简介：现阶段,我国大量的民间矛盾依然无法通过诉讼调解就实现案结事了。调解作为重要的诉讼机制,具有解决纠纷的独特优势。

简介：摘要：随着网络交流的发展，网络词语也越来越成熟。但网络词语的生成并非是偶然的、任意的，而是符合人的认知规律的。本文结合网络词语的造词方式，运用认知语言学理论中的转隐喻理论和概念合成理论对其生成机制作简要探讨。

简介：摘要：在传统体育中考考核背景下，学生只是机械化的在参与体育训练，这并不符合我国新课程改革的要求。若想不断有效的增强初中体育教学的时效性，就要构建科学化的中考评价机制。体育课程本身是一门实践性极强的课程，借助多元化的体育训练活动，使得学生放松身心，能够接触到自己喜欢的体育运动项目，感受运动带来的快乐。只有不断完善中考评价机制，才能将初中体育教学价值充分发挥出来。

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简介：     摘要：本研究根据益母草的活血作用进行研究，以唇形科植物益母草的地上部分为材料通过体外抗血小板聚集实验测定益母草碱抗血小板聚集及凝血因子的作用途径，并对其作用机制进行初步研究。方法 将白鼠分成药物组小鼠灌胃不同剂量的益母草碱，阳性药阿司匹林组，正常生理盐水组五组，通过动物实验研究了益母草碱对鼠凝血时间、血粘度以及尾出血时间的影响及应用毛细管法测定小鼠凝血时间(CT)、应用全自动血凝仪测定小鼠凝血酶原时间(PT)、部分活化凝血活酶时间(APTT) 和凝血酶时间(TT)和纤维蛋白原（FIB），用不同诱导剂诱导血小板聚集，得出血液中血小板的聚集数量，再采用酶联免疫法初步测定益母草碱的抗凝机制。结果 通过实验测定益母草碱可影响小鼠的凝血系统如出血时间等，可抗ADP诱导的血小板聚集，凝血四项测得益母草碱抗凝血作用主要通过共同凝血途径实现，作用机制可能与TXB2、PAI-1等有关。

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简介：摘要：在全新的幼儿教育理念下，幼儿教师应为幼儿教育活动的参与者和管理者，其教育行为将对幼儿的未来发展产生重要影响，所以教师必须要不断成长，这也使终身教育理念得到了较大范围的传播。教师的合作意识是教师合作发生的重要前提条件，而教师的合作技能为教师合作的运行提供了重要的动力，两者相互影响、相互作用，共同促进教师合作的顺利开展。基于此，本文主要分析了幼儿园教师合作机制。

简介：摘要：在新媒体时代下，经典文学仍然具有不可替代的阅读价值和文化意义，基于当前背景，图书馆依据优质资源，分析阅读群体，探索经典阅读可行性运营机制，以实现经典阅读常态化推广。

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简介：摘要：决策是人们日常工作中至关重要的心理活动，正确的决策对组织的发展具有至关重要的作用。本文探讨了决策的心理机制，包括认知、情感、意志和个性等方面，分析了影响决策的主要心理因素，如智力、个性、意志和情感等，提出了如何克服决策中的心理陷阱，以提高决策的准确性和有效性。

简介：摘要： 随着社会转型期的到来，高等职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显。与此同时，高职院校在发展过程中也面临着诸多挑战，其中信访维稳工作是维护校园稳定的重要环节。本文旨在探讨高职院校信访维稳机制的构建与实践，以期为高职院校提供有效的管理策略和解决方案。

简介：摘要：本研究旨在探讨环境监管与执法机制的创新。通过对相关文献的综述和案例分析，研究发现，传统的环境监管与执法机制在应对日益严峻的环境挑战和复杂的法律环境方面存在局限性。因此，本研究提出了一系列创新性的思路和方法，包括技术手段的应用、多方参与的合作机制、法律政策的完善等。这些创新举措有望提高环境监管的效率和效果，促进生态环境的持续改善与保护。

简介：摘要：“体育之道，不止于身体之锻炼，更在于心灵之启迪。”中学体育教学作为培养学生全面发展的重要环节，其育人机制的研究尤为重要。本文通过分析中学体育教学的目标与现状，探讨其育人机制的创新与实践，实现体育教育与人格培养的有机结合。通过对体育教学活动的深入研究，本文提出了构建人性化、多元化的育人机制，以促进学生身心健康、品德修养和社会适应能力的全面提升。

简介：香港VTC是职业教育的专门管理机构，其教学与实践并重的办学方针、多元化的课程设置、清晰的升学路径以及毕业生就业服务等各方面的机制建设已经形成了一套行之有效的经验，这对于江苏建立高效、完善的高技能人才培养机制具有借鉴作用，如成立归口管理部门，强化工学结合与校企合作，加强高技能人才就业服务等。

简介：摘要:党员教师是中职学校教学、科研及思想政治教育工作的中坚力量，加强党员教师教育管理，对加快现代职业教育高质量发展具有重大意义。本文分析了当前中职学校党员教师教育管理工作中存在的问题及原因，从五个方面探索研究如何创新党员教师教育管理工作。

简介：该文从语体语法的角度讨论了'着'的口语非正式语体功能、书面正式语体功能和描写文体功能,提出:口语非正式语体功能的'着'和书面正式语体功能的'着'在动词的具体和抽象上,时间副词和处所词的选择上,语气词的有无上,呈现出了合法与非法的对立;在时空范畴上二者形成了'具时空范畴'和'泛时空范畴'的对立。口语非正式语体的'着'与描写文体的'着'在状语成分上差异明显,进而导致其时空范畴不同,描写文体功能的'V着'句是对非当下情状的再现。本文的研究再次证实语体、语法和时空特征存在一一对应关系,语体和文体互不相同,但又紧密相连。