简介:摘要本文主要介绍了漳州项目经验反馈体系的建立情况。重点介绍了漳州项目经验信息反馈机制和项目经验反馈工作闭环流程。最后对目前漳州项目经验反馈工作的不足之处和改进方向做了分析。
简介:摘要:新课程理念倡导“生本课堂”,即以学生发展为本,以学定教;倡导课程评价“立足过程,促进发展”。这些都要求教师乃至学生自己能时时掌握学习动态,以便有的放矢的调整教与学。而目前,初中教学班的班额一般较大,教师难以及时掌握每位学生学习情况,长年来一直处于“盲人摸象”、“摸着石头过河”的状态,直接导致课堂教学效率不高。
简介:教学目标,达标教学活动,教学评价是“目标教学”的三个重要因素,教学评价不同于传统的“目的教学”后的测验或考试结果.它不仅仅为了评定学生成绩,而是一个反馈系统,既受教学目标的制约,又可判断教学目标的正确性、可行性及实现程度;既取样于达标教学活动,又能获取教学反馈信息,采取不同的措施进行矫正.所以说,评价,随之而来的是反馈;反馈,随之而来的是矫正;矫正是实现教学目标,防止两极分化,大面积提高教学质量,避免差生出现的关键.因此,建立课堂教学中的评价——反馈——矫正机制是提高达标效率的重要途径.本文试从数学课堂教学的角度,谈谈对目标教学评价——反馈——矫正的粗浅认识.