简介：摘要：学习具有一定的选择性，幼儿在开展深度学习的过程中，也会选择自身喜欢或适应的学习区域。幼儿并非没有思想和压力，也同样需要自由和放松的区域，因此，为了促进幼儿深度学习，幼师很有必要进行区域创设，让幼儿能够拥有自己独立的空间，同时能够根据自己的学习喜好进行选择，从而能够更好地开展深度学习活动。

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简介：摘要：国家要求幼儿园体育教学要使幼儿熟练掌握1～3项体育运动技能。为落实国家对基础教育阶段体育教学的目标要求，教师应不断提升现阶段幼儿园体育教学效果。因此，笔者个人认为，除了体育教师要认真执行好常规的体育课堂教学外，还应该立足幼儿实际，不断改进教学手法，进一步落实“立德树人”的根本任务，培养幼儿体育学科核心素养。

简介：摘要:国际互动学习课堂教学是我国新课程教育改革教学理念下的一种国际创新教学模式。它不仅为数学教师和广大学生之间提供了一种相互理解和互相交流的良好渠道,也能够让广大学生深入地了解掌握科学知识和理解科学应用原理的过程，同时,在今后的课堂学习中也能养成良好的课堂学习行为习惯。

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简介：摘要：乡土资源是一个大课堂，独特的乡土风情和乡土文化都是丰富的教育资源。充分挖掘这些资源可以让孩子们拓宽视野，增加经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力。本文以此为基础，探讨如何挖掘乡土资源在实践活动中促进幼儿自主性发展问题，从而提高幼儿园开展实践活动的有效性。

简介：摘要：促进农机农艺的有效融合，提升农业机械的质量，推动农艺技术改革是实现我国农业现代化建设的重要途径。虽然在当前发展背景下，农机农艺融合还存在着一系列的问题，作为一名基层农业工作者，针对农机农艺融合中存在的问题，需要积极提出解决这些问题的对策。树立农机农艺协调发展的观念,并通过各部门落实工作责任,加强领域间合作，促进我国农机农艺融合，推动我国农业现代化建设。

简介：摘要：21世纪是竞争与合作并存的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经不能满足学生的需要，无法适应时代发展和新课改的要求。集体备课可以充分发挥广大教师智慧，它不仅可以提高教学质量，更重要的是可以提高课堂教学效率，从而促进教师不断成长。本文就如何创新集体备课模式,促进教师专业发展进行系统的阐述。

简介：摘要：语言表达能力是语文素养的基本要求，也是现代人才必备的基本素质之一。我们应该从小有意识地培养孩子的语言表达能力，这无论对孩子大脑的发育，还是对他们以后的学习、工作和生活有着十分重大的意义。本文将从以概括性评语，发展学生的语言感悟能力；以指导性评语，发展学生的语言表达能力；以提升性评语，发展学生的语言创造能力等三方面阐述学生语言能力发展的培养。

简介：摘要：在立德树人教育目标的引领下，对幼儿的德育教育的重要性，被提升到了一个前所未有的高度。幼儿园应当重视从园本教研入手，提升幼儿德育教育的实效性。本文对以园本教研促进幼儿德育发展展开了探讨，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。

简介：【摘要】在教学过程中如何渗透解决问题的方法，让学生在构建知识的同时积累方法与经验，提高学生的数学综合素养，促进数学教学的有效性，因此在备课时备好教学过程是关键，有效备课既要融入先进的教学理念，体现数学学科特点，同时更重要的是激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机，让学生在构建知识的同时形成技能方法。

简介：摘要：积极心理学日益成为研究热点，而作为积极心理状态的一种，对投入的研究也逐渐兴起。有研究表明，学生的学习投入水平与其学业成绩呈相互促进关系，同时辍学率也就越低，反之亦然。提高教育质量，必须提高学生的学习投入。以此为背景，本研究采用问卷调查，分析高职院校学生学习投入的现状，以及部分影响因素，最后根据研究结果，提出高职生学习投入的促进策略。

简介：摘要：幼儿的身心健康及思维发展是学前教育的重要内容。长期以来，我国家长更重视九年义务教育，而忽视了幼儿教育的重要性，造成幼儿教育理念与相关工作的发展滞后。对此，本文以陶行知“生活教育”理念为基础，简述其理念内涵，分析“生活教育”在幼儿教育中的重要性，并提出可行性较强的策略以促进幼儿发展。

简介：摘要：开展语文深度学习是指教师基于深度教学的理念，根据文章的特点、学生的实际学习情况，采用多种教学手段开展教学，促进达到培养学生思维能力、学习自主性、学习能力等多方面能力的目的。在开展语文深度学习时教师要围绕学生采用合作探究、提出问题等形式开展教学，激发学生的思维能力，促进不断提高学生分析问题、解决问题的能力。

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简介：摘要：作业是初中科学学习过程中不可缺少的环节，不管是作业的设计、评价还是作业的订正都直接影响学生学习的效果。本文也正是试图从这三个环节论述作业是如何促进初中科学有效学习的。

简介：摘要：作文教学是初中语文教学的一项重要组成部分，且在语文考试中作文也占据着很大的比值。因此，提升学生作文写作能力是教师教学的一项重要任务，所以教师就要借助课文积累素养，利用情境教学等来丰富学生的写作情感，才能更有效的促进学生作文写作能力的提升。本文借助课文内容理解，提升学生作文写作能力进行分析，并给予相应的解决措施，为学生今后的作文写作提供坚实的基础。

简介：摘要：早期阅读中的师幼互动和生生互动是维系幼儿阅读成效的重要因素，也是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。教师既要在师幼互动中引导幼儿进行自主性阅读，还要帮助幼儿在同伴互动中进行合作性阅读和在与材料互动中进行操作性阅读。