简介：摘要：小学语文是我国的主要学科之一，阅读是小学语文的主要教学内容之一，是拓宽学生知识面的主要教学方式，对学生来说，阅读教学可以帮助他们了解世界的多元文化和多种新鲜事物。但是信息时代下大量的科技产品在一定程度上影响学生的学习和生活，为了消除信息时代对学生教育的负面影响，保证阅读教学的教学质量，教师开始在小学语文阅读中采用群文阅读的教学模式，建构学生和教师的集体阅读课堂。

简介：摘要：阅读教学是培养学生人文素质的重要内容，也是提升教师专业素养和教学水平的有效途径。在开展农村小学生群文阅读教育时需要遵循“以读促学、以读促说、以读促思”的原则，要通过有效地激发学生参与阅读活动，引导其积极参与到课外阅读中来，促进学生对文学知识进行自主学习与思考，并实现从被动接受向主动获取转变，从而达到提高教学质量的目的。但是现阶段我国农村小学语文阅读资源严重匮乏，导致很多农村小学生缺乏必要的文学基础，因此开展基于群文阅读背景下农村小学生群文阅读教学就显得十分迫切。本文主要针对以农村小学生群文阅读为切入点，结合自身教学经验及相关研究成果，分析了当前农村小学生群文阅读障碍产生的原因以及解决策略，希望能够进一步推动农村小学生群体的全面发展。

简介：摘要：基于梁衡的游记散文《壶口瀑布》的特点，围绕“小处落笔终成大观”的专题来探讨作家相关游记散文的特点，将文本的解读与新的思想结合起来，推动学生深入理解，发展高级思维，指向深度学习。

简介：摘要：

简介：摘要:阅读是语文教学的重要组成，小学阶段是阅读学习的启蒙阶段，能带领学生发现阅读学习的有趣面，带领学生逐步养成良好的阅读习惯。群文阅读作为一种联系性强、目标性强的教学方式，将主体进行串联，能很好的展现单元主题的特点，从而完善学生的阅读知识学习。

简介：

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简介：内容摘要：精选阅读文本是语文教师实施“群文阅读”的前提。本文从四个方面分析了“群文阅读”前精选文本的的原则和方法，即“以教材为本、以文体为界、以名家为例、以热点为引”，探讨了课堂实施前语文老师应做的工作，为提高课堂教学效率做好充分的准备。

简介：摘要：群文阅读的应用是教师教育创新的体现。群文阅读教学法对提高基础阅读教学的效率起着非常重要的作用。为此，本文从“根据学生的实际情况进行群文阅读”，“对课堂课程的指导渗透”和“针对学生的学习素材设计群文阅读方法”方面进行。

简介：

简介：摘要在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。

简介：摘要：随着教育改革的不断进行，大家逐渐认识到了语文核心素养在学科学习上起到的重要作用。而“群文阅读”能够有效的培养学生的语文核心素养，起到帮助学生拓展阅读视野，提高学生阅读能力的作用。本文就基于统编教材的“群文阅读”课程进行了简单的分析，结合笔者经验，从多个方面对“群文阅读”课程进行了探索。希望能够带给大家一定的启示。

简介：摘要：群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别，才能提出切合实际的实施策略，也才能有效提高学生的阅读素养。

简介：摘要：基于基础教育课程改革以及提高语文素养的要求，要完成思想的转变，在教材的使用及课时的安排上，要充分的利用，合理的开发，大胆的创新。下面就以“亲情之爱”为主题来谈谈我是如何进行群文阅读的。笔者主要通过故事分享、美点寻踪和片段写作三个活动来开展群文阅读，探索主题拓展阅读的模式。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：摘要：随着新课标的推出，在小学语文教学中，培养学生阅读能力至关重要。而群文阅读教学作为小学语文教学的一部分。然而，受一些因素的影响，群文阅读教学效果不佳，教学难度大，学生的学习效率低下。因此教师需要明确群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值，在充分认清当前小学群文阅读教学现状的基础上，根据教材内容、教学目标、学生学习观念等条件运用更加科学、高效的教学策略。

简介：

简介：摘要：群文阅读具有“多”“快”“好”“省”的特点，可以极大地弥补传统单篇阅读教学的不足，因此在小学基础阶段的语文教学中具有重要的应用意义。本文从群文阅读教学观念的树立、教学内容的选择、课堂结构的组织、教学效果的评价四个方面入手，对小学语文群文阅读教学策略做出了相关研究探讨，希望课题研究能够为助力小学语文阅读教学变革增添助力。

简介：摘要：近年来，随着教育教学改革的不断深入，小学语文文言文群文阅读教学逐渐成为教师关注的焦点。本文旨在探讨小学语文文言文群文阅读教学的策略，以期提高学生的学习兴趣和阅读理解能力。文章首先分析了当前文言文群文阅读教学的现状，指出了存在的问题和挑战。接着，从教材选择、教学方法、评价方式等方面提出了针对性的教学策略。最后，通过具体的教学案例，展示了这些策略在实际教学中的应用效果。

简介：摘要：在当今小学语文教学中，文言文作为传承中华文化的重要载体，其教学策略的创新与实践显得尤为重要。群文阅读作为一种新兴的教学模式，通过将多篇文言文作品进行有机组合，旨在激发学生的阅读兴趣，提升其文学鉴赏能力。本研究旨在探讨如何在小学阶段有效实施文言文群文阅读教学策略，以期为语文教师提供可行的教学参考。