简介：摘要目的旨在通过阅读心理和阅读习惯的问卷调查分析当代高中生的阅读心理和阅读习惯。方法随机获取张家口一中高二800名学生关于阅读状况的问卷调查作为本次的研究对象，分别从阅读次数、语境、理解、记忆四个层面的阅读心理和课堂预习、查工具书、课堂发言、朗诵课文几个方面的阅读习惯进行评估分析。结果综合分析显示学生经常次数占28.88%，阅读语境强烈占37.63%，经常理解占33.38%，经常记忆占59.5%，经常课堂预习占27.63，经常查工具书占41.25，经常课堂发言占34.75%，经常朗读课文占47%，明显得出，800高二学生阅读次数相对欠缺，还未形成优秀的阅读习惯和自主学习能力。结论通过800份问卷调查得出，高二年级学生阅读心理不够稳定和成熟，绝大多数的学生仍缺乏自主探究学习的意识，处于被动学习的状态，缺乏良好的阅读兴趣。对于学生如何培养塑造一生中坚不可摧的阅读素养，仍是学生和教师共同努力的目标，促进每一位学生都能成为渊博的文化人士。

简介：摘要：小学阶段，一个好的阅读习惯，对其学习和成长都很重要。从小养成阅读的习惯有助于提高理解事物的认知水平，培养学生的文化素养。全科阅读尤其能帮助学生打开知识面，扩宽学生的眼界，使学生的综合素质得到整体的提高。小学生如何在全科阅读下养成阅读的习惯是小学老师重要的研究课题，以此来帮助小学生良好阅读习惯的养成。

简介：

简介：摘要：传统的阅读教学很大情况下以教师讲解为主，力求面面俱到。学生缺乏阅读的内驱动和大量课外阅读的时间；教师缺乏有效、有趣的教学方法引领学生走入文本，同文本结出智慧之果。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在阅读教学中，教师应该加强引导，让学生真正走入文本，让文本进入学生心里，让学生与文本进行直接的语言交流、情感交流、思想交流。这样，激发出学生对阅读的兴趣，让阅读成为了孩子的习惯，才会让语文教学更加绿色、可持续发展。

简介：摘要：传统的阅读教学很大情况下以教师讲解为主，力求面面俱到。学生缺乏阅读的内驱动和大量课外阅读的时间；教师缺乏有效、有趣的教学方法引领学生走入文本，同文本结出智慧之果。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在阅读教学中，教师应该加强引导，让学生真正走入文本，让文本进入学生心里，让学生与文本进行直接的语言交流、情感交流、思想交流。这样，激发出学生对阅读的兴趣，让阅读成为了孩子的习惯，才会让语文教学更加绿色、可持续发展。

简介：摘要：随着教育理念与教育内容的改革与优化，幼儿教育逐渐受到大家的关注。并且在幼儿教育在渗透素质教育理念下将极大化提升幼儿自身核心素养。而在近期幼儿早期阅读教育已经形成了新的发展趋势，如何有效在幼儿园小班教学中帮助幼儿形成良好的早期阅读习惯，是当下幼儿园教育的重要核心问题。当然在幼儿早期阅读之中，阅读兴趣的激发不单单是让幼儿能够体会到阅读的快乐，还应该帮助幼儿形成良好的阅读习惯。因此本文主要分析与研究在小班幼儿早期阅读兴趣和阅读习惯培养之中，幼儿教师应如何开展多元化教学方法，以兴趣方面入手，来帮助幼儿更好的形成良好的阅读习惯。

简介：摘要：阅读是一个人的学习能力，对其健康成长和高效学习有重要促进作用。阅读习惯要从幼儿时期培养，在幼儿园阶段培养幼儿的阅读习惯，利于幼儿智力的开发，利于幼儿语言能力的提升，文章先分析幼儿阅读的重要性及现状，在此基础上对幼儿阅读习惯培养进行探究，以供参考。

简介：摘要：幼儿阶段是人类各项综合能力启蒙的关键时期，幼儿教育对于幼儿今后的成长具有非常重要的意义，这也使得幼儿教育在我国教育领域中占据着重要地位。幼儿园早期阅读对于幼儿良好阅读习惯的养成和阅读能力的发展，可以起到极大的促进作用。为此，本文主要对幼儿园早期阅读中幼儿阅读习惯培养的重要性、存在的问题及策略进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来启示。

简介：摘要：小班阅读习惯的养成对儿童的学习和成长具有重要意义。本文以小班绘本阅读为例，探讨了小班阅读习惯的培养方法和效果。首先，介绍了小班阅读习惯的重要性和现状。其次，分析了小班绘本阅读的特点和优势。然后，从教师的角度出发，提出了培养小班阅读习惯的策略，包括鼓励和引导、创设阅读环境、利用绘本教材等。最后，通过实证研究，验证了小班绘本阅读对小班阅读习惯养成的积极作用。本文对于促进小班阅读习惯的养成具有一定的指导意义。

简介：

简介：摘 要：本文首先整体阐述了全面提升小学生阅读能力的核心价值，并且进一步解析了小学阶段学生语文阅读能力有效培养的教学举措。以期为小学语文阅读教学的高效与高质量开展带来可参考的建议。

简介：摘要：阅读教学是培养学生语文素养的重要内容和环节,阅读对语文学习者来说显得尤为重要。而对于小学生的语文学习来说,阅读的根本目的是让学生喜欢阅读,从中获得愉悦的享受。众多研究表明,快乐的阅读对语文学习更具有正向的促进作用。近年来,随着对阅读研究的深入,越来越多的研究者逐步意识开展语文快乐阅读教学活动的必要性。随着新课程改革的不断深入,广大的一线教师和教育研究者逐渐探索出了许多提高学生阅读的方法。

简介：95972部队子女学校 甘肃酒泉 735018 摘要： 阅读教学是小学语文教学中不可缺少的重要部分 ,合理地开展阅读教学能够丰富学生的词汇量 ,提高学生的阅读能力以及语言表达能力 .在实际的小学阅读教学中 ,教师不仅仅要指导学生正确地阅读 ,还要教会学生科学地阅读 ,帮助学生养成良好的阅读习惯 ,提高学生的综合阅读能力 . 关键词：语文教学；阅读习惯；表达能力   

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语阅读习惯培养与阅读能力提升策略，分析现状并提出有效方法。旨在为小学英语教学提供新思路和实践指导，促进学生英语阅读能力的全面提升。本文旨在为小学英语教学提供新思路和实践指导，促进学生英语阅读能力的全面提升。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。温儒敏教授曾言：“语文教学，最重要的是培养读书的种子。”部编教科书为此专门编排了“快乐读书吧”这一栏目，旨在引导学生爱上阅读，倡导学生大量阅读，架起课内外阅读的桥梁。

简介：摘要：随着我国经济的发展，教育方面也有了很大的进步。小学生课外阅读习惯的养成已经成为了国家各个地方小学的重要目标之一。小学生由于年龄的原因，对生活和社会了解极少，想要让小学生多了解社会，就需要让他们阅读优秀的课外书籍帮他们开拓视野，增加对这个世界的认识。小学课外阅读习惯的养成对他们的学业也是有很大帮助的，比如可以增加他们的见识，积累好词好句，运用在写作里，所以我们要先让他们习惯了课外阅读，然后养成课外阅读的习惯。因此，本文分析了目前小学生课外阅读的现状，并且进一步提出如何培养小学生课外自主阅读习惯的策略。

简介：阅读习惯决定阅读视界,促成语文素养,养成良好的阅读习惯非常重要。深层引动视域下的阅读习惯培养路径有六:培养得空开卷的习惯,为路径一;培养宽阅读的习惯,为路径二;培养深阅读的习惯,为路径三;培养整本书阅读的习惯,为路径四;培养融通阅读的习惯,为路径五;培养摘抄笔记的习惯,为路径六。

简介：　　摘要：绘本是低年级学生们非常重要的读物，通过绘本可以把他们的阅读兴趣培养起来。随着近些年我国教育事业的不断改革与推进，教育部对学生们的基础教育越来越重视，尤其是在小学教学过程中培养学生们的学习兴趣更是首要任务。因此，在小学教语文教学的过程中老师要以学生们的心理为基础，把丰富多彩的绘本作为平时教学的重要工具，引导学生去阅读去学习，把学生们对绘本阅读的兴趣彻底激发出来，促使学生们对语文知识的掌握和学习得到一定程度上的提高。

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简介：亲爱的大学生朋友，你好!感谢你在百忙之中抽出时间来完成我们的问卷。为了给你带来更好更完美的杂志，我们现正筹备《大学·校园版》的改版工作，我们非常需要你的宝贵建议与要求来提高我们杂志的质量；