简介：【摘要】要使学生掌握英语学科的知识，首先要激发学生潜在的学习兴趣，所以，激发学生学习兴趣，是新课程教学中的一种重要手段。

简介：　　摘 要：基础教育阶段小学生可塑造性最强，他们天真好动，模仿力极强，他们的年龄特点决定了小学阶段是学习各种语言的最佳时期，但由于条件限制，在小学英语课堂教学中还存在着一些不足。所以我大胆坚持以培养学生学习兴趣为基础，实现在求知实践中增强自信。

简介：摘要：在英语新课程标准中，对英语课堂教学明确提出了新标准、新要求。基于此，作者将以小学阶段英语教学为切入点，积极探索开发英语教学中的资源与信息。在实际教学过程中，多通过收集及查阅资料来丰富英语课堂资源，促进英语教学内容与生活实际存在紧密联系。当前，在小学英语教学过程中，部分教师都意识到在英语教学中有效使用绘本对锻炼学生思维能力、提高英语教学质量等诸多方面有着重要意义。绘本通过有趣的内容来呈现自身优势并吸引学生注意力，激发学生的学习热情，并将传统英语教材文字描述过多留给学生想象空间、思考空间的不足进行弥补。在选择教学内容时，教师应当具体分析各学段学生的学情差异以及能力发展需求，对英语绘本的内容和类型进行合理选择，充分考虑学生的“最近发展区”，抓好学生英语能力发展的“关键区”。

简介：摘要：随着课程改革的深入实施，建构高效的英语课堂已成为教师不懈追求的目标。为了实现这个目标，教师应从学生的实际情况出发，结合教材内容，选择优质的英语素材，扩充英语课堂容量，把课堂真正还给学生，并充分发挥学生的主观能动性，引领学生创造性地完成英语学习任务，建构精彩且高效的英语课堂。

简介：摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在小学英语课堂之上，学生英语是一项综合性的过程。在实际的教学过程中教师要加强学生的知识掌握程度，让学生尽可能利用所学知识加强阅读方法，以此来提高阅读能力。

简介：摘要: 本论文旨在分析西方童话神话故事在初中英语课堂教学中的运用。从而帮助学生提高语言知识技能，培养学生独立思考与判断，小组合作与沟通能力，认知中西方文化差异，帮助学生树立正确的社会价值观和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，课堂导入环节是 最初环节，也 是影响英语教学质量以及学生学习效果的重要因素。教师找到良好的课堂导入教学法能够为教师的教学过程和学生的课堂学习体验大大加分，不仅能够提高教师教学水平，同时还保证了教师的教学质量。教师通过 在英语课堂教学中进行课堂教学的导入环节，能够帮助学生迅速的从上课之前的涣散状态拉回到教学课堂上，学生会更快的进入到英语课程的学习状态， 让学生的学习效率和教师的教学进程速度都大大的提升了， 学生也会因为教师教学导入方法的有趣性，主观上更愿意自己的花费时间和精力去探索英语课程学习中的奥妙之处。下面我们将针对小学英语课堂教学导入方法都有哪些表现形式进行细致的探究。

简介：摘要：在新时代，学生核心素养的发展对小学英语课程提出了很高的要求。如何在小学英语课堂教学中有效结合现实情况，培养学生的核心素养，是小学英语课堂教学面临的重要课题。本文介绍了在小学阶段下开展英语学科核心素养的具体方式，以供参考。

简介：【摘要】：有效课堂教学是指在国家课程标准的指导下，师生用尽可能少的时间、精力和物力投入去获得最大的教学效果，但是如何提高有效的小学英语课堂，使他们学有所得呢？本文主要从：构建有效的教学目标、构建和谐的师生关系、构建有效的教学活动、构建课件的有效性、构建有效的课堂评价五各方面进行探究。

简介：摘要：作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面入手进行课堂教学策略优化：巧设情景导入，激发兴趣、形式多样，游戏激趣、用简笔画，显示情景、将教学内容编写成歌谣、歌曲形式，创设情境、师生表演，直现情景、运用多媒体，提供直观的言语交际情景。

简介：摘要： 在新英语课程标准中明确指出，“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”基础教育阶段英语课程的首要任务就是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。以此为核心，新一轮的课程改革在全国轰轰烈烈的展开了。

简介：【摘要】国家的希望在教育，教育的希望在教师，教师的课堂在学生。《国家英语课程标准》提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。只有学生在课堂上“活”起来了，英语课堂才算是成功。教师要根据学生的具体情况，有创造的设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”并且飞速发展的社会，要求我们农村学校教学也用上了现代技术。现代技术在教学中的运用已经成为必然的趋势。同时对于我们农村英语教学也是一种挑战，也是让农村英语课堂“活”起来的关键。

简介：内容摘要：中学英语课堂热闹讨论式教学的背后是虚假的繁荣。究其原因是教学者本身对这种教学的真正内涵和意义认识模糊，对讨论中的“问题”关注不够。因而，要重视讨论式教学中的“有效问题”和教师角色等。

简介：摘要：在新课改下，小学英语教学结构发生了根本性的变化，由以教师为中心的师本教育转而成为看重学生学习活动的生本课堂。这就更易于保障小学生的主体权益，切实优化小学生的英语学习行为，提高小学生的英语能力与学习水平，为小学生的未来成长做准备。本文将从以课前预习为先导，增强学生学习意识；以积极探究为主题，优化学生学习方式；以作业设计为契机，整合学生学习能力三个角度来分析小学英语教师应该如何突出学生的学习主体活动，从而切实突出英语教育的人文性。

简介：摘要：阐述了英语游戏教学的特征与可行性，如何把握游戏教学的几个特性、合理科学地开展游戏教学以及游戏教学对教师的要求。  关键词：游戏教学；可行性；要求 

简介：摘要： 在小学英语教学中，作业布置是一项非常重要的内容。但我们不可否认的是，当前在教学实践中，很多教师对课外作业的设置并不重视，他们依然沿袭传统的教学模式，通过“读背抄写”来布置作业，难以调动学生在课下学习的积极性，甚至有的学生还产生了抵触心理，最终难以改善小学英语教学的效果。针对此，作为小学英语教师，他们有必要对课外作业的设计与布置进行探讨与研究，对其重要作用有一个清晰的认识与理解。

简介：摘要：为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。其中游戏教学法更为贴近当代小学生英语学习时的心理特性，有效提高了英语教学的趣味性，既丰富了英语教学的形式，更促进了学生英语核心素养的成长。基于此，本文章对小学英语课堂中游戏教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学英语教学中，教师需要对学生的口语能力进行培养，因此在教学过程中便需要为学生设计口语实践内容，这样才能锻炼学生的口语能力。本文主要从以图像促进口语交流、以情境激发口语交流、以游戏引导口语交流等方面探讨小学英语课堂中的口语教学实践方法。

简介：摘要：初中教育是学生学习生涯当中非常重要的阶段，在整个学习过程当中起到了良好的承上启下作用。而在英语学习过程当中，学生会因为种种原因感到枯燥和烦闷，而教师在课堂上的导入环节，如果运用得体适当，能够有效的提高英语教学效果，是我们初中英语不可或缺的教学手段。

简介：摘要：随着国内各个地区教育改革力度的不断增强，越来越多的英语教师意识到班级学生才是课堂教学活动的主体，并且将提升班级学生的核心素养作为自身开展各项英语课堂教学活动的根本目的，依据班级学生的实际需求合理制定英语课堂教学策略，从而提升班级学生的学习效率，促进学生全面发展。本文围绕着高中英语教学活动，分析有效建立课堂互动教学的策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大英语教学工作者进行教学时提供参考依据。