简介：利用阿里巴巴开发的免费软件——钉钉,实现对班级的日常管理,克服了传统即时通讯类软件在管理方面的缺失,实现了“互联网＋”模式下班级管理的高效化、精准化和信息化.

简介：高职学生的管理工作是高职院校重要工作之一，本文针对高职院校学生特点，从班主任改革、学生思想教育、班级日常管理、班级活动、引导学生正确对待学习等方面入手，贯彻班级管理工作中亲和与严肃的管理艺术，取得了良好的效果。

简介：在当前严峻的就业形势下，以就业为导向已经成为了高职院校的特色，各高校在专业、课程设置上纷纷向市场对齐，但班级管理模式远远滞后于教学改革，仍以传统班委管理模式为主。文章在界定班级企业化管理模式的内涵后，对高职院校实施班级企业化管理进行了可行性的分析，从组织架构的搭建；规章制度的制定，企业氛围的营造，团队精神的培养、企业需求的认识，企业文化的塑造等方面提出了实施班级企业化管理的对策。

简介：摘要非正式群体是班级中的必要组成部分，对班集体具有正面和负面双重作用，因而班级管理者如何发挥其正面作用，消除负面消极影响，是一个值得深入研究的课题。本文试从教育管理学角度探讨了班级非正式群体的含义及特点，并结合自己在班级管理中的做法，提出了教育与转化的有效措施，从而提高班级管理的水平和效率。

简介：推行国家职业资格证书制度,实行职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接,不仅是时势所需,也是国外经济发达国家的通行做法.本课题通过对国内外职业教育现状广泛比较研究,立足我国国情,构建了以职业资格标准为导向,职业能力为培养核心,职业资格证书和学历证书为纽带的职业教育--培训体系.

简介：高职院校重在培养学生的技能,作为学生立足社会的重要技能之一,商务沟通正在被社会和企业高度重视,但鲜有高职院校开出此门课程。本文从社会需要、课程改革和学生个人的持续发展等方面论述了设置商务沟通课程的必要性和可行性。

简介：摘要目前，中职学生素质整体在下滑，班级管理难度也越来越大。本文结合笔者十几年的班主任工作经验，从建立学生专业信心、引导学生自订班规制度、丰富班级活动、师生和谐相处等方面论述了如何在新形势下管理好中职班级，促进班级每个学生的发展。

简介：

简介：目前，社会上的不良思想，正在渗透着大学校园这片纯净的土地。作为高校辅导员，必须做好大学生思想政治教育工作。为此，高校辅导员应加强自身师德建设，做到：热爱、尊重学生，为人师表、以身作则，勤奋学习、刻苦钻研，廉洁自律，从而提高班级建设的实效性。

简介：高职院校德育实践课在实际教学过程中面临着诸多困难,从高职德育实践课教学与班级管理统一起来的角度思考,在内容、人员和考核等方面相互合作,充分利用现有的教育资源,不仅有利于德育实践教学任务的完成,也让班级管理更加人性化,最终促使高职生的思想状况有较大的改善。

简介：摘要在市场经济的大背景下，中职学校的思想教育工作是一大难点，思想教育工作和现时独生子女又是一对很激烈的矛盾统一体。家庭对独生子女视若掌上明珠，娇生惯养，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯，于是造成孩子们独立生活能力较差，不能吃苦耐劳，不能经受挫折，没有积极进取心，养成了自私、狭隘、不求进取的性格，致使从小学到初中没有养成良好的生活习惯和学习习惯。要想搞好中职教育工作，在班级管理中必须加强学生的思想教育工作。

简介：辅导员作为学生工作者,在班级学风建设中具有不可替代的重要的作用。在营造学习氛围,构建优良班级干部团队,培养学生正确使用网络,把握学生思潮等方面都发挥着重要作用。

简介：校园文化建设是激励学生成长的有效路径。班级评比是推进校园文化建设的重要手段。实行班级评比制度,可以增强班级凝聚力,对形成和谐的校园文化氛围,增强环境育人效果,具有很好的促进作用。

简介：陈锋（1972-），男，壮族，广西贵港人，南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业骨干教师，副教授、高级工程师，注册建造师，留日工学硕士。

简介：摘要人性化管理就是“以人为本”的管理，即通过对学生进行世界观、人生观、价值观和道德行为规范的养成教育，使学生成长为具有健康向上的心理素质、尊老爱幼的道德情操和自食其力的技术技能的正常人的管理。新时期职业技术学校的学生是一个特殊群体，作为管理者必须对他们进行人性化管理，以提高管理效益，实现新时期班级管理工作者所追求的理想和目标。

简介：老子的管理思想--无为而治,虽为古代治国良方,但若在今天高职院校的班级管理中运用恰当,对培养学生的自觉性,调动学生的积极性,发挥学生的创造性,激发学生的责任心等方面都有独到之处,故广大班主任应认真吸取这一中华民族的优秀管理成果,真正做到"古为今用".

简介：摘要在素质教育的大背景下，提高大学生培养质量已经成为社会进步、时代发展和保持高校旺盛生命力的关键所在。班级导师制彰显出个性培养以及精英教育的品质与价值，是培养造就综合型人才、个性化人才和创新型人才的重要机制。在探索推进试行班级导师制的过程中，我们面临着多个日益凸显的障碍性矛盾，有效处理管理层、导师层和学生层三个层面的关系能够有效缓解这些矛盾，从而使班级导师制在加强学生非智力因素培养、培育合格人才方面发挥应有的作用。

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简介：目的：探讨NLP培训法对高职护理学生的临床沟通能力的影响。方法：将30名护理高职实习生随机分为2组，各15人，实验组和对照组。对照组采用常规临床带教方法进行临床实习，实验组在常规带教的基础上采取NLP培训，包括培训教师，集体备课，授课准备，采用讲授法教学、情景教学，小组模拟等方法，并进行课后反馈。结果：培训后实验组护生NLP培训后实验组护生在建立和谐关系、确认患者问题方面、共同参与和传递有效信息4方面评分显著优于对照组（均〈0.05）。结论：NLP培训法能有效提高高职护理生的临床沟通能力。