简介：摘要目的了解普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素。方法选取2017年9月至2018年3月中直接参与医院胆道、肝脏、胰腺外科等手术患者护理的相关护士共80名，对其进行自制患者健康教育需求调查表调查，分析其结果。结果本次研究共发放问卷160份，回收一般资料问卷80份，回收率100%，回收患者健康教育需求调查表80份，回收率100%，工作年限、学历水平以及护士类别三项影响因素是影响普外科护士对患者的健康教育认知需求高低的主要因素。结论普外科护士对患者健康教育需求的认知程度较高，但仍需要进一步提高。

简介：摘要目的分析下肢静脉曲张采用个性化健康教育的效果。方法于2017年8月至2018年7月入组我院52例下肢静脉曲张患者，随机双盲法分组，各26例，2组患者均实施常规护理，实验组患者增加个性化健康教育。结果对比对照组患者，实验组患者健康知识知晓率、并发症发生率、住院时间、护理服务满意度、生活质量改善情况均显著改善（P＜0.05）。结论下肢静脉曲张采用个性化健康教育，效果显著。

简介：摘要目的本文分析健康教育对更年期综合征妇女的作用。方法本文选择在2017年到我院接受治疗的更年期综合征妇女78例，将患者分为常规护理组和健康教育组两组，每组39例患者，针对常规护理组患者应用常规护理方式，在此基础上针对健康教育组患者进行健康教育，对比两组患者的生活质量得分。结果健康教育组患者的生活质量得分明显高于常规护理组患者。结论健康教育对更年期综合征妇女而言，能够改善其生活质量。

简介：摘要目的在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，评价临床应用效果。方法此次研究共录入糖尿病患者122例，研究时间定在2017.01.02至2018.04.15期间，以计算机表法实施分组处理分别定名为常规组（61例）、研究组（61例），分别实施常规健康教育模式、全程健康教育模式，比较两组健康知识知晓情况以及血糖控制情况。结果研究组的饮食方面、运动方面、血糖控制健康知识掌握程度评分均高于常规组，P＜0.05；研究组空腹血糖、餐后2小时血糖均低于常规组，P＜0.05。结论在糖尿病护理干预中施加全程健康教育模式，能够让患者更好的掌握相关知识，对于血糖控制更有利。

简介：摘要目的研究糖尿病护理中患者自我管理教育的重要性。方法选择我科2016年1月～12月收治的2型糖尿病患者共100例。对照组50例，采用常规护理；观察组50例，常规护理的同时进行糖尿病患者自我管理教育。干预6个月后，评价患者血糖水平并计算有效率。结果对照组及观察组患者血糖控制有效率分别为70%、90%，数据差异有统计意义（P<0.05）。结论患者的自我管理教育是糖尿病护理干预的重要有效措施。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法选取2017年4月-2018年2月我院120例糖尿病患者为研究对象，依据随机分配原则分成两组，对照组用常规护理，观察组用全程健康教育模式，对比两种方案实施效果。结果观察组的健康信念、遵医行为、自我管理、生活质量、满意度评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果显著，改善了症状，提高了生活质量，值得应用。

简介：摘要目的探究急性心肌梗塞患者应用健康教育的护理干预效果。方法以随机法将纳入研究的85例急性心肌梗塞病人分成干预组和常规组，其中常规组43例施予常规健康教育，干预组42例施予干预式健康教育，对比分析两组护理效果。结果干预组患者疾病知识知晓掌握评分和护理满意度评分均高于常规组，并发症发生率明显低于常规组，差异明显,P＜0.05。结论对急性心肌梗塞患者予以干预式健康教育，可加深患者对于疾病的认识，强化其配合度，可提高护理效果和满意度，降低并发症发生率。

简介：摘要目的观察改良健康教育方式对甲状腺肿瘤手术患者护理的影响。方法抽取我院于2017年12月-2018年6月收治的68例甲状腺肿瘤患者为研究对象。所有患者均行手术治疗。根据健康教育方法的差异，分为对照组和观察组，两组分别实施常规健康教育、改良健康教育。结果观察组健康知识知晓率（χ2=6.71）、依从性（χ2=6.05）、护理满意度（χ2=4.82）均高于对照组（P＜0.05）。观察组焦虑程度（t=7.55）、住院时间（t=5.08）优于对照组（P＜0.05）。结论改良健康教育用于甲状腺肿瘤手术患者护理，可提高患者的健康知识知晓率，改善其依从性。

简介：摘要目的探讨分析健康教育对提高哮喘患者护理依从性的临床价值。方法选取特定时间段（2017年1月至2018年1月）我科接收的300例哮喘患者为研究对象（该研究所选病例已经过伦理委员会批准），按入院先后顺序分为对照组和观察组，每组150例，给予对照组常规的临床护理办法，观察组在对照组的基础上实施健康教育，对比两组患者护理前后肺功能和护理依存性。结果在对观察组患者实施健康教育之后，患者肺功能与护理依存性明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在哮喘患者的护理中实施健康教育，能够有效的降低患者的患病率，显著改善患者的肺功能得到明显改善，很好的提升患者的护理依存性，值得医护人员在临床中推广并使用。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法本次研究中入选的94例慢性肾病患者均选自我院2016年5月-2017年6月期间，观察组患者和对照组患者分组方法为入选先后顺序，47例对照组患者采用基础健康教育，47例观察组患者采用全程健康教育，分析两种教育方法的应用效果。结果①观察组患者和对照组患者护理满意度分为95.75%和80.85%，数据间形成统计学意义（P＜0.05）；②观察组患者疾病知识知晓、用药良好以及饮食良好比例高于对照组患者，数据间形成统计学意义（P＜0.05）；③观察组生活质量评分高于对照组，数据间形成统计学意义（P＜0.05）。结论慢性肾病护理管理中采用全程健康教育效果良好，能够将护理满意度以及护理质量提升。

简介：摘要目的研究分析2型糖尿病患者实施不同健康教育的临床效果。方法采用数字随机法将2016年1月份——2017年1月份收治的2型糖尿病的患者180例分成两组，对照组实施说教式健康教育，观察组患者实施强化型健康教育，比比较两组患者开展健康教育前后各项疾病相关知识掌握评分变化，以及两组患者临床指标各项指标变化统计。结果开展健康教育活动后，两组患者血糖、血脂等指标较开展活动前有明显差异；两组患者疾病相关知识掌握评分较开展前均有不同程度的改善，组间比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论2型糖尿病患者开展健康教育对患者的病情，疾病知识掌握情况都有较好的改善作用，而强化性健康教育的实施，患者的各项改善较说教式健康教育患者的血糖、血脂控制情况更好，疾病相关知识掌握更好，利于患者治疗依从性提高，值得临床推广。

简介：摘要目的研究社区老年糖尿病患者并发高血压的健康教育方式及效果评价。方法选择社区糖尿病患者90例，所有研究对象均未接受过糖尿病、高血压相关的任何形式的健康教育，对研究对象进行疾病知识普及，观察健康教育前后疾病知识掌握情况及其疾病控制效果。结果健康教育前后患者对疾病的认知程度、控制情况均有所改变，差异有统计学意义（P<0.05）。结论进行系统的健康教育，可有效提高老年糖尿病患者的自我护理意识，有利患者对疾病的控制，提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的 ：对健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的管理效果进行调查评估。 方法 ：将我院 68 例盆腔炎住院患者视为研究对象。以 34 例作为干预组，其余 34 例作为常规组。干预组在常规组基础上开展健康教育，对患者护理后治疗依从性、住院时间等指标进行比较。 结果 ：干预组依从性为 94.1% ，常规组为 70.6% ， P ＜ 0.05 。干预组患者住院时间平均（ 6.4±1.2 ）天，常规组患者为（ 8.2±1.5 ）天， P ＜ 0.05 ， t=4.81 。常规组患者护理满意度为 64.7% ，干预组为 97.1% ， P ＜ 0.05 。 结论 ：开展健康教育能够促进盆腔炎患者病情康复，同时能够缩短患者住院时间。

简介：【摘要】： 目的  观察并探究应用心理护理和健康教育于冠心病绞痛患者的临床效果。

简介：摘要目的探究健康教育护理干预措施对盆腔炎住院患者的护理效果。方法以2017年1月至2017年12月为研究时间段，将该时间段在我院住院治疗的盆腔炎患者84例作为研究对象，根据临床前瞻性研究原则，采用掷币随机法，将之分为两组，各42例，对照组给予基础护理，观察组在此基础上应用健康教育护理干预措施，对比两组护理效果。结果护理后，观察组盆腔炎知识评分显著高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在盆腔炎住院患者护理中应用了健康教育护理干预措施，可有效提升患者疾病知识掌握度，值得采纳应用。

简介：摘要目的探究品管圈活动对围手术期患者饮食教育的影响及意义。方法将2017-03至2018-05期间我院手术治疗的患者中随机选择136例作为研究对象，其中68例以围手术期患者正常饮食教育作为参照组，另68例选择将品管圈活动在围手术期饮食教育中进行使用，并作为探究组，以评估品管圈活动的影响。结果探究组患者的饮食教育掌握程度、护理评分达标情况等都与参照组有差异，以上的差异有统计学意义(P＜0.05)。结论对于需要进行手术治疗的患者，在进行围手术期的饮食指导时，结合品管圈活动，能够改善患者对围手术期饮食知识的掌握程度，以便手术顺利开展，提高临床护理满意程度，推荐临床将品管圈活动广泛应用于围手术期患者的饮食教育中。

简介：摘要目的研究支气管哮喘患者在护理中使用健康教育的临床护理效果。方法选取本院2017年2月-2018年3月期间前来我院进行治疗的64例支气管哮喘患者进行研究，根据患者的入院时间将患者分成两组实施不同的护理方法，每组患者的人数为32人，主要将患者分成研究1组与研究2组分别进行常规的护理以及健康教育的护理干预，并且将护理结果进行综合和对比。结果对两组患者进行不同的护理方法后发现，研究2组的患者护理结果要显著高于研究1组，这就证明了健康教育的护理优势。结论支气管哮喘患者在护理的过程中，使用有效的护理手段能够提高患者的护理质量和满意度。

简介：摘要目的评价健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法选取我院2016年10月到2018年7月受体检人员100例，采用随机数字表法的分组形式将其平均划分成为两个组别，即实验组与对照组，每组各50例。对照组采用常规的护理措施，实验组采用健康教育路径护理措施，对比两组护理满意度与受体检人员健康知识掌握评分、体检完成率指标。结果经过调查对照组护理满意度为74.0%，实验组为98.0%，对照组低于实验组，两组数据比较存在统计学意义（p<0.05）。实验组的受体检人员健康知识掌握评分与完成率指标优于对照组，组间对比呈现为p<0.05的差异性。结论在体检中心护理过程中，采用健康教育路径能够加快体检速度，提升时间利用率，为患者提供高质量的服务。

简介：[ 摘要 ] 目的：探讨 脑瘫患儿康复护理中运用引导式教育理念护理的效果。 方法：研究 2017 年 5 月 -2018 年 5 月期间收治的 80 例脑瘫患儿，随机分组划分为观察组与对照组各 40 例，对照组运用常规护理，观察组在常规护理上运用引导式教育理念，分析不同护理后患者疗效、护理满意度情况。结果：在护理有效率上，观察组为 92.5% ，显著高于对照组 67.5% ，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）；在护理满意率上，观察组为 85% ，显著高于对照组 62.5% ，组间差异有统计学意义（ p<0.05 ）。结论： 脑瘫患儿康复护理中运用引导式教育理念护理可以有效的提升患者护理效果，提高患者护理满意度。

简介：摘要目的分析个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果。方法基线调查，2016年2月～2016年12月，医院收治急性胰腺炎患者46例，常规健康教育。2017年1月开始实施个性化健康教育，截至12月，收治急性胰腺炎50例，进行个性化健康教育。结果2017年患者疾病管理知识评分（72.5±6.2）分高于2016年（62.0±8.4）分，2017年出院6个月再次因症住院率2.0%（1/50），低于2016年19.6%（9/46），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论个性化健康教育可以明显降低急性胰腺炎再住院率，提升患者知识评分。