简介：【摘要】目的 分析对体检人群中血脂异常患者给予健康教育和行为干预的效果。方法 本文纳入2019年9月至2020年9月98例体检人群血脂异常开展健康教育和行为干预（实验组），并与同时期以常规指导患者（对照组，98例）相较血脂情况。结果 和对照组相比血脂指标，实验组显著优于对照组，差异显赫，P＜0.05。结论 血脂异常患者经过健康教育和行为干预血脂水平游戏降低。

简介：【摘要】目的：探究分析引导式教育理念应用于小儿脑瘫康复护理中的应用效果。方法：在2018年1月到2021年1月期间本院儿科收治的脑瘫患儿中抽取共计60例纳入研究对象，通过电脑分组法将所有患儿分为对照组和实验组，各30例，对照组患儿给予常规治疗和家庭护理，实验组患儿在此基础上增加引导式教育理念，对比两组患儿的相关评分变化和患儿家长的满意度。结果：实验组患儿接受常规护理联合引导式教育理念后，运动发育指数（PDI）和粗大运动功能（GMFM）评分均显著提高、患儿家长的满意度更高，组间数据对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：引导式教育理念应用于小儿脑瘫康复护理中的效果十分确切，能够促进患儿的运功发育、提高患儿的运动功能，值得基层医院进一步学习使用。

简介：摘要 目的：探讨自我管理教育对2型糖尿病护理的有效性。方法：选择我院2019年6月至2020年10月收治的80例2型糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组和对照组。对照组患者给予常规的护理，观察组在常规护理的基础上给予自我管理健康教育。比较两组患者干预后空腹血糖(FPG)、餐后2 h 血糖(2 hPG)的控制水平，并采用糖尿病自我管理活动问卷(SDSCA)对两组患者的自我管理水平进行评价。结果：观察组患者自我管理健康教育干预后的 FPG、2 hPG血糖水平均明显优于对照组；干预后观察组的遵医服药管理、自我血糖监测管理等SDSCA评分明显高于对照组，差异均有统计学意义(P ＜0．05)。结论：自我管理健康教育能明显提高2 型糖尿病患者自我管理水平，干预后患者各血糖控制水平均较好，对于提高患者生活质量具有重要意义。

简介：【摘要】：目的：观察健康教育干预应用于消化系统慢性胃炎护理的临床效果。方法：抽取我院2019年1月~2020年4月期间收治的160例慢性胃炎患者为临床研究对象，利用电脑抽签的方式将其分为观察组与对照组，对照组接受常规护理，观察组在其基础上接受健康教育干预措施，对比两组患者护理质量。结果：观察组护理满意度显著高于对照组，健康知识知晓率高于对照组，P＜0.05，有统计学意义。结论：慢性胃炎护理中应用健康教育干预方式效果显著，能够有效提升患者健康知识认知程度，满意度高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理中应用健康教育对阴道炎患者依从性的影响。方法：选择我院2018年3月至2019年3月收治的100例阴道炎患者，随机分为干预组50例和常规组50例。干预组采用常规门诊护理结合健康教育干预，常规组采用一般门诊护理，评价两组阴道炎患者护理依从率与疾病知识掌握度评分。结果：干预组49例（98%）护理依从率高于常规组41例（82%）（χ2=10.944，P

简介：摘要：随着社会对人本理念的愈加重视，以人为本的观点也逐渐渗透到了各个领域。劳动者作为生产领域发展的主要动力，其健康安全问题也是近年来备受生产领域关注的问题之一，而如何实现劳动者在工作中的安全作业，提升他们在工作压力下的身体素质，减少劳动者患职业病的几率则是用人单位开展健康教育的核心目的。本文介绍了用人单位加强健康教育的意义，并通过对劳动者健康安全现状的分析，对健康教育的开展内容提出建议，以供参考。

简介：【摘要】目的：研究教育干预对慢性胃炎的护理干预效果以及其对LSIA的评分影响。方法：选取2018年10月-2019年10月于我院就诊的慢性胃炎患者50例，将其分为2组：对照组和观察组。对照组对其进行常规护理干预，观察组在其基础上进行健康教育，对比分析两患者的护理情况。结果：护理后观察组生活质量评分（LSIA）优于对照组，且其差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对慢性胃炎患者护理过程中施行健康教育护理效果显著，具有临床推广应用的价值。

简介：【摘要】目的：探究个性化健康教育在儿童川崎病优质护理中的应用价值。方法：随机抽签选择2018年1月~2020年12月在我院收治的川崎病患儿40例，平分为对照组和观察组，每组各20例。对照组患儿接受常规护理，观察组患儿在常规的基础上接受个性化健康教育。对比两组患儿家属护理后的知识掌握情况及患儿并发症发生情况。结果：观察组患儿家属的相关知识掌握水平高于对照组（P＜0.05）；患儿各项并发症发生情况均低于对照组（

简介：摘要：目的：分析发热门诊患者中规范化护理健康教育的应用效果。方法：研究时间为2020年1月~2021年1月，涉及的患者均为我院发热门诊收治的患者，一共120例。在随机分组方式下，将上述患者分为观察组和对照组，对照组的患者采取门诊常规的健康教育护理模式，观察组患者则规范化护理健康教育。结果：观察组患者的不良情绪分值较低，数据差异极大，p＜0.05。结论：对于新冠肺炎疫情期间，对发热门诊的患者进行规范化护理健康教育，可有效提高患者对普通发热和新冠肺炎发热的区分，改善不良情绪，提升临床满意度

简介：摘要：目的：研究思维导图式健康教育模式在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法：调查选取2018年10月-2019年10月我院收治的80例乳腺癌术后患者作为调查对象，随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组采用常规健康教育模式，观察组在此基础上采用思维导图式健康教育模式，对比分析两种教育模式的应用效果。结果：观察组患者的各项数据优于对照组。结论：思维导图式健康教育模式在乳腺癌术后应用效果良好，可有效改善患者负性情绪提高自我效能。

简介：摘要 目的：分析快速康复外科护理协同健康教育对妇科围术期康复效果的影响。方法：回顾性分析2018年12月至2020年12月我院收治的100例行妇科手术患者的临床资料，随机分为对照组和实验组，每组各50例。对照组使用常规护理联合健康教育，实验组使用快速康复外科护理联合健康教育，比较两组患者康复情况。结果：实验组患者需要的术后胃肠功能恢复时间明显短于对照组，（P

简介：摘要：目的分析应用心理护理联合健康教育在高血压患者护理中的效果。方法随机抽取2020年3月～2020年9月这段时间的患者作为研究对象，共80例，分为对照组和实验组，每组40例。对照组患者应用常规护理，实验组患者应用心理护理联合健康教育，对比两组护理效果。结果实验组护理有效率、生活质量评分、护理满意度、血压指标均优于对照组，P＜0.05。结论心理护理联合健康教育可帮助高血压患者改善临床症状，值得应用与推广。

简介：【摘要】 目的 研讨健康教育与心理护理对中晚期肺癌患者自我感受负担的影响。方法 从我院2019年4月—2021年2月择选90例中晚期肺癌患者，随机分为2组，分别实行传统的儿护理（对照组）与实行健康教育与心理护理（观察组），2组均为n=45。比较两组效果。结果 观察组自我感受负担低于对照组，（p＜0.05），护理前两组的疼痛程度相比数据相当，（p＞0.05），护理后观察组低于对照组，（p＜0.05）。结论 针对中晚期肺癌患者，临床进行健康教育与心理护理，值得临床推广。

简介：

简介：摘要：目的：探究个体化健康教育在慢性心力衰竭患者中的效果。方法：选取从2020年5月~2021年5月中的50例慢性心衰患者，将其运用随机数字法来划分成不同组别，每组25人。常规组行传统护理，研究组强调个体化健康教育，最终从两组心储备功能、生活质量、知识掌握度等进行对比。结果：通过实施不同的护理后发现，研究组的心储备功能更佳，生活质量更好，且对CHF知识掌握度更高，P＜0.05。结论：采取个体化健康教育后效果明显，一方面，能够强化治疗效果，改善患者的心储备功能，另外还能优化其生活质量，让更多患者掌握到CHF知识，有利于慢性心衰患者康复，因此值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨家属同步教育在宫颈癌患者术后自我管理中的应用价值。方法：本次研究对象共90例，均为2019年1月到2021年6月期间到院接受宫颈癌手术治疗的额患者，按照随机抓阄法均分为两组，其中45例接受家属同步教育，为观察组，余下45例接受传统健康教育，为对照组。结果：观察组患者的自我管理约束能力整体高于对照组，差异均具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：分析健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用及满意度。方法：以本院2017年10月-2021年10月期间所收治的20例妊娠糖尿病患者为研究对象，按照随机数字法将患者均分为对照组和观察组，每组各10例，其中给予对照组常规护理方式，给予观察组常规护理加健康教育的方式。对比两组患者的护理方式应用效果以及满意度。结果：观察组患者对健康知识的掌握效果以及自然分娩情况均优于对照组，观察组患者的护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究康复护理结合健康教育应用于宫颈癌手术治疗中的效果。方法：随机入选我院收治于2019年2月/2020年2月（开始/结束）70例宫颈癌患者为研究对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、观察组（采用康复护理结合健康教育干预），观察两组患者生活质量、护理满意度。结果：经护理干预，两组患者生活质量对比，观察组显著优于对照组（P＜0.05）；经护理，两组患者护理满意度对比，观察组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对宫颈癌手术患者实施康复护理结合健康教育可以提升患者的生活质量与护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育护理在康复治疗期精神分裂症患者中的应用效果。方法：选择2020年1月-2021年1月我院康复治疗期的88例精神分裂症患者作为研究对象，随机分为对照组（44例）和研究组（44例），对照组接受基础护理，研究组给予健康教育护理，比较两组服药依从性及生活质量。结果：研究组服药总依从性93.18%比对照组高（P＜0.05）；研究组社会功能、躯体功能、物质功能和心理功能评分比对照组高（

简介：摘要：目的：研究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响。方法选取2019年2月至2020年2月收治的内分泌护理患者96例，随机分为对照组和观察组，每组48例。对照组开展常规的内分泌护理，观察组基于常规护理增加糖尿病健康教育。护理后，就两组患者的治疗依从性、生活质量等做出对比。结果在护理后，观察组血糖监测依从率91.67%、规范用药依从率95.83%、运动控制依从率91.67%、饮食控制依从率95.83%，分别高于对照组的70.83%、79.17%、66.67%、75.00%，均有显著差异（P＜0.05）。两组护理前，生活质量评分相比，无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组生理功能（89.64±4.33）分、心理功能（90.35±4.52）分、社会功能（88.61±3.97）分、生活能力（91.23±4.45）分，分别高于对照组的（77.20±3.21）分、（75.46±3.45）分、（76.84±3.18）分、（78.63±3.66）分，均有显著差异（P＜0.05）。结论在内分泌护理患者中，开展完善系统的糖尿病健康教育，能够使患者的治疗依从性得到提升，生活质量得到改善，具有良好的临床效果。