简介：摘要所谓后进生是指在学习过程中，对知识学习存在一定问题，无法跟上教师课程安排，以致于不能及时掌握教师讲授的内容。后进生在教育中是较为普遍的现象，因此，教师不应给予歧视，要充分尊重后进生。在山区小学，由于教学资源有限，数学学科中较容易出现后进生，本文主要针对小学数学后进生产生的原因，从学习兴趣、课本素材和教师引导进行分析，进而为转化数学后进生提出一些有效的教学措施，帮助数学教师转化后进生。

简介：摘要后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的,因而是完全可以转化的。在教学过程中后进生的转化成为了现代教育教学的重点，更是难点；因此后进生更应该是教师关注的对象；

简介：摘要部分小学生因为受到心理年龄的局限，导致他们无法对一些抽象的知识进行理解，最终使其演变为后进生。后进生群体不仅会对教师的教学造成影响，还会在一定程度上阻碍学校课程的改革进度。所以，面临小学数学中的后进生群体，教师需要采取针对性的措施，来使其有效转化。

简介：摘要在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。本文主要简要分析小学后进生的形成原因，并提出相应的解决措施。

简介：摘要在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。本文主要简要分析小学后进生的形成原因，并提出相应的解决措施。

简介：摘要小学是学生知识学习的基础时期，虽然小学生平均年龄较小，但是教学过程中仍然存在不少问题，尤其后进生现象，几乎存在于每个班级。后进生是学生整体中的一个部分，他们的标志是学习落后。除此以外后进生也有其他问题需要教师关注。在教学过程中教师需要充足的耐心，对学生施加正确的引导，了解学生的学习心态和生活状态，以此实现后进生的良性转化。本文从以上角度出发，对后进生的产生原因和引导措施做出论述，以供参考指正。

简介：

简介：摘要面对和有效改造落后学生，实现我国素质教育全面发展的目标，是小学素质教育发展的重要组成部分。数学作为学生学习的重要科目，对学生的发展意义重大。本文主要对小学数学教学中后进生的转化策略进行了一定的研究。

简介：她开始与班上纪律性强、学习好的同学来往,但只要做具体工作的人以诚挚的爱心执著地去做,深入细致地做好后进生的转化工作

简介：

简介：摘要：学生学习能力有所差异，在课堂上的表现也有所不同，因此被教师们定义为“优等生”和“后进生”。其实这一做法违背了师德，因为每位学生都应该被公平对待，同时笔者认为后进生本身具有极大的潜能，只要找对方向和方法，一定能让他们取得意想不到的进步。基于此，本文以初中数学课程为例，探究转化后进生的有效教学策略，以期为教师同仁们提供借鉴。

简介：摘要后进生指的是学习态度不端正、学习成绩较差、纪律性较差的一部分学生。后进生的存在，与社会、学校、教师、家庭以及学生自身因素有关，且往往是多种因素共同作用的结果。素质教育要求，教育要面向全体学生，针对班级内的后进生，也要给予充分重视并要积极引导，避免后进生被边缘化，实现全体学生的全面发展。文章主要对在小学数学教学中后进生的转化策略进行了分析。

简介：在转化后进生的教育中,学校苦口婆心的教育后进生,在教育学生特别是后进生问题上

简介：摘要与后进生谈话是教师开展教育工作的一种重要方法。而谈话技巧的恰当运用能积极引导和教育学生，使谈话取得预期的成效，有助于教师更好地开展教育教学工作，引导后进生努力改变自己，促进他们向好的方向发展，让他们顺利健康地成长。

简介：内容摘要：转化后进生是教师重要 的教学任务 。每个班都有后进生，可怎样才能 转化他们呢 ?我认为，转化“后进生”没有绝招，只需要有爱、有耐心，对 不同的 后进生采取不同的教育方法，就 能完成我们教书育人的光荣使命。

简介：

简介：摘要：本文主要从激发兴趣，要充分调动学生学习数学的兴趣；更新观念，树立所有的学生都能学好的信念；帮助学生克服自卑感，树立成功的自信心；运用情感原理，唤起后进生学好数学的热情；灵活运用各种现代教学方法和教学手段，激发学生的求知欲；加强对后进生的辅导及采取的措施等方面，浅谈数学教学中如何转化后进生。

简介：

简介：摘要“十根手指有长短，荷花出水有高低”。在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。在实践中我是采取下列措施进行后进生的转化工作的1、用爱心开启后进生的心门；2、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时鼓励表扬；3、给后进生一个尊重的位置；4、重视对后进生的辅导；5、建立别样的家校联系，形成教育合力。

简介：摘要数学学科是一个比较理性的学科，它强调的是数学的理性思维，当学生们逐渐步入高年级阶段，数学学科也逐渐变得更加抽象化，变得更加难以理解。如果学生的理解能力较差，或者接受能力不强的话，很容易落下某一堂课，或者某一个知识点没有理解，如果落下的知识积攒的越来越多，久而久之就会与其他同学的差距越来越大，因此帮助后进生转化是每一位数学教师应当重视的任务。