简介：

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简介：摘要后进生在每个学校和班级中都存在，严重地影响着数学整体成绩的提高，是每个数学教师在教学中感到棘手的问题；然而面对后进生我们却不能放弃，只能转化，只有最大限度地转化后进生，才能大面积地提高数学教学质量。

简介：摘要：本文主要从激发兴趣，要充分调动学生学习数学的兴趣；更新观念，树立所有的学生都能学好的信念；帮助学生克服自卑感，树立成功的自信心；运用情感原理，唤起后进生学好数学的热情；灵活运用各种现代教学方法和教学手段，激发学生的求知欲；加强对后进生的辅导及采取的措施等方面，浅谈数学教学中如何转化后进生。

简介：内容摘要：数学是门工具科，数学后进生的转化，是大面积提高教学质量的关键所在，因此数学后进生的转化是每个教师都非常关心的。具体转化措施： 1、偏爱后进生，从思想上转化后进生； 2、提高后进生的学习积极性； 3、加强学习方法指导； 4、想办法补上后进生知识上的缺陷； 5、以优助差； 6、正确认识后进生，摘掉“后进生”的帽子。

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简介：摘要新课程改革下的素质教育要求教师组织初中数学教学活动应面向全体学生，强调教育促进全体学生在自身能力水平的基础上实现共同发展。由于学生不同个体间的学习水平发展不一致，针对初中数学知识的理解能力、自我学习能力较薄弱的学生，如何提高其综合学习素养是教师组织初中数学教学活动中的重点问题。本文将依据实际教学经验，从几方面浅析初中数学后进生如何提高自身学习能力。

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简介：〔摘要〕由于种种原因，不少学生讨厌数学课，同时也出现了不少数学后进生，后进生的问题时刻围绕着初级中学的教学。后进生的成因是多方面的，但大部分后进生都是后天形成的，下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法

简介：摘要:学生进入初中阶段，和小学相比更增加了学生对于数学科目的掌握水平。若想增强初中数学教学水平，就要增强后进生转化的程度。本文就针对初中数学教学中的后进生转化来进行讨论和分析。

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简介：摘要：由于教育体制的改革，现在实行整体毕业。班级学生学习成绩两级分化严重，思想觉悟不统一，是教师面临的难点问题。有些学生受环境、家庭以及网络科技的影响，对学习知识重要性的认识，不重视学习，这在教学过程中无疑不给教学老师设置了很多困难。特别是数学课程，学生基础不一，在教学过程中有些学生一遍就会，而有些学生很多遍还是不懂，为了大面积提高数学教学质量。据此，本文主要就初中数学“后进生”转化展开研究，希望通过本文分析可以为初中数学教学提供一些参考与建议。

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简介：后进生的形成与教师的教育理念和教育行为有着密切的关系。认真剖析后进生心理，以创新的教育理念去转化后进生是一个班主任责元旁贷的工作。

简介：摘要：我国近年来大力倡导要促进各个教育阶段学生能够全面综合的发展，平衡各个教育阶段不同学生之间的学习差异，有效促进我国教育整体水平的提高。本文的主要研究目的在于探讨激发并加强各个教育阶段后进生学习动力的有效策略。文章运用文献研究的分析方法，通过查找与文章主题一致的文献来作为分析文章的理论支撑。经过文章的分析可知，转化各个教育阶段的后进生需要尊重其人格，加强管理，才能有效提高后进生的综合素养。