简介：摘要：结合小学六年级数学教学的现状来看，一些小学生由于受到多种因素影响，导致小学生在数学知识学习过程中存在较大的问题，难以对数学知识点进行有效地学习及理解，成为了数学后进生。本文针对于小学数学后进生转化策略进行了探究和分析，希望能够为小学数学教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

简介：摘要：小学数学学科知识具有较为抽象的特点，部分小学生对数学学科的学习望而生畏，这部分小学生往往因为自身的数学基础较差而认为自身并不具备可以学习好小学数学学科的能力，对小学数学知识的学习提不起兴趣。长期以往就成了小学数学学习的后进生，并对小学数学知识的学习产生了厌恶的心理，从而致使小学数学学习成绩一直难以提高。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进，后进生的转化与教育问题受到了越来越多教师的重视，对于小学数学来说，教师必须要坚持面向所有学生，给后进生更多的鼓励和关怀，信任他们、引导他们、帮助他们，采取科学的教学策略调动后进生的学习积极性，激发其学习欲望，从而促进其学习成绩的不断提升，实现后进生的有效转化。本文主要以小学数学为研究对象，释放孩子心灵的力量实现对后进生的有效转化，进而希望有效提升小学数学整体的教学质量。

简介：【摘要】：后进生,每个学校每个班级每门学科中都存在,数学由于它的抽象性和逻辑性使得后进生的人数很多。特别是在农村,由于受社会、家庭、学校等多方面的影响,使得后进生更是不在少数。他们叛逆、自卑，对自己失去了信心。因此在对待后进生时,教师一定要从心理上正视他们,理解他们,尊重他们，充分调动后进生的学习兴趣,分析了后进生的形成原因，总结了行之有效的教育方法，让后进生在原有的基础上得到更大提高,以达到后进生的转化效果。

简介：摘要：数学是众多学科中比较抽象又富有逻辑的一门学科，数学的学习是非常乏味的。部分学生对数学提不起兴趣，他们脱离数学课堂，并对学习数学产生厌烦情绪。这样一来就产生了后进生。“后进生”这一问题，一直是小学义务教学中普遍存在的问题。下面就小学数学教学中如何转化后进生来进行思考和探究。

简介：摘要：初中数学学科知识具有较为抽象的特点，部分初中生对数学学科的学习望而生畏，这部分初中生往往因为自身的数学基础较差而认为自身并不具备可以学习好初中数学学科的能力，对初中数学知识的学习提不起兴趣。长期以往就成了初中数学学习的后进生，并对初中数学知识的学习产生了厌恶的心理，从而致使初中数学学习成绩一直难以提高。

简介：【摘要】所谓数学"后进生”，目前，在我国主要是根据数学成绩来评定的。实际上，“后进生”是相对而言的。如何促进数学后进生转化呢？笔者认为，以下措施是可行的：其一，要克服后进生的消极态度;其二，以“高分”来激励后进生；其三，通过加强学法指导，来转变后进生；其四，要克服后进生知识上的缺陷；其五，撕去“后进生”的标签。总之，教与学是无定法的，转差也是无定法的。作为老师要针对实际情况，分析其具体原因，对症下药，才会显成效。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学老师作为小学生学习数学的指导者，必须积极使用数学教材，营造轻松、和谐、融洽的课堂气氛，使班级充满活力，并让每个学生都参与到课堂中来。小学数学是一个逻辑性和抽象性很强的学科，由于缺乏日常生活经验和认知，小学生倾向于感性的思考，因此在学习数学的过程中总是会遇到一些困难，结果就导致很多后进生出现在课堂中。很多后进生难以参与小学数学教学的过程，无法跟上老师的步伐，这使大多数老师感到无能为力，无法用正确、科学的方法去教导后进生，提高他们的数学学习能力。如何改变这种教学状况，促进后进生提高学习效率，并确保每个学生的成长和进步呢？本文的作者将在此基础上探究了对数学后进生学习差的原因,为小学数学教师转化后进生提出几条建议。

简介：摘要：在小学数学学习中，由于诸多客观原因，学生间存在着不可避免的差异性，这也导致教学效果不尽人意的重要因素之一。鉴于此，数学教师具体问题具体剖析，采取有效措施，不断优化教学模式，提升数学教学的实效性，以推动每个学生都能获取进步和发展。另外，在实际教学中，教师还要关注后进生的学情，与他们共同寻求克服困难的有效途径与方法，帮助他们调整学习方式，实施鼓励措施，激发他们对数学的兴趣，促使其发现数学学习的重要性，而这些是做好后进生转化工作的重要策略，是每个一线教师应该认真面对和亟待研究的问题。

简介：

简介：摘要：小学数学在能力方面对学生的要求相对较高，而且随着年级的增长情况会有所变化，小学数学后进生的情况同时也会出现一定程度的变化。在这种情况下，推动小学数学教学效率的显著提升，应该重点帮扶后进生，帮助他们克服自我、打破学习困境，进而提升学习效率。有鉴于此，本文对小学数学后进生现象进行归因分析，进而重点研讨推动后进生转化的策略建议。

简介：摘要：在现阶段的教育当中常常会出现一些后进生。如何对后进生进行有效的转化是学校在开展素质教育过程中一项重要的任务。作为一名小学数学教师，必须要给予后进生更多的关注与尊重，找到后进生在其他方面上的发光点，对其做出一定的表扬与鼓励，对他们在上进心上进行全面的培养，使其能够感受到学习带来的快乐，促使他们展开主动的学习，让学习的效率得到进一步的提升。

简介：摘要：小学数学是小学生学习过程中很重要的一门学科。对于小学数学而言，在学习过程中总有 30%左右的小学学生不能够较好的掌握数学知识，导致班级的整体数学成绩有所下降，这是因为后进生的存在。为了提高班级整体的教学质量，我们必须致力于后进生的转化工作。在新时代的情况下，我们必须加强对后进生的管理措施，提高后进生数学成绩，使他们的梦想的实现能够有一定的基础，这更是老师对后进生的责任。基于此类情况，我们知道只有促进后进生的转化，才能够彻底改变这种状态。所以本文旨在浅谈促进小学数学后进生转化的几点措施，提高后进生的数学成绩。

简介：摘要：文章分析了后进生形成的家庭原因、学校原因、个人原因等因素，并以此为依据提出了几种数学教学中转化后进生的方法，以为日后的教学实践活动提供理论依据。

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简介：摘要:初中数学的教学中，我们通常会遇到对于初中数学产生困难的学生，由于他们对初中数学的理解能力以及初中数学的学习能力，从而导致他们在学习上存在着这样或那样的问题，时间长了以后，他们就对学习失去了兴趣，然后就放弃了数学的学习，所以说我们在对初中生进行数学教学的时候，要更好地发现初中数学中的后进生，这样才能够让学生更好的投入到学习的过程中去，对后进生的转化，能够使初中数学的教学质量得到更好的。我们很多数学老师为此做了许多工作,本文就自己的教学经验和一些体会谈一下。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，做好对后进生的转化策略分析，能够有效提升课堂教学效果，这对于实现小学英语素质教育目标带来了重要支持。文章结合本人实践教学经验，先对小学英语后进生成因进行分析，之后对小学英语后进生转化策略予以探讨。

简介：摘要:结合多年来我们一线教师的教育经验并在当前情况下进行分析：形成学习者不足的主要原因是学习态度不足，学习基础差，学习习惯差，内在意志力，学习意识和社会环境的影响力不足，以及智力和非智力，先天和后天的影响。但是，大多数的困难都可以解决。