简介:110最早是设在刑侦部门的报警电话,功能单一,不为人熟知。1990年左右,福建漳州公安机关提出“有警必接、有难必帮、有险必救、有求必应”的承诺,简称“四有四必”,广大群众这才知道,有困难可以找民警,警察服务于民的色彩开始显现起来。1996年,公安部将“四有四必”推向全国,“四有四必”成为公安队伍一块响当当的品牌。然而,今年1月10日浙江嘉兴市警察却悄悄揭下了悬挂在嘉兴市公安局110指挥中心的“有警必接、有难必帮、有险必救、有求必应”的标语牌。这是浙江省警方首次明确撤销110报警服务台“四有四必”承诺。对此,舆论议论纷纷,广大群众怅然若失。
简介:在法律、法规对行政机关应当遵循的程序没有明确规定的情况下,法院根据正当程序原则审查行政行为的合法性,由于《行政诉讼法》缺乏明确的意图,其正当性面临质疑。文章以田永案件、刘燕文案件和张成银案件为素材,以模拟法庭辩论的形式,以价值衡量为基本视角,讨论了正当程序原则在中国司法判决中适用的正当性。法官在判决时,应当权衡双方当事人的利益,即没有正当程序保障当事人利益受损害的程度,和给予正当程序保护行政成本的增加。同时,法官还要考虑更加普遍的法律价值,包括法院适用正当程序原则对行政过程可接受性的提升和对良好行政的促进,以及法院事后判决中回溯适用正当程序原则对法律可预测性的损害。在中国的特定情境下,法院还要考虑司法自身的权威和法官的普遍素质,以及允许法院适用正当程序原则可能带来的法律统一性问题。
简介:【摘要】在现阶段的小学数学教学当中,依照教材内容以及学生课堂学习的需要来组织开展具体的说理活动,其不仅可以让学生在思考的过程中提升自身的数学认知能力,同时还可以在具体辩论的过程中形成良好的表达能力,促进了学生的综合全面发展。鉴于此,教师在组织开展小学数学教学工作当中,既要借助说理活动的组织开展来养成和发展学生的观察能力和抽象思维,又要切实加强对学生进行逻辑思维能力的训练,并借助说理活动的组织和开展来提升学生的数学认知力,提高学生课堂学习的成效。
简介:摘要本文旨在引导师生系统地练习和掌握用英语辩论的基本语言技巧和思维方法,培养学生系统、连贯、得体地阐述自己见解的能力,以及在此基础上就感兴趣的话题展开讨论的能力。通过辩论等富有创造性的语言实践活动,逐步达到英语表达准确与流利的结合、内容与形式的统一。给出演讲或辩论实例,引发教师在教学中有针对性地应用英语辩论的必要性、可行性及注意的问题。
简介:【摘要】 大班幼儿已经具备一定的语言学习综合能力,在此前提下,本文探讨利用精准教学,科学培养幼儿的辩论能力。从了解幼儿能力,找准培养幼儿辩论能力的落实点;明确辩论目的,立足培养幼儿辩论能力的着力点;凸显辩论意识,抓实培养幼儿辩论能力的日常化这三个方面出发,探讨培养大班幼儿辩论能力的策略,旨在最终培养大班幼儿的辩论能力,提高大班幼儿的语言表达能力。