简介：针对目前输电线路依靠传统的人工巡视来发现安全隐患方式的不足之处,本文介绍应用电力电子、图像传输及处理、自动监测技术等所构建起的输电线路远程图像监控系统,实现对巡视人员不易到达或重点监控地区输电线路及周围环境参数的全天候实时监测,为预防输电线路断线、倒塔、失盗等事故的发生提供有效的技术支持。

简介：目的探讨“DERMOSCOPY-Ⅱ皮肤镜图像诊断工作站”（简称“工作站”）对某些色素性皮肤肿瘤和白癜风的临床诊断价值。方法收集色素性皮肤肿瘤和白癜风患者共76例。首先，临床肉眼判断，后经“工作站”检查分析，最终组织病理验证，白癜风皮损经伍德氏灯检查验证，进行统计学处理和分析。结果经“工作站”诊断，符合73例，不符合3例，分别是表皮囊肿、色素性日光角化病和色素性鲍温氏病；其平均诊断符合率达96．05％，比临床肉眼判断提高了29．94％；色素性皮肤肿瘤良、恶性灵敏度93．75％、特异度95．45％。结论“工作站”对某些色素性皮肤肿瘤的良、恶性诊断和白癜风判断具有较好的辅助性和临床应用价值。

简介：摘要目的探讨肠梗阻的CT表现及其诊断价值。方法通过对15例肠梗阻患者的CT诊断图像进行分析，探讨CT对肠梗阻的诊断应用价值。结果CT能及时发现肠梗阻的原因，能显示肠梗阻的移行带。结论CT以无创、无痛、诊断可靠的优点成为肠梗阻的首选影像学检查方法。

简介：

简介：诸如雷克萨斯CT200h、奔驰A级、宝马1系以及奥迪A3这样的入门级产品，它们拉低了豪华品牌的门槛，更多年轻人可以不付出太多金钱就能够圆自己的豪华品牌梦。

简介：摘要目的浅析骨盆骨折CT扫描的临床价值，提高骨盆骨折的确诊率，减少误诊、漏诊。方法回顾性分析20例骨盆骨折CT扫描资料。结果通过螺旋CT扫描确诊骨盆骨折20例，其中骨折合并盆腔血肿4例，闭孔内肌挫伤2例，膀胱破裂1例。结论骨盆骨折CT扫描可揭示X线平片不能确定的损伤，并通过螺旋CT扫描了解骨折的走行、碎骨片的移位及有无盆腔脏器损伤，为临床精确诊断和正确处理提供重要依据。

简介：摘要目的通过回顾性分析盆腔炎妊娠的CT影像诊断的效果。方法选取2009年1月-2014年2月前来山东泰安各医院进行手术治疗的20例异位妊娠患者，采用CT诊断进行效果观察和总结。结果20例异位妊娠患者有12例发生在输卵管位置，8例发生在卵巢；CT诊断表现为盆腔囊实性肿块，且密度不均，与周围组织混杂难以区分，导致了后囊壁强化或者局部血管样的强化而内部却无强化的矛盾，有不同程度上的盆腔积液。结论采用CT诊断异位妊娠，具有较好的诊断效果，建议临床继续使用。

简介：摘要目的评估肺真菌感染的CT检查中减少辐射的效果。方法收集32例临床怀疑肺真菌感染患者（平均年龄55.5岁）。胸部CT扫描的原始数据为64×0.75mm,120kVp,300mAs。采用100,40,30,20,10,5mAs6种不同剂量的管电流。影像形态包括76个磨玻璃样实变，42个磨玻璃样结节，36个实性结节，5个分叶状结节，6个毛刺状结节，14个空腔结节，37个空泡结节。结果最低剂量减少到5mAs时，未明显地影响敏感性。30mAs以下时，结节性病灶的区别受到一定的影响。结论模拟数据表明管电流可以从300减少到30mAs不影响肺真菌感染的CT诊断。

简介：摘要目的研究肾结核的CT诊断价值并分析CT误诊的原因。方法将32例经病理组织学确诊的肾结核患者作为研究对象，通过CT和B超两种方式分别进行检查，将二者和病理组织学诊断结果进行对比。结果所有患者经B超诊断结果显示有6例I型肾结核患者，8例II型肾结核患者，7例III型肾结核患者，7例IV型肾结核患者，4例V型肾结核患者，共有26例同病理组织学结果相一致，准确率为81.25%；经CT诊断结果显示有7例I型肾结核患者，6例II型肾结核患者，6例III型肾结核患者，6例IV型肾结核患者，7例V型肾结核患者，共有30例同病理组织学结果相一致，准确率为93.75%；经病理组织学诊断，所有患者中有7例I型肾结核患者，8例II型肾结核患者，6例III型肾结核患者，6例IV型肾结核患者，5例V型肾结核患者。CT诊断中有2例患者出现误诊的现象，这2例患者分别误诊为假性动脉瘤合并脓肿和肾囊肿，误诊率为6.25％。CT诊断同病理组织学诊断结果基本一致，无明显差异，同B超诊断结果相比，具有显著性差异(P<0.05)。结论CT诊断肺结核有很高的准确性，可以作为临床诊断肺结核的首选方法，具有很高的临床应用价值。

简介：摘要目的提高对脾脏淋巴瘤CT表现的认识。方法回顾性分析经病理或相关临床资料证实的10例脾脏淋巴瘤的CT表现，原发性脾脏淋巴瘤1例，继发性脾脏淋巴瘤9例。结果1例原发性脾脏淋巴瘤，CT平扫表现为脾脏内单发低密度肿块，增强扫描无明显强化；9例继发性脾脏淋巴瘤，1例为单发肿块，7例为脾脏内多发结节或肿块,所有病例平扫为稍低密度,增强后7例无明显强化，2例实质期出现轻微环状强化，1例脾脏弥漫性肿大。结论多数脾脏淋巴瘤表现为脾脏弥漫性浸润，CT不能发现，少部分病例表现为脾脏结节或肿块，CT表现具有一定特征性，根据CT表现可以提示诊断，结合病史可以明确诊断。

简介：目的：探讨肝内胆管细胞癌的CT表现及其诊断价值。方法对28例经手术或穿刺活体组织检查经病理证实为肝内胆管细胞癌患者的CT表现进行分析。结果28例肝内胆管细胞癌患者的30个病灶CT平扫均为低密度，病变区或其周围见胆管扩张，其中15例见肝包膜回缩征，11例为肝内胆管结石术后。增强扫描动脉期病灶边缘环形增强9例。门静脉期11例中央网格样增强。延迟期8例呈向心性增强,密度略高于正常肝实质。结论肝内胆管细胞癌CT表现具有一定特异性,有利于肝内胆管细胞癌诊断。

简介：摘要探讨脾外伤的CT的影像分析及临床价值。回顾性分析我院2013年2月—2014年9月收治的脾外伤CT检查影像资料进行分析。CT诊断脾脏外伤的敏感性接近95%，正确率可达91%。CT检查对脾损伤和确定损伤程度、范围有高度敏感性和准确性。

简介：目的：分析胃黏膜下肿瘤（gastricsubmucosaltumors,SMTs）的CT表现,以提高对该类病变的认识。方法：回顾性分析39例经术后病理证实的SMTs患者的CT资料,分析总结其特征表现。结果：39例SMTs患者中,间质瘤（gastricstromaltumor,GST）19例,影像表现为圆形、椭圆形或分叶状肿块,肿块实性部分增强后呈均匀或不均匀中度至明显强化,静脉期强化程度高于动脉期,17例GST长轴与胃壁垂直,14例表面覆盖完整黏膜,4例病变出现钙化,所有患者胃周未见肿大淋巴结;神经鞘瘤6例,表现为密度均匀的肿块,较少出血、坏死及囊变,仅2例患者病灶表面有小溃疡形成,增强后呈中度至明显强化,2例患者病灶周围出现肿大淋巴结;淋巴瘤8例,表现为范围较广的胃壁增厚而无梗阻,病灶长轴与胃壁平行,强化不明显,7例胃周出现肿大淋巴结;异位胰腺6例,表现为扁平状肿块影,增强后明显强化,强化方式与正常胰腺类似,1例见中央导管征。结论：SMTs病灶多在CT图像上有特征性表现,CT检查及多平面重组可清晰显示病灶的形状、大小、强化方式及胃腔内外情况等,对SMTs的诊断及鉴别均具有重要意义。

简介：摘要目的探讨甲状旁腺瘤的在CT上的表现特征及其诊断价值。方法选取我院2012年1月至2012年6月间收治的临床手术和病理均证实为甲状旁腺瘤11例患者的CT表现作回顾性分析。结果CT可以显示出甲状旁腺瘤密度均匀或不均匀强化，在瘤体周围常可见坏死的囊变区，较大体积的肿瘤可向邻近气管、颈部血管、肌肉及甲状腺推移改变。结论CT检查可准确显示甲状旁腺瘤的部位、形态大小、强化特点及其与周围结构的关系，对临床诊治此病具有重要的诊断价值。

简介：摘要目的探讨分析单排CT应用于胃癌诊断的实际价值。方法选取我院2012年10月1日-2013年10月1日收治的经手术或胃镜确诊的胃癌患者共40例为研究对象，所有患者均进行单排CT检查。统计检查结果，所有实验数据均使用SPSS18.0软件进行处理。结果40例患者中，病灶部位胃底贲门患者11例，胃体小弯侧患者9例，胃窦幽门区患者13例，其它7例。组织学分型低分化腺癌16例，中分化腺癌10例，高分化腺癌14例。结论单排CT应用于胃癌的临床诊断，可以清楚的对胃腔内的病变情况进行显示，包括病变部位、周围组织侵害和淋巴转移情况，对胃癌的临床诊疗具有重要意义。

简介：摘要目的探讨肺结核的CT表现及诊断价值。方法回顾性分析我院2012年4月～2014年４月期间，CT扫描诊断的45例肺结核患者的临床资料进行分析。结果本组有4２例患者经ＣＴ诊断出肺结核，诊断率为97%。结论肺结核的病理演变和CT表现复杂多样，结合病史、CT表现特点以及痰液检查结果等，一般不难作出诊断。

简介：摘要目的探讨腹部脏器多期增强CT扫描患者的护理体会。方法选取我科收治的CT腹部增强扫描患者90例进行分析，随机将其分为两组，一组患者实施常规的护理措施为对照组，另一组患者在实施常规护理措施的基础上给予心理护理干预措施为观察组，比较两组患者的配合情况以及患者满意度。结果观察组在实施常规护理措施的基础上给予心理护理干预后患者的配合情况明显高于对照组，而患者满意度明显优于对照组，经比较具有显著差异(P＜0.05)。结论对于CT腹部增强扫描患者进行检查时，不仅对患者实施常规的护理措施，而且还有对患者针对特殊的心理问题实施有效的护理干预措施，不仅能够提高临床的检查效果，而且还能够增加患者的满意度，在临床中值得广泛推广。

简介：

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简介：<正>新课程的基本理念认为,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者和引导者。2011版《数学课程标准》也十分强调在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥小学生在数学学习过程中的主体地位,引导小学生在教师的有效指导下对数学学习内容开展有意义的自主学习,以此掌握相应的数学知识与技能,培养相应的数学思维。那么,在小学数学课堂教学中,应该如何有效地引导小学生进行自主学习呢?一、创设情境,引导学生自主提出数