简介：数学史在小学数学的教学中扮演着较为重要的角色，将数学史渗透小学数学的教学过程中，能够有效地帮助学生更加深刻地理解数学知识，激发学生学习数学的兴趣，从而提高小学数学课堂教学效率。本文综合素质教育理念对小学数学教学的要求，针对数学史的特点，论述了数学史的渗透对小学数学课堂教学效率的影响。

简介：随着教学改革的不断推进以及新课程标准的具体落实,如何提高初中数学的课堂教学效果成为广大初中数学老师关心的热门话题.新课改背景下的初中数学课堂教学应该摆脱传统的课堂教学思想与方法,学生作为初中教学的个性化学习主体,应该在数学课堂教学中展现其个性化特征.而教师所要做到的主要任务就是为学生创造和谐、良好的学习环境.所以为了提升初中数学课堂的教学效果可以从以下几方面出发.

简介：在高中数学课堂教学中．学生进行探究的主要场所是课堂中。所以．要使课堂教学效率不断提高．就需要激发学生学习的积极性．使他们对数学课堂产生兴趣。在强大的内驱力的促使下主动进行知识的探究和学习．掌握更多的数学知识．获得丰富的知识体验。在教学中．

简介：目前大多数高三数学教师仍然把知识技能作为数学教学的主要目标，教学活动目标单一，拼时间、拼消耗，缺乏对目标全方位的认识和掌控，忽视了诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其他方面的目标；如何突破教学瓶颈，做到事半功倍？笔者在多年的高三数学课堂教学中，尝试着引导学生体验课堂，形成动态课堂，收到了很好的教学效果．

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简介：摘要作为高中数学的一线教师，有效教学是我们必须思考的问题。本文笔者结合自己的教学实践，从课前准备、课堂教学过程、课后反思这三方面探讨了高中数学课堂有效教学的策略。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入，迫切要求提高课堂效率，向课堂要质量、要效益，为此，如何提高与改进课堂教学环境尤为重要.针对现行高中学生数学学习情况，新课标下如何有效地利用课堂教学时间，提高学生学习数学的兴趣，提高学生在课堂上的学习效率，这是摆在数学教师面前的一个重要课题。

简介：摘要信息技术的飞速发展并早已渐入到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合，谈谈在教学中得到的几点启示把信息技术和数学教学结合起来，有利于提高学生的学习积极性，有利于帮助学生进行探索和发现，有利于帮助学生获取技能和经验，有助于减轻教师的教学工作量。

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简介：人文内涵的彰显，已经成为新课改理念支撑下数学课堂教学的核心价值取向。在数学教学内容的选择上，教师要善于挖掘数学美和数学文化；在教学方法的选择上，教师要注重多样化，要注意培养学生的毅力，发挥学生的个性、潜能、创新精神和实践能力；在课堂教学过程中，教师要充分体现对学生的关爱，营造润物无声的人文教育环境，把人文精神真正地渗透到数学学科教学之中。

简介：摘要随着深入展开的新课改，在以学生为主体的数学教学中，作为课堂主导者的教师，如何让学生积极主动学习，让学生的数学能力以及综合素质全面提高变成数学教师的集体共识及寻求。在初中数学教学中，大力提倡给学生主体位置、提升学生课堂中的参加水平，在课堂活动中的有效的知识建构，从而提升课堂教学质量。

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简介：摘要数学一向被称为“思维的体操”,在数学教学中培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们教育提出的要求。要培养学生的创造思维，就应该有与之相适应的、能促进创造思维培养的教学方式。

简介：作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握新的教学理念，依据新的《数学课程标准》有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。现就谈谈自己对小学数学课堂教学的几点反思：

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简介：摘要兴趣是一个人积极探求某种事物或进行某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣是学习动力的源泉，它能有效地诱发学生学习的积极性，促使其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性地运用知识。在初中数学课堂教学中，教师只有精心设计课堂，以期最大限度地激发学生学习的欲望，才能提高数学课堂教学的实效性。

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