简介：培养学生的职业核心能力是当前各国高等职业教育发展的热点之一，而校企深度合作开发职业核心能力课程，是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径。校企合作开发职业核心能力课程应注意教学目标职业化、教学内容项目化、教学方式丰富化、评价主体和内容多样化。高职院校还应考察合作企业的资质及合作意愿，选择合适的合作企业，组建一支既有实践经验又能胜任教学的教学团队，促进校企深度合作，切实提高学生职业核心能力。

简介：摘要现代学校必须形成属于自己的积极、向上的学校文化，才能具有长久的生命力和核心竞争力。探索新课程理念下的校园文化建设是现代学校建设的重要组成部分，是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制高点，是必须解决好的重要问题。

简介：美国亚特兰大中华文化学校秋季班日前开课，为了提高华裔子弟学习中文的兴趣，认识中华文化的精髓，学校鼓励学生选修文化课，课程包括书法、国画、唱游、手工艺、棋艺、民俗技艺、国术、中国结、民族舞蹈、二胡、古筝、美术、素描、扯铃在内的丰富内容。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育的深入改革，小学校本课程教学也面临着新的挑战和机遇。如何在教学中融入中华传统文化元素，成为了广大教育工作者关注和探索的重要问题。中华传统文化不仅是中国人民的文化根基，也是中华民族的精神灵魂。融入中华传统文化视域的小学校本课程教学，可以帮助学生更好地了解和传承中华传统文化，培养他们的文化自信和民族认同感。为此，本文主要对中华传统文化视域下的小学校本课程教学策略进行探究，进而为提升小学校本教学的效果提供参考借鉴。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨在边疆（新疆）民族学校小学美术课程教学中地域文化传承与创新的重要性和方法。边疆地区的民族学校小学美术课程教学既要传承传统的地域文化，又要适应现代社会的需求，培养学生的艺术素养和创新能力。本研究将通过文献分析、实地调研和教学实践等方法，探讨如何在小学美术课程中有效地传承和创新地域文化，以提供有效的教学指导和启示。

简介：合作学习成为公开课的一道风景线，但在日常课堂中，合作学习为什么没有“驻扎”下来？教师为什么不推进合作学习呢？……这些问题困挠着我们。原来，教师群体就是从传统教育中成长的，要他们接受一种新的教学方式，不仅需要通过理论学习改变其理念，还需要从实践操作层面提供切实有效的培训和指导。

简介：班级文化是班集体成员在共同的学习、生活中形成的特有的价值观念和审美趋向,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,是促进班级和学校发展的核心因素之一。在深入推进素质教育的背景下,班级文化建设应当以学生为主体,家庭和学校共同参与,才能真正形成合力,从而让班级文化建设走进学生的现实生活,走进学生的情感世界,促进学生个性、人格的健康发展。广东省江门市怡福中学在长期的教育实践探究中,以＂彰显个性、合作进取。

简介：展示设计本身的本质和职业特征，决定了它与社会的，科学的和经济的不可分割性。展示教学所培养的人才是国际化竞争的前沿阵地中的重要一员。设计教学不仅仅是在设计方法和设计实践中培养学生们找到真知，更是需要培养学生的竞争意识和主观能动性。本文主要通过国际合作课程的策划执行的方式和过程，举例说明在全球化的大背景之下的设计教育进行国际化合作的必要性和意义。即以2010年上海世博会某展区的设计为合作课题的教学活动为实例，对中德双方设计高校之间的合作课程，总结出通过国际间设计教育单位机构的合作模式，以及在互通性和可比性原则下如何确立合作课题以及成果评定标准。

简介：“文化义工”作为一支推动群众文化发展的生力军，正在初步形成、完善并发挥积极作用，本文意在阐明文化馆引入丈化义工组织，促进文化惠民的意义和作用并提出相关对策建议。

简介：本文主要论述3个方面的问题，即学校CIS、学校文化力、以及学校CIS与学校文化力的塑造之间的关系。

简介：学校文化建设的要素及其建设在学校管理中有着极其重要的价值。应当将学校文化建设看作是学校管理的灵魂与核心，由此，需要认真探讨学校管理推进学校文化建设的路径。

简介：优秀的学校文化在于力，这力应是校长以及整个学校的文化力；要用校长的文化力，去形成学校这个巨大的文化场。学校一旦形成了具有自己特色的文化，就能够产生无限的能量，发挥强有力的影响。

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简介：独有的教育精神是一所百年学校的特质,是学校能够不断前行的文化内核和精神力量。苏州市振华中学作为一所有着110多年办学历史的学校,拥有优秀的教育文化。在发展过程中,学校始终秉承＂爱国报国、敬业精进、与时俱进＂的教育精神,坚持＂美美与共、和而不同＂的价值文化,凝聚一代又一代振华学人,谱写了继承传统、面向未来的教育篇章。

简介：“一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神。”一所学校也需要有学校精神。而学校精神是学校在长期教育实践中积淀下来的并为师生认同的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的整合和结晶，是校园文化的内核和灵魂。营造健康向上的校园文化，是每一所学校必须重视的事情，也是学校持续发展的需要。

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简介：摘要：随着社会发展，素质教育受到人们的广泛关注。在这样的大环境下，学校校园文化的重要性也日益凸显。本文将通过分析校园文化的发展价值，探索如何加强文化建设，提升学校品质。

简介：规划学校课程是在三级课程管理体制下学校获得的课程权力，它体现了传统教育观念的转变和新课程改革在学校一级的延续和深入。学校在进行课程规划中需要以课程政策、课程理论、变革理论、学校现状和学校愿景为基础，对学校的课程愿景、组织团队以及课程的诸多方案做出规划。规划学校课程可以采取内生模式、外引模式和分化模式等策略进行。学校课程的实施与学校课程规划同样重要，是学校课程理想与学校现状不断磨合的过程。它需要对学校现状进行分析，明确制约课程实施的关键因素，为提升这些因素做出努力，并在课程实施过程中渗透研究、评价与调整等行为，以进一步拓展学校课程。

简介：