简介：【摘要】随着素质教育的深入发展，我国成人教育教学改革创新有了重大机遇。在新形势下，内科护理学作为护理成人教育专业中的一门重要课程，为提高护理成人学员的知识技能和综合素质，贡献出了一份坚实力量。本文将着重分析成人高等教育内科护理学的教学现状，阐述教学中存在的问题，提出具体优化策略，旨在为提高成人高等教育内科护理学的教学水平。

简介：摘要：在当今的临床医学教育领域，护理教育已经占有非常重要的位置。伴随着新医改的实施，对于护理教育的要求也有了进一步的提升，要求我们用科学的思维对护理教育进行的调整与改变，利用更加新颖且贴合实际的教学方法来面对新时期的护理教育发展，以便更加符合社会的发展和大众的需求。本文通过分析新时期我国护理教育的现状，阐述其中所存在诸多问题，例如未准确的对于护理进行科学定位，护理教育规模与层次结构不科学，教学的观念落后与师资贫乏，课程设置不科学及教学形式单一等方面进行了综述分析，以期为新时期的护理教育提供参考。

简介：【摘要】目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法 选取2019年6月-2020年6月我院收治的80例小儿哮喘患儿作为研究对象，并平均分为对照组和研究组，每组患儿各40例，其中对照组患儿采用常规护理方法，研究组患儿则在常规护理的基础上采用健康教育，比较两组患儿的护理效果以及监护人护理满意度。结果研究组的护理总有效率和监护人护理满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规护理的基础上，健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果非常显著，可有效改善患儿病情，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：分析健康教育应用在烧伤护理中临床作用。方法：研究患者为我院收治的烧伤患者，例数为90例，研究开始时间：2019年2月，结束时间：2020年2月。对照组患者实施临床常规护理干预，而观察组患者则加大对患者的健康教育。结果：观察组患者的并发症发生率较低，同时在满意度方面，观察组也较高，相对于对照组，p＜0.05。结论：对于烧伤患者而言，实施良好的健康教育能降低并发症的发生率，提高治疗效果，故而提高临床满意度，保证患者健康。

简介：摘要：目的：研究孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：将2018年10月~2019年10月我院收治的114例孕妇作为临床研究对象，平均分为两组，每组57例孕妇，采取孕期常规护理的孕妇为对照组，采取孕期健康教育的孕妇为观察组。比较两组孕妇自然分娩率、护理满意度、健康知识掌握率、母乳喂养率。结果：观察组孕妇的孕期健康知识掌握率、自然分娩率、母乳喂养率、护理满意度均明显高于对照组。结论：妇产科护理中实施孕期健康教育，可有效提高孕妇对孕期知识的了解，配合医护人员的指导和服务，显著提高自然分娩率以及母乳喂养率等，临床上应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探究将健康教育应用于急性小儿肠炎护理中的临床价值。方法：选取我院接收的74例急性小儿肠炎患儿为研究对象（纳入时间：2020年1-12月）；将纳入患儿采取随机分组形式均分为2组，A组实施常规治疗及护理，B组基于此增加健康教育干预；对比观察两组患儿的症状改善时间、住院时间及并发症发生情况。结果：经护理，B组患儿症状改善时间以及住院时间相对比A组均有明确缩短；同时该组患儿并发症发生率也显著低于A组5.40%

简介：

简介：【摘要】 目的： 探讨妇产科护理中运用孕期健康教育的效果。方法： 选取 2017 年 3 月-2019 年 9 月我院 124 例妇产科产妇为研究对象，随机分两组，对照组常规干预，观察组孕期健康 教育，对比两组情况。结果：观察组自然分娩率及母乳喂养率 83.87%和 87. 10%高于对照组 62.90%和 56.45% ，剖宫产率及产后出血率 16. 13%和 3.23%低于对照组 37. 10%和 11.29% ， 观察组满意度 96.77%高于对照组 80.65% ，有统计学比较意义(P＜0.05) 。结论：妇产科护理 中运用孕期健康教育的效果显著，值得应用。

简介：摘要：提出现阶段神经源膀胱健康教育存在的问题，并提出相应的建议与对策，以期为探索更适合我国神经源膀胱病人从医院、社区、个人、移动电子产品４个方面对神经源膀胱健康教育模式进行综述提供借鉴.

简介：【摘要】目的 探究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法 以2019年5月-2020年3月我院收治的72例孕妇，作为此次研究对象，将其随机分为实验组（n=36，基于对照组加以孕期健康教育干预）和对照组（n=36，常规护理）。比较两组产妇分娩、满意度情况以及产妇健康知识掌握度。结果 实验组孕产妇分娩情况，满意度（97.22%）均优于对照组（77.78%），且产妇健康知识掌握度各项均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探究在肺炎患者临床护理中应用健康教育的作用。方法 选取2019年12月至2020年12月本院接收肺炎患者100例作为研究病例，采取计算机随机分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采取常规护理干预，观察组于对照组基础上联合应用健康教育，对比两组患者护理效果、护理满意度以及护理前后患者疾病知识普及度、自我护理能力得分。结果 观察组护理有效率、护理满意度均高于对照组（p0.05），护理后两组疾病知识普及度、自我护理能力均有所提升，且观察组得分高于对照组（p

简介：摘要：目的：本文通过对急性胰腺炎患者采取健康教育外科治疗护理，并对护理治效果进行分析研究。方法：本文主要选自2020年10月至2021年10月期间我院外科接受护理治疗的100例急性胰腺炎患者为分析研究对象，医护人员在对100例患者护理治疗过程中，通过采取健康教育护理治疗方法，从而来对急性胰腺炎患者进行康复治疗。其中，医护人员为了对比两组患者的康复效果，通过对100例急性胰腺炎患者随机分为两组，对照组患者采取常规的护理治疗方法，而对观察组患者采取健康教育护理治疗方法，对两组患者的护理效果进行对比分析。结果：医护人员通过对两组急性胰腺炎患者采取康复护理治疗后，可以发现观察组患者的护理效果明显优于对照组患者，观察组患者在护理治疗过程饮食情况明显好转，主动配合医护人员进行身体检查等等，具有明显差异，符合统计学意义。结论：医护人员对急性胰腺炎患者采取健康教育护理治疗方法，可以有效的改善患者的身体状况，改善患者焦虑、烦躁等负面情绪，使患者可以主动配合医护人员进行康复治疗，明显改善患者生活质量，值得在临床上被广泛推广使用、

简介：【摘要】目的：探讨分析中老年冠心病护理中采用健康教育对策的应用效果。方法：选取我院在2018年6月至2019年5月收治的58例中老年冠心病患者进行研究，随机计算机表法将其分组为普通组（29例）和研究组（29例），普通组实施常规教育，研究组实施健康教育，将两组患者健康知识的掌握度以及护理满意度进行对比。结果：研究组患者健康知识总掌握度为96.55%（28例），普通组患者健康知识总掌握度为68.96%（20例），组间存在统计学意义，P

简介：摘要：目的：通过分析产科门诊护理中情景式健康教育的应用效果和应用价值，总结一系列的产科门诊护理体会。方法：从2020年1月-2021年1月间在我院产科门诊就诊的产妇中随机抽选100例研究对象，分成对照组50例和实验组50例。对照组以传统的宣教方式进行健康知识宣教即可，实验组则以情景式健康教育方式，注重提升产妇们的健康知识知晓率和护理服务满意度。结果：实验组产科门诊护理效果显著，产妇健康知识知晓率和护理服务满意度均高于对照组。结论：情景式的健康教育，极有利于产科门诊护理工作质量的提高，护理服务效果的整体优化。应用情景式健康教育，展开针对性、合理化的护理干预，宣教服务更到位，医院也将建立起良好的社会形象，一举实现医疗卫生事业长远规划进程的加快以及可持续的发展目标。

简介：摘要：目的：研究健康教育对慢性咽炎患者治疗效果的影响。方法：选取在我院就诊的慢性咽炎患者80例，随机均分为对照组和观察组。对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行健康教育。统计两组患者护理前后的疾病认知情况。结果：护理前两组患者评分无差异（P>0.05），护理后观察组患者的疾病认知情况优于对照组（P

简介：摘要：目的 评价微课健康教育相对于传统健康教育在住院精神分裂症患者中有效性。 方法 选取2020年3-9月85例住院精神分裂症患者随机分为观察组43例和对照组42例，对照组给予传统健康教育，观察组给予微课健康教育，观察两组患者4周后自知力与治疗依从性评分、健康教育满意度、护士用住院病人观察量表评分（NOSIE）进行评定疗效。结果 观察组患者干预后自知力与治疗依从性评分高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析盆腔炎患者通过健康教育护理干预的效果。方法 本文纳入2019年1月至12月72例盆腔炎患者以随机数字表法分组研究，对照组以常规护理（36例），实验组以健康教育护理（36例），相比健康知识掌握程度、护理满意度和生活质量。结果 和对照组相比，实验组健康知识掌握程度和护理满意度评分更高，并且实验组躯体疼痛、情感功能、社会功能、精神状态评分均高于对照组，差异显赫，P＜0.05。结论 教育护理模式相比常规护理更易于提高患者生活质量，对疾病认知程度更深，值得临床广泛使用。

简介：摘要：目的：我院在小儿支气管哮喘护理工作中，融入健康教育方法，对产生的护理效果进行研究。方法：我院在2019年9月至2020年9月，选择患有支气管哮喘的儿童，其中作为研究对象的儿童总数为100人，将儿童按照平均方法进行分组，一组为对照组，人数为50人，另一组为观察组，人数为50人。对照组采用常规护理方法，观察组采用健康教育方法，对比两组的护理效果，为临床小儿支气管哮喘护理提供参考依据。结果：在两个小组进行护理过程中，观察组的护理效果，要优于对照组，并且统计学意义P

简介：摘要 护理是一门以关怀为本质的学科，是一门自然科学与人文学科相结合的学科。护士在接受受有助于心智成熟与精神成长的人文学教育中培养多种能力，以更好地为患者提供高品质的人文关怀。在教学中探索有助于培养护生能力的人文护理教育模式，为人文护理教育的教学创新与改革提供借鉴。

简介：摘要：目的：探析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果。方法：按照本研究对象的择取标准，选定我院妇科于2019.06-2021.01期间收治的86例妇科患者为研究对象，参照双盲法进行分组，即参照组执行常规护理方案，研究组在常规护理的基础上联合个体化健康教育，43例/组，对两组的健康知识掌握度进行统计学对比。结果：两组的健康知识掌握度存在明显的组间差异P