诊顺序，采用单双号法将纳入患者分为观察组和对照组，各41例。对照组采用常规疗法，观察组采用正念减压疗法；比较两组患者干预前后正念水平、自我效能、生活质量。结果干预后较干预前，两组患者正念高水平构成比、自我效能评分均升高，正念低水平构成比下降，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后，观察组正念高水平构成比、自我效能评分高于对照组，正念低水平构成比低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组呼吸症状、体力活动、疾病影响及总分均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论正念减压疗法显著提升COPD患者正念水平，能促进和形成积极向上的健康心理，从而显著弱化消极情绪带来的负面影响而利于提高自我效能。

简介：【摘要】目的 探究叙事疗法联合康复护理对脊髓损伤患者负性情绪、自我效能及并发症的影响。方法 选择2019年3月~2021年12月于我院康复医学科收治的80例脊髓损伤患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各40例，对照组采用常规护理，观察组采用叙事疗法联合康复护理，比较两组干预后负性情绪（SAS、SDS评分）、自我效能（GSES评分）及并发症发生率。结果 干预后，观察组的SAS、SDS评分及并发症的发生率均显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探究叙事疗法联合康复护理对脊髓损伤患者负性情绪、自我效能及并发症的影响。方法 选择2019年3月~2021年12月于我院康复医学科收治的80例脊髓损伤患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各40例，对照组采用常规护理，观察组采用叙事疗法联合康复护理，比较两组干预后负性情绪（SAS、SDS评分）、自我效能（GSES评分）及并发症发生率。结果 干预后，观察组的SAS、SDS评分及并发症的发生率均显著低于对照组（P

简介：我叫张超，是五(1)班的学生。今年12岁，个儿长得很高，比我们班个子最矮的同学差不多高出一头。模样长得还可以，高鼻梁，大眼睛，妈妈单位里好几位叔叔夸我长得帅，说我身上集中了爸爸、妈妈的优点。

简介：小学即将毕业，我给自己做总结：从来不惹祸，只是爱搞小动作；老师在上面讲课，我在下面看《三国》；平时什么都会，考试马虎总出错；期末总想拿第一，每次都与之擦肩而过；有错不改非君子，人生不能虚度过!

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简介：我想，大多数人都懂得，自己作为自己的唯一性，然而，这世界上的大多数人也正忙着模仿别人，在模仿别人中制造着人生的悲剧。假如那迎春非要代替腊梅在寒冬绽放呢？假如长颈鹿非要代替羚羊去奔跑呢？假如公鸡非要代替孔雀去开屏呢？假如硬要姚明代替刘翔去跨栏呢？

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简介：哈哈，爷爷，我再不怕你的胡子了！