简介：摘要“一树一菩提，一沙一世界”。生活的一切原本都是由细节构成，但细节往往最容易被人忽视，其实这些不起眼的细节看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揣在怀里便是阳光……它们发挥着重大的作用。语文课堂管理亦如此。教师只有关注细节,才能生成课堂中的那份精彩。课堂细节大到一次活动、一个知识点,小至一句话、一次点拨。事实上,正是在对那些容易为大家所忽略的细微之处的处理,更能显现出一位教师的教学智慧,乃至决定一堂课的成败。

简介：摘要课堂提问已不是单纯课堂教学的一种方式，它已成为一门独特的艺术，贯穿于整个课堂教学活动中。课堂提问是教学活动的重要组成部分。课堂提问是为教学服务的，教师在课堂教学中正确把握有效提问的艺术，就能收到事半功倍的效果。

简介：摘要课堂提问是小学语文教学中常用的手法，教师在根据教学目标预设好问题，并抛向学生，使学生带着问题进行学习。课堂提问是贯彻教学意图，师生之间进行信息交流的重要手段。在语文教学中，恰当的提问，能够准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，是每一位教学工作者需要掌握的教学艺术。

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简介：摘要《语文课程标准》中明确指出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文阅读不仅仅是工具性的体现，还应该是人文性的体现。在语文课堂教学中，我们要不断挖掘教材的人文因素陶冶人文之美，关注学生的生命个体凸现人文关怀，重视学生的语言训练催化人文之情，开发语文学习资源召唤人文内蕴，使语文学科的“工具性”和“人文性”比翼双飞。

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简介：摘要创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。所谓创新意识是指一个人不愿墨守成规，渴求标新立异，自觉地要求自己用新的思路、新的方法、新的途径，从超常规的独特视角去分析问题和解决问题的一种态度和意愿。在创新活动中，有了创新意识，才能抓住创新时机，启动创新思维，产生创新方法。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。

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简介：摘要语文阅读是语文教育中的重要组成部分，朗读是阅读教学中最?常最重要的训练，课堂又是阅读教育的主要平台，做为语文教师的我们，在平时的课堂中一定要重视学生的朗读，充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的作用，应当竭尽所能为学生倡导良好的阅读氛围，让学生能够真正地做到正确、流利、有感情的朗读。

简介：根据新课标的要求,教师要尊重学生学习的独特性,培养学生的好奇心和求知欲,开发学生的创新潜能。本文将质疑作为培养学生创新能力的重要基础和切入点,提出要引导学生学会思考,学会质疑,培养学生的思维能力,提升学生的语文素养。

简介：摘要德育教学需要依托专业课程的支持，小学语文便是其主要阵地,必须充分发挥好语文在德育过程中的重要作用,充分利用好教学资源以及掌握好学生的年龄性格特征,潜移默化地在语文教学中渗透德育教育思想,这对于学生的健康成长具有重要作用。

简介：摘要随着人类社会突飞猛进的发展，人们的生活水平也在不断提高，人们对子女受教育的程度越来越重视。但是对于小学语文教学来讲，实施新课改教学势在必行。如何让我们语文课堂教学紧跟时代的步伐，打破传统的应试教育模式，创造民主和谐的课堂教学氛围，引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的语文课堂学习，让小学语文课堂真正地活跃起来，是我们一线语文教师所面临的一个比较头痛的问题。因此,我们在教学实践中积极吸取他人教学经验的同时，自己也要积极思考,敢于突破传统教育观念加给我们的枷锁，大胆创新,勇于尝试。

简介：摘要目前不少语文朗读教学存在着与文本解读脱离的问题，具体表现为朗读时间不够充分、朗读目的不够明确，或缺乏有效的朗读指导，或只注重朗读技巧的指导，朗读成了一种与阅读隔离的课堂教学形式。本文从认识朗读意义、关注情感融入及注重有效指导三方面提出了解决策略，让学生在琅琅书声中真正走进文本，让朗读作用真正得到有效发挥。

简介：识字教学是语文教学的奠基工程,识字教学离不开写字教学。重视识字写字的教学,并不断创新识字写字的方法,是我们语文课堂教学的首要内容。我们要依据教材特点、学生身心特点以及教师自身特点去发现、去建构、完善以学生为主体的自主学习的教学模式,让识字、写字教学生动起来。

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简介：〔摘要〕在语文各种教学活动中，课堂教学是教学活动实施的主渠道。精心设计的课堂教学提问能够启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。