简介：摘要：教育本质上强调人的全面发展，德育是教育的生命所在，德育是整个教育工作的基础，德育是素质教育的灵魂。 高中思想政治课是德育教育的重要途径和重要阵地，其功能是高中其他学科无法比拟的。 笔者认为，高中思想政治课能够有效地完成对学生进行道德教育的任务，促进学生全面发展，使他们树立正确的人生价值观。

简介：摘要：目前时代快速发展，教学模式也应该进行改变。政治学科的知识理解有一定难度。为提高学生的理解能力，开阔学生的思路，教师在教学过程中，对学生进行了议题式教学，通过这种方式鼓励学生进行自主学习，开阔学生的思维，突显学生的主题地位。但是部分教师对如何进行高中政治议题式教学感到苦恼，对此本文就以上内容进行了相关的讨论。

简介：摘要：目前，随着我国教学改革的推进，高中政治教学也随之得到完善，同时在教育理念上发生了极大的转变。本文就对高中政治智慧化课堂教学措施进行深入探讨。

简介：摘要：如今我国经济、科技发展迅速，随着社会的变革，企事业单位对于人才有了更高的要求，为适应社会发展，教育事业也在不断变革。就高中政治而言，理论性较强，内容也比较抽象，很多学生学习的方式只是单纯地强制性记忆，虽然能取得不错的分数，但是有违素质教育的宗旨。本文从生活化的角度探析高中政治课堂教学的改进策略。

简介：

简介：摘要： 合作学习是教学当中常用的一种以学生为主体的教学手段，通过学生学习中的差异化表现，将学生以能力为区分，安插到小组当中，利用优等生带动中层生和后进生的发展和进步，进而提升教学效果，也一定程度上降低了教师的教学负担。但是在传统教学当中，因为应试教育理念的影响，教师处处以分数为考量元素，导致了传统教学当中的合作学习逐渐流于形式，没有发挥其真正的教学价值。本文将以高中政治学科为切入点，浅析如何利用合作学习构建高中政治高效课堂。

简介：摘要：教育体制改革的推动下，对初中政治教学也提出了更高的要求。介于初中政治内容理论性强，所以学生不容易理解，自然感到无趣，课堂教学效果不佳。需要教师反思与改进，在课堂中运用情境化教学，使学生愿意参与其中，更好的学习到思想品德的内涵。

简介：　　【摘要】传统的政治课程内容较为空洞抽象，教师讲解起来也较为枯燥，无法调动学生学习的积极性。为了激起学生的学习兴趣，对高中政治哲学课堂的趣味教学进行了有益探索，分析了趣味教学的重要性，同时提出了开展高中政治哲学课堂趣味教学的有效策略，让学生爱学、乐学。

简介：【摘要】当前，我国仍处于社会转型期，学生生活在多元化的意识形态背景下，现代与传统、社会主义与资本主义、现实世界与虚拟世界等多种价值观念变汇融合。教师要进行有效的价值引导，运用丰富的情感、教学艺术和教育智慧等提升政治课的教育价值，促进学生的人格完善和精神发展。

简介：摘要：从当前初中政治课堂教学的整体情况来看，许多初中政治老师还是延续以往传统的教学理念，造成教学模式显得十分地枯燥和无趣，学生在政治知识学习中都是死记硬背，学生不清楚政治课程学习的根本性目的，这样就对学生的创新能力和实践能力的培养产生极为不利的影响。根据这种情况，初中政治老师在课程教学过程中要积极推行素质教育理念，对课程教学模式进行优化和整合，注重培养学生的创新精神，推动学生思想道德素质实现全面提升，最终促进学生健康全面地成长。基于此，对初中政治教学模式的优化方法进行研究，仅供参考。

简介：摘要： 中国特色社会主义新时代要求我国国防和军队建设必须不断进步，担负起新的历史使命。在此背景下，提升基层部队的能力素质和党的政治建设水平是刻不容缓的，必须正视基层部队党建工作中的不足和掣肘，正确分析并解决存在的问题。本文对进入新时代以来基层部队在党的政治建设工作中有待改善的问题进行分析，从学习理论、落实制度、重视锻炼、强化队伍等方面详细讨论了提升基层部队党的政治建设水平的方法措施。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，传统的教育模式、教育理念、教学方式的弊端随之凸现出来了。现高中教育教学都是以“以技之长、以德为重”为育人风格的，如何提升思想政治课的教学效果和教学质量，是教师一直研究的问题。为了高中生素养的提升，我们相关的教师要选择合适的方式进行教学，展高中政治有效教学，给学生以良好的学习体验，促进高中政治教学质量和效率的提升。

简介：摘要：民主是人类社会政治发展的普遍追求。民主政治，是民主制度的目标，首先要有民主然后才能有民主政治。民主政治是在少数派监督下民主运用公共权力管理社会公共部门和服务公众的行为。本文旨在论述民主政治的起源和发展以及作者对民主政治的理解和评价。

简介：摘要：政治知识相对比较抽象、“枯燥”，不易理解，学生兴趣也不高。对还没有真正参与社会生活的高中生来说，由于缺少感性经验支持，就更是如此。而情境教学法具有极强直观性，又具有一定趣味性，既可帮助学生理解知识，又能调动积极学习情感，很值得在高中政治教学中运用。本文基于经验分享几种情境构建途径。

简介：摘要：高中思想政治课程具有抽象化、偏理论化的特点，涵盖了政治、经济、文化等诸多方面的内容。高中思想政治教师引入时事政治热点构建理论与实践的桥梁能为学生带来全新的学习体验，对课堂教学内容进行有益补充， [1] 完善学生的政治思想知识体系，提升教学质量。

简介：摘要：课堂提问作为现代教学模式广泛运用的手段，是日常课堂教学的重要环节，也是教师进行互动的桥梁，其效果决定着学生的学习质量，也影响着教师的教学整体规划。基于新课程改革的时代背景，现代对于人才要求的不断扩充，高中政治不再单纯是一门基础学科，逐渐成为教学重点，其重要性不言而喻，作为塑造人格、健全品质的重要阶段，提升教学质量刻不容缓，课堂提问成为一条捷径。本文根据现阶段高中政治课堂提问中存在的不足，多角度、全方面对课堂提问的设计技巧进行研究，以此为学生打造高效优质课堂，帮助教师及时完成教学目标，最终实现双赢。

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简介：摘要：如何提升学生的核心素养，这已经成为高中政治学科教学研究的重要课题。随着高中教学改革的发展，政治学科在培养学生核心素养方面采取了很多的对策，但是仍然存在一些不足，因此要根据教学目标以及教学实际的需要，进行核心素养的培养。本文对高中政治核心素养的培养对策进行了专门的研究，首先分析了高中政治核心素养的内涵及培养的必要性，其次从四个方面分析了新形势下高中政治教学培养学生核心素养的有效对策。

简介：摘要：新课改下，其最新颖的的内容就是重视学生的创新精神以及创新能力的培养。本篇文章首先概括了在初中政治教学过程中培养提升学生创新意识的重要性，随后提出了一些帮助学生培养创新精神的策略。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。核心素养教育理念是新课改不断推进下被推行的一种教育理念，主张在课堂教学中重视学生核心素养的培养。因为只有学生具备了核心素养，各项能力才能得到有效的培养与提高，才能实现德育教育，所以教师要将学生核心素养的培养重视起来。本文就核心素养下高中政治教学创新 展开探讨。