简介：摘要：我国实行九年义务教育，学前教育、小学教育属于教育的基础阶段， 小学属于学生打基础的阶段，意义重大。当前，新课改环境下，教育教学应贯彻落实以人为本的科学理念。因此，在新的教学阶段，如何贯彻这一教学理念，小学教育应该采用什么样的教学模式已成为一个亟需探究的重点问题。

简介：摘要：近些年来，在教育不断改革的过程中，培养学生的核心素养成为当前教育改革的主要方向。自从进行应试教育以来，在小学教学中主张进行教材基础知识的教授，这对于学生的教材基础知识和相关基本素养有了较大的提高，使其能够有能力进行更高层次知识的学习。但是过于传统的知识，忽视了对学生的活跃性、自主性、创造力的发挥与培养。学生不能独立发挥自己的思维，只能局限在一个个知识点的研究与记忆中，长久以来形成了机械的记忆而缺乏理解，体现不出以人为本的教学理念。因此，对于教学改革，是当下小学教师必须要去实践的事情。

简介：摘要：我们都知道，“以人为本”是素质教育思想的核心内容，教师只有从“以人为本”出发对学生进行思想政治教育，才能帮助学生形成良好的人格，为促进其全面发展打下坚实的基础。随着社会经济的发展，初中阶段学生的心理问题变得越来越严重了，尤其是在信息社会，初中生越来越多的被不良的信息所困扰。本文将从“以人为本”的思想出发，分析当前中学生存在的主要心理问题，并在此基础上提出了以人为本理念的解决措施和方案。

简介：摘 要：目的：针对以人为本的健康教育应用于全科护理方法中的效果进行分析研究。方法：收集70例患者有关资料，随机将患者平均分为两组，对照组患者采取全科护理方法，观察组患者再添加以人为本的健康教育，对两组患者的护理效果进行对比分析。结果：对比干预前两组患者健康知识评分存在的差异不具有统计意义（P>0.05），干预后两组患者的健康知识评分的改善较为显著，观察组患者评分比对照组患者评分高（P

简介：摘要：在实施素质教育的大背景下，学校管理越来越重视科学、合理的管理方法，以适应现代教学改革的要求，加强管理方法的创新和改进，使传统的教学管理模式得到优化。近年来，“以人为本”的学校管理思想逐渐引起了广大教育工作者的重视，而这一思想在学校管理中的地位日益凸显。根据这一现实需求，学校管理者要把以人为本的思想与日常管理工作相结合，把“以人为本”的思想融入到学校的日常管理工作中去，从而使学校教育得到更好的发展。

简介：

简介：摘要：“以人为本”的教学思想，是小学教学工作的根本思想，要贯彻以人为本的教学思想，就要结合学校实际情况，进行专门的教研活动，使教师和学生主动地探讨教学中存在的问题，改进师生关系，引导学生主动、有效地参加和参加学校和社会实践，在课堂上实现以人为本的教学模式，充分发挥以人为本教学理念在小学教学管理中的重要作用。

简介：摘要："以人文本"是当前教育的主要思路，对班级管理工作具有重要借鉴意义，但有待教师认真研究。论文探讨"以人为本"思想同中职班级管理工作的融合，试图提出解决问题对策。

简介：摘要：以人为本是种可持续发展的科学观，它是从人的本质出发，考虑人的产出、需求和思想活动各个层面。本文从人本思想的概述出发，讲述了高校思想政治教育以人为本价值取向的必要性和原则，指出了以人为本理论下高校思想政治教育的现状，并提出了几点建议。

简介：【摘要】社会在发展，时代在变化，学校开展的教育管理工作也要做到与时俱进。在强调人员为重心的今天，教育管理要坚持“以人为本”的管理理念，积极开展人性化管理。具体来说，学校要重视学生的发展，关注学生的变化，了解学生的需求，尊重学生的意见，让校园声音变得更加和谐，让学生的校园生活更加全面。在本文中，通过分析当前学校教育管理工作的现状，找出原因，立足以人为本视角提出教育管理的改善措施。

简介：摘要：高等院校的学生正处于大脑快速运转、思维高速发展的重要时期，由于年龄阶段的特性，学生常常会出现“叛逆”心理，对于教师和家长的“大道理”，他们选择“自动”将这些言语归入“无稽之谈”的行列。在学生这样特殊的年龄阶段，高校教师在教育教学管理中，要注重提升对学生在思想品德政治方面的教育，要以“以人为本”为教育“准则”，对教育教学管理、教育教学的形式、模式进行有效的更新与升级，促进学生良好综合素质的发展与进步。对此，本文将围绕以人为本理念在高校教育教学管理中的渗透进行分析和探究。

简介：摘要：文章剖析了“以人为本”的教育教学管理模式的内容，然后从管理人员转换观点，确立以人为本的思想并且发挥老师的主体作用，建立民主管理等几个主要方面给出了我国小学“以人为本”素质教育模式的建设对策，希望提供一定的参考作用。

简介：摘要：高校是培养高精尖端人才的重要场所，随着时代发展，社会的进步，高校培养综合优秀人才功能更加突出，它可以为社会输送不同专业、不同作用、不同领域、不同层次的优秀人才，是国家发展、社会进步的人才储备库。因此，高校应该跟随时代发展的脚步，培养适应市场需求的综合的卓越的优秀人才，这时高校管理工作就显得尤为重要。良好的高校管理可以促进高校育人作用的发挥，它是保证高校教学顺利实施的关键环节，高校应该基于以人为本的理念，创新管理模式，通过以人为本的理念处理一些个性化和新型的教育管理问题，以更好地发挥高校管理教育的作用，对学校正常教学的开展和育人作用的发挥创造良好的条件。

简介：摘要：在知识经济背景下，要求中职在开展教育管理时，贯彻落实教育改革提出的“以人为本”理念，在充分考虑到学生实际需求和发展需要基础上，推动中职学生获得更加全面发展，同时也会社会输送更多优秀人才。在本文中，结合“以人为本”理念在中职机械教育管理中应用必要性，对现阶段中职机械教育管理中存在的问题进行分析，并提出可供参考应对策略。

简介：摘要：在新课改革不断深入发展的背景之下，我国教学工作的开展越来越强调立德树人的教学理念，在小学心理健康教育课程当中，要求教师以立德树人为教学出发点，结合现阶段小学教学活动中学生的实际情况开展多元化、新颖化的心理教学活动，同时，通过良好的心理健康教授氛围创建，让学生能够在一个积极正向的环境当中逐步形成正确的价值观，并且养成良好的学习习惯、生活习惯，更加热情的融入到小学学习当中。

简介：摘要：随着社会经济的发展，高校之间对人才的竞争越发激烈。“以人为本”强调人是管理的根本，相关管理活动与各项管理措施，应凸显出人的主体地位，挖掘人的主观能动性与创造性。因此，高校应结合社会发展现状与实际的实际情况，大力培养复合型人才。当代的大学生都具有鲜明的个性，思想独立且开化，考虑学生的发展需求凸显以人为本的管理理念，全面实现教育目标。本文首先分析“以人为本”管理模式的内涵，结合实际情况提出具体管理措施，为社会发展培养出更多复合型人才。

简介：摘要：幼儿阶段是道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，需要教师付出大量的时间、心血，只有这样才能保障幼儿身心的健康发展。在实践中可以发现，幼儿们来自于不同的家庭，家长的宠爱和教育方法有一定的差别。若家长过于溺爱幼儿，便会使得幼儿出现骄傲、自大、蛮横、不讲理等问题，对幼儿教育的和谐开展造成阻碍。新形势下，教师应当遵循幼儿的身心发展规律，将育人理念贯穿于幼儿教育的全过程，采用适当的德育教育策略，提升幼儿的德育水平。在科学、合理的引导下，幼儿可以被塑造为品格健全的人才，更好地进入小学，实现幼小衔接。本文将以幼儿园德育教育作为研究对象，针对其相关策略展开探讨，旨在提升幼儿园德育教育的整体水平。

简介：摘要：小学教育是现代教育体系中重要部分，小学教育管理质量直接关系着学生未来各阶段的成长。如何将以人为本理念合理地应用到小学学校管理的过程中成为小学教育工作者共同思考的命题。基于此，学校与教师都应当树立“以人为本”的理念，不断调整和优化自己的工作模式，为学生营造良好的学习与成长氛围，为其提供优质的教育教学服务。

简介：摘要：在当代社会，教育管理的核心理念正逐渐从传统的制度导向转变为以人为本的发展导向。特别是在高校教育领域，这一转变不仅是教育进步的体现，也是时代要求的必然选择。以人为本的高校教育管理，着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，强调个体的价值和需求，它要求管理者深入了解教育对象的特点和需求，以更加人性化、个性化的管理模式促进教育质量的提升。基于此，本文首先阐述“以人为本”理念对高校教育管理工作的重要性，随后分析“以人为本”理念下高校教育管理工作的创新路径。

简介：摘要：心理健康教育在小学阶段具有重要的意义和作用。它不仅有助于塑造小学生积极向上的价值观和思维模式，还能培养他们良好的人格品质和社会适应能力，预防和化解常见的心理问题。然而，目前小学生心理健康教育存在一些问题，包括教育理念滞后、重视程度不足，师资力量不足，教育模式单一等。因此，以立德树人为引领的小学生心理健康教育路径需要进一步完善。