简介：本文围绕着教学语调的恰当适度的运用和多种电教手段的有效应用以及作为课堂教学延伸的作文评改三个方面，阐明在了语文教学中进行审美情感教育的必要性和重要性，从而提出追求认知和情感的和谐统一是创造性语文教学的根本要求。

简介：摘要：对于中小学课堂来说课堂作业是占比非常重要的教学部分，因为有效的课堂作业可以提高学生的学习水平，帮助他们拓展自己的独立思维能力。但是要想实现这一教学目标是不容易的，由于现在有一半的中小学生完成作业几乎都不是靠自己独立完成的，对自主完成作业普遍没有自觉性，而且仅靠有限的课堂教学时间是不能够起到很好的效果。所以针对这一情况，老师应该采取有效的策略来全面帮助学生展开课上课下自主完成作业，独立完成作业的好习惯是一个需要长期积累的过程，经过这个过程以后，学生的独立思考能力会大大提升，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。

简介：摘要语文课程在学习的任何一个阶段都有着举足轻重的作用。如今随着社会需求的日益变化，正确定位高职院校语文教学，将语文教学和学生所学专业相联系，在语文教学中渗透德育教育，完备学生性格塑造，培养高素质技能人才成为语文教学的重要课题。

简介：众所周知,语文课本身有很强的思想性,具有得天独厚的政治教育功能。但如何在开拓学生视野、发展学生智力的同时,发挥这一功能呢?我觉得在语文教学过程中运用美育手段进行德育教育是一条好的途径。

简介：【摘要】在整个课堂教学的环节里，“作业”是磨练学生知识运用能力的重要部分，而且作业的设计在整个课堂教学中也具有相应的难度，要求作业能够如实地反馈出学生对知识的学习情况。本文立足于新课程理念下作业和课堂教学的和谐统一，从关于影响课堂教学与作业和谐统一的问题出发，分析了目前教师对于作业设计正确认知度较低、作业设计内容有滞后性的问题，并给出了相

简介：

简介：《语文课程标准》把语文称为工具性和人文性相统一的学科。作文是语文学科的重要组成部分。语文最终的教学目的是培养人，而作文教学本身就是语文教学的一部分，也是一种培养人的形式。

简介：以培养学生的科学素养为目标,以食物的的消化与吸收的知识内容为载体,体验＂结构与功能相统一＂这一生物学基本观点,理解结构是事物内在属性的表达,生物结构通过生理功能实现存在的价值。利用显性结构推导未知功能、功能需求推理可能存在的结构正逆两个角度进行预设教学、建构教学,实现富有思考氛围、充满思辨的课堂。

简介：摘要：传统教学模式下部分教师难以正确认知课堂教学与课后作业的统一性，往往在作业设计中存在随意性问题，以至于制约了教学效果的提升。本文在研究过程中首先分析了作业与课堂教学和谐统一的积极作用，并结合现代化教学指导与新课程理念对两者的和谐统一构建策略展开探究，以期更好的提升小学语文教学有效性。

简介：

简介：摘要：教师在教学过程中，不仅需要关注课堂教学的情况，而且还需要注意作业的设计，同时这两者也是新课程理念中必不可少的部分，两者互相配合、合理搭配、和谐统一，这样才能够达到新课程理念教学的理想状态。由于，学生学习新知识的主要地点是课堂教学，所以教师在设计作业要帮助学生消化课堂学习的知识，同时这也是学生巩固技能的必要途径。只要将两者有效的结合，就能够更好地实现学生自身综合素质的提高，同时也使学生全面的学习新知识和新技能。

简介：摘要：作业是教师进行课堂教学任务完成的有效手段，也是学生进行学习活动开展的前提，但是当前学生作业虽然与课堂教学有着较大的关系，但是在实际过程中，学生除课堂时间外，作业任务繁重，所以如何在新课程理念下，将作业与课堂教学和谐统一发展成为当前课堂教学改革的重点。本文通过对新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一进行研究，通过对作业与课堂教学的关系和新课程理念下作业与客养教学的关系进行分析，进而提出新课程理念下促进作业与课堂教学的和谐统一的建议，促进作业与客养教学在新课程理念下达到和谐统一的发展。

简介：摘要：作业是教师进行课堂教学任务完成的有效手段，也是学生进行学习活动开展的前提，但是当前学生作业虽然与课堂教学有着较大的关系，在实际过程中，学生除课堂时间外，作业任务繁重，所以如何在新课程理念下，将作业与课堂教学和谐统一发展成为当前课堂教学改革的重点。

简介：摘要：新课程理念这项工作是一个由师生共同进行的学习过程，是必须以学生的活动和需要为导向，不仅仅是教师的活动和需求。通过横向和纵向活动，教师和学生可以满足各自的需要。在这个理念下，课程必须以学生为中心开展，它让学生学会学习，学会生活。加强学生的可持续发展能力，促进教师的优质职业精神，增强职业幸福感，从而更积极的投入教育事业中。实现优良的人文素质，为学生启迪对于新课程理念的基础。本文首先介绍了传统课堂教学中存在的问题，并在此基础上阐述了各学校在不同教学科目的有效应用，最后为校园课堂教学改革，包括教学科目，学生同化唤问题和自主学习兴趣方面，课堂讨论，课后作业的问题提出研究。

简介：

简介：摘 要：作业是重要且必要的教学环节，主要起到巩固、拓展以及落实新课程教育理念等作用——当下的小学语文作业存在着有失“和谐”的问题，如形式单一、量大无质以及缺少系统性等。针对这些问题，建议教师在设计和布置作业时关注三个优化举措：打破单一作业形式、重视学习驱动、与课堂教学闭环设计，以落实新课程理念并达到教学的统一、和谐。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，新课程理念政策的实施，过去比较被忽视的作业设计也越来越受到重视。在漫长的传统教学过程中，教师们认识到教学中布置作业模式局限性，随着新课程理念政策的进一步推广，自主学习模式的改变将越来越迫切。之前，在传统教学期间，大部分学生都是按老师布置的作业来完成学习，而新课程理念政策管理校园作业负担和校外培训治理，形成一个双管齐下的方法，推行新课程理念政策对学生的成长和学校教育的改革具有重大和深远意义。

简介：【摘要】作业是有效检验学生学习成果和巩固知识掌握情况的重要内容，因此在新课程改革的背景下，教师必须要寻求新的方式落实作业与课程教学内容的联系。当前，很多小学布置作业都只是简单地固定的课后，练习题这样呆板的作业模式，对于提高学生的应用能力没有太大提高。教师要善于将作业和教学内容都结合起来，帮助学生抓住其中的联系，从而培养能力。

简介：【摘 要】数学作为一门理性科学，源于现实生活，是人们对现实生活数量关系的深入总结，同时，现实生活中又离不开数学规律的指导，小学数学教学要顺应数学与现实生活之间的关系，引导学生利用数学于现实生活，达到小学数学教学“生活化”与“数学化”的和谐统一。

简介：摘要：教师在教学过程中，不但要重视课堂情况，而且必须重视作业布置，两者是新课标观念下课堂教学中不能或缺的方面，相互促进，只有相互配合、和谐统一，才能实现新课标思想教育的完美目标。由于课堂是学生们汲取新知识的地方，而教师做好作业教学设计，是有助于培养学生们消化课堂学习内容、积累能力的必要手段，两者和谐统一才能有助于学生提升综合素养，从而更好地掌握新知识、新技能。