简介：本文通过教材对于椭圆与双曲线的定义,联想到动点到两个定点乘积与商为定值时,是否也会存在类似的轨迹,并对情况做了逐一的分析,然后结合高考中题目加以利用说明其类比的应用性.

简介：这是发生在日本的一个真实故事。日本式住宅的墙壁多是木式结构，里面是空的。有一家为了装修房屋而拆开了墙壁。结果，主人惊奇地发现：在盖房子时被钉子钉住了尾巴的一只壁虎竟然还活着，这只壁虎在黑暗的墙壁里整整活了10年。它是怎样活下来的呢?原来，为了养活这

简介：<正>完全平方公式:(k+1)2=k2+2k+1是同学们非常熟悉的乘法公式之一.接下来请同学们和我一起利用这个公式进行一个小研究.[探索一]在这个公式中,如果分别令k=1,2,3,…,n,那么可以得到以下n个等式:

简介：说明文是一种以说明为主要表达方式，对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它一般比较平实，缺乏曲折引人人胜的情节，少有生动的形象，引不起学生的学习兴趣，教学不容易出彩。

简介：在一次考试中,我们遇到了下列题目：设x=√7-√6,y=√6-√5,则x,y的大小关系是.此题学生很容易做出来,从更一般的情况思考,我们看是否能找到解决这类问题的方法,只有这样,才能跳出题海,达到做一题,知一法,通一类的效果.进而得到下面更为一般的问题：

简介：“公示语”是一种公开和面对公众的、以达到某种交际目的的特殊的语言及图示。公示语的翻译是一件很严肃、要求较高的事情。但由于缺乏统一的规范和管理，目前公示语英译中语义不清、语用欠妥、拼写错误、语法错误、随意乱译等问题仍然较为常见。因此，建议公示语翻译应注意：1．语义要准确，要注重用语的可接受性和受众的心理感受；2．语用要得体，语气要尽量地婉转、客气；3．译者要有认真负责、严谨细致的工作作风。

简介：2009年全国高考文综卷I的第四组题，是一道以南水北调为背景的命题。如下：

简介：《百家讲坛》是央视十套的一档品牌栏目，自推出之后很快就风靡大江南北。同样红得发紫的还有刘谦的魔术，连续两年在央视春晚的成功表演，使得他获得了超高人气，并在全国迅速掀起了一股铺天盖地的魔术热。作为一名教师，我觉得，仔细推敲它们红火的原因，对我们的教学活动以及教学评价当不乏启示。

简介：一堂语文课应该关注什么，交给学生怎样的学习方法，学生在课堂中培养了那些能力，教师应如何让自己的课出彩。面对新课程改革所倡导的新理念，教师如何更好的利用教材资源，网络资源等。是所有语文教师都必须认真思考的问题。

简介：《司马光砸缸》的故事在中国可谓妇孺皆知,耳熟能详。在教授这篇课文的时候,老师们通常是这样上课的：师：孩子们,你们听过＂司马光砸缸＂的故事吗？生：听过。师：谁能给同学们讲一讲呢？生：讲故事。师：你知道了什么？你还有哪些问题吗？生：司马光为什么砸缸？生：……师（得出结论）：司马光勇敢、机智,临危不乱,我们要向他学习……

简介：摘要： 《爸爸去哪儿》第二季中由于节目组对“扫塔”这一劳动采用消极教育，

简介：

简介：摘要：由于初中的数学知识容量很大，重要知识点之间往往存在着联系，所以在解一道数学题的过程中往往要包含许多数学教学知识点，这也就对初中学生的数学知识水平提出了许多要求，初中学生不但要有大量牢固的数学知识，而且还要把各主要知识点联系起来灵活地运用。因此本文对初中数学审清题意后怎样正确联想到数学知识进行研究，在对数学联想的概念进行分析的基础上，提出初中数学审清题意后正确联想到数学知识的建议，从而加强学生数学审清题意后的正确联想到数学知识。

简介：当前教育领域中存在着比较严重的轻视理论的现象,针对这一现象,本文首先分析了教育理论的属性以及教育理论和实践的关系问题,并在此基础上重点剖析了教育界轻视理论的深层原因.

简介：

简介：量角用量角器,在小学阶段都学过,当然我也不例外。应当是三四年级学过的吧,我记不清了,教我的老师是怎样讲的也记不清了。只记得对于会用量角器量角我一直认为是一件很自豪的事情。因为当时班内好多同学都不会,时常把一个钝角量成锐角的度数,而我一直都不会出错。因为我总是在量角之前先看一看这

简介：听到有人讲述这样一个笑话：在一所国际学校中，教师想让学生“就其它国家粮食短缺问题谈谈个人的想法”，学生不知所言。美国学生问：“什么叫其它国家？”欧盟学生问：“什么是短缺？”非洲学生问：“什么是粮食？”而中国学生则问：“什么叫自己的想法？”

简介：书一直打开着,任视线呆呆地停留在那触目惊心的一页上——1927年6月2日约11点,在颐和园鱼藻轩王国维自沉昆明湖。随身遗书:“五十之年,只欠一死。经此事变,义无再辱。……”什么?死了?!一代学者王国维自尽死了!我不禁想起初读静安先生时的情景,仿佛几个星期前他还在辨思哲学,推敲词话,品评戏曲,考释经史。从哲学到文学,再到经史,一路

简介：要研究陶行知思想，是要一步一步地走向陶行知的思想世界中去，胡国枢同志正是这样做的。他于上世纪80年代开始研究陶行知教育思想，出版了他的第一个研究成果《生活教育理论》。到90年代初，为宏扬陶行知伟大的人格精神，与人合作研究出版了他的第二个成果《陶行知传》。

简介：近日去听一教师上课，执教的是端木蕻良的《土地的誓言》。文章表达的是东北人民对侵略者的愤怒，对故土的热爱之情。文章本身感情充沛，全文激情澎湃，读之令人热血沸腾。执教者精神饱满，朗读声情并茂，情境创设自然，还收集了许多“九·一八”的资料辅助教学。但学生却似乎并不动情，上课没有达到应有的效果。课后通过了解才知道，原来学生对作家的名字产生了怀疑。课文注释说这是一个东北作家，但学生却觉得这是一个“日本人”的名字。