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简介：2013年6月20日，航天员王亚平在“天宫一号”讲授了一节课，在课堂上王老师一共做了五个精彩的实验。大家在观看这些实验时，一定会觉得很神奇，很热闹。可“热闹”背后的科学原理你弄清楚了吗？

简介：摘要学生的思维活动往往从问题开始。课堂上，教师需要精心设计问题、学生思维的火花、激发他们的求知欲望。而科学学科更加贴近生活，更需要创设情境。本文拟从教学过程中巧妙创设情境问题，来激发探索欲望、发展学生思维、点燃探究热情、促进创新思维的生成等几个方面来论述如何实现科学课堂教学的有效性。

简介：《幼儿教育（教育科学）》的主要栏目有课程与教学、管理论谭、教师教育、教师发展、儿童发展、国外教育、跨文化研究、教育史苑、家庭与社区教育、课题研究、研究综述、会议综述等。为使稿件符合发表要求，现将有关事项说明如下。

简介：摘要社会的发展首先是人的发展，青少年是社会建设的主力军，他们具有什么样的发展理念将决定着未来社会的发展方向，因此社会的科学发展要从青少年抓起。用科学发展观指导教学工作尤为重要，教师要在理念、工作思路及教学方法上用科学发展观来统领教育教学，紧紧抓住发展这个核心，以学生为本，统筹兼顾所有学生的发展，通过青少年的全面协调可持续发展来实现社会的科学发展和可持续发展。

简介：摘要通过具体实践案例讨论在教学中怎样引导学生确定科学幻想画主题；怎样激发学生兴趣，引导学生观察生活、发现素材、提出问题；怎样引导学生发散思维、思考想象、组合重构；怎样引导学生选择科学幻想画的表现形式等有关问题。

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简介：科学和艺术看似相悖,事实上却有着千丝万缕的联系,随着两者分支学科的迅速增加,最终必然实现融合;儿童生活的世界是一个整体,其认识世界的范式也是整体性的,在进行教学活动时需要整合课程。因此,学前儿童的科学教育和艺术教育需要通过整合来实现其目标和价值。

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简介：摘要科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育着重强调知识的传授，把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的目标，而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造，强调教育是人的价值的引导及创造过程。本文从科学教育和人文教育融合的原因和必要性、我国两种教育融合的现状、存在的问题以及解决的对策加以探讨和研究。

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简介：新课程标准指出：“科学课程应具有开放性”。如何落实科学课的开放性呢？我从开放教学内容、开放教学时间、开放教学空间、开放教学形式、开放课后作业、开放教学评价六个方面来阐述。

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