简介：摘要目的探讨专业健康教育对慢性乙型肝炎患者焦虑抑郁情绪的影响，分析改善效果。方法随机选取2009年1月～2011年2月我院肝病科收治的经临床确诊为慢性乙型肝炎患者128例，依照Zung抑郁自评量表对128例病例进行抑郁状况测评（抑郁指数≥0.5视为抑郁症），得58例存在焦虑抑郁情绪的慢性乙型肝炎患者，依其意愿随机分为行诊疗基础上加专业健康教育和社会干预的实验组29例，和性一般教育和诊疗的对照组58例。重点观察入院时与出院时两组患者Zung抑郁自评量表(SDS)检测。结果入院时，两组SDS检测差异不明显，不具统计学意义（P＞0.05），出院时检测，与对照组相比，实验组抑郁指数显著减低（P＜0.05）。结论专业的健康教育和社会干预可有效缓解慢性乙型肝炎患者的抑郁情绪，改善患者心理健康状况，提高机体免疫力，从而增强抗病毒能力。

简介：摘要探讨健康教育模式对肺心病病人护患关系信任度的影响。将本院呼吸内科住院的肺心病人，随机分为对照组与干预组，两组病人在住院期间均接受常规护理干预，而干预组同时进行家属健康教育干预，两组病人均在出院前1天采用护患关系信任度量表调查护患关系信任度。结果提示家属干预能增加护患交往频数与语言沟通，增加病人的安全感、信任感，增加病人对未来的信心，有助于发展良好的护患关系，促进病人早日康复。

简介：摘要医学人文教育是医学教育的重要组成部分，医学院校图书馆开展医学人文教育更具优势条件。文章分析了图书馆开展医学人文教育的作用和优势，重点阐述了图书馆开展医学人文教育的方法与途径。

简介：摘要糖尿病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征，是一种血液中的葡萄糖容易堆积过多的疾病。本文通过对糖尿病患者进行教育内容及方法上的引导，得出糖尿病教育在糖尿病治疗中的重要性。

简介：摘要目的探讨中医护理健康教育对带状疱疹后遗神经痛患者的影响。方法将2009年4月—2011年5月在我科就诊的40例带状疱疹后遗神经痛患者随机分为对照组和观察组各20例，对照组采用常规的健康教育，观察组除了常规的健康教育外根据个体差异进行中医护理辩证健康教育。结果两组患者生活质量比较。观察组优于对照组(P<0.05)。结论中医护理健康教育可以使患者更加了解带状疱疹的病理生理变化，减轻疼痛，加强自我保健意识，养成良好的健康行为和生活方式，促进身体健康和提高生活质量。

简介：摘要大学生处于生理和心理急剧变化的时期，加之社会环境的剧烈变化，很容易出现情绪不稳定和心理失衡。近年来，随着一系列由大学生心理问题引发的恶性事件不断发生，大学生心理健康已经引起社会的高度关注。本文通过对大学生心理健康现状的分析，总结了一些在实践中收到良好效果的方法。需要社会、学校、家庭和大学生本人协调配合，共同努力。持续、有效地促进大学生健康成长及全面发展。

简介：摘要目的探讨应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法按照临床护理路径方式，对64例糖尿病患者进行健康教育指导，分析健康教育前后患者的自我护理情况。结果糖尿病患者经过健康教育后自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识水平均明显比教育前提高（Ｐ＜0.05）。结论对糖尿病患者实施临床护理路径健康教育，增强了患者的自我护理能力，提高了患者的生活质量,并促进护理工作质量提高，值得临床推广应用。

简介：摘要目的取得病人的高度信任，促进医患关系，提高住院病人的满意度。方法病人健康教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能来调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。首先应制定健康教育方案；其次实行责任制分组管理病人，全程护理到底；再次根据不同疾病和特点的病人采取合理的健康教育形式；最后建立满意度调查及回访机制。结论在病人健康教育过程中，护士是参与者，而病人才是教学活动的中心。护士与病人的接触多了，交流多了，护患关系也融洽了，使病人更加自觉地配合各种检查治疗，促进了疾病的康复，增加了对护士的信任感和敬佩感，提高了对护士的服务态度和技术水平的满意度。

简介：摘要目的探讨糖尿病中医健康教育对糖尿病患者的干预效果。方法我院收治的糖尿病患者120例，在口服二甲双胍药物治疗的基础上，所有患者均给予中医健康教育。结果干预后患者的糖尿病相关知识、中医辩证饮食、中医养生知识的知晓率明显优于干预前（P＜0.05），空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的达标率明显优于干预前（P＜0.05）。结论中医健康教育可以有效的改善糖尿病患者的生活方式，以及各项生化检查指标，可以有效的控制病情，值得临床推广。

简介：摘要成人高等医学教育是我国高等教育体系的重要组成部分，根据成教学生的特点，探讨我国成人高等医学教育课堂教学质量评价体系。结合教学准备、教学内容、教学方法、教学能力和教学效果等方面，对成人高等医学教育课堂教学质量评价体进行设计。

简介：摘要多囊卵巢综合症是引起不孕常见的原因之一，近年来此类患者的数量逐步增高。本病治疗周期长，良好的健康宣教有助于提高治疗效果，恢复患者的生育能力，提高受孕机会。

简介：

简介：摘要我国各高校历来重视学生的思想政治教育，目的是使学生树立崇高的社会主义理想和社会道德素质。面对新时期社会经济发展的迫切需求，加强我国护理专业大学生的人文素质的培养，是端正坚持社会主义办学方向、不断加强和改进大学生思想政治教育工作、培养合格的社会主义护理人才的重要举措。

简介：摘要目的正确使用胰岛素笔，有效安全注射胰岛素控制血糖。方法调查分析我科收治的56例使用胰岛素笔患者的自我护理能力。结果68%的患者对胰岛素笔使用的能力欠缺，54%的患者对使用胰岛素笔注射安全认知不足。结论健康教育有效提高患者及家属对胰岛素笔知识与技能的掌握，提高自我管理能力，改变不科学的注射方法，从而减少并发症的发生。

简介：摘要目的探讨老年心血管疾病患者护理的健康教育的应用价值。方法对2012年3月一2012年9月我院确诊为老年心血管疾病患者78例，随机分为研究组和对照组，每组患者为39例。研究组进行系统的教育宣传，对照组则不进行系统的健康教育宣传。结果研究组经健康教育后，浅认知人数明显减少(P<0.05)，深认知人数明显增加(P<0.05)。结论健康教育可以让病人增强了战胜疾病的信心，了解了疾病的发展规律，掌握正确的自我保健方法，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨在社区卫生服务工作中对社区护士进行继续教育的效果。方法选择2008年5月—2011年12月在两个社区工作的32名护理人员，将其分为对照组和观察组。对照组接受社区岗位培训一年，内容包括《社区护士岗位培训教材》和《社区护理操作技术》培训，并通过考核取得社区上岗资格证，观察组在对照组的基础上加强继续教育培训。对两组社区护士进行专业笔试和问卷调查评分以及病人满意度调查比较。结果观察组的各项考核指标明显优于对照组，P<0.05，有显著差异性。结论对社区护士进行继续教育势在必行，它是提高社区护士综合素质，推进社区卫生服务工作更快更好发展的有效途径，是社区护士适应现代护理要求的需要。

简介：摘要综合阐述成人医学教育考试中考风不正的成因、危害，提出相应的研究对策加强医学高等教育考试的责任感，严格考勤制度，严格考风考纪，严惩作弊行为，根据成教医学专业学生的特点，因材施教。从而确保和提升成人医学教育教学的质量，培养出思想素质高、医疗技术精湛，对社会和医疗卫生事业有用的合格人才。

简介：摘要目的探讨产科集中讲座式健康教育的效果。方法选择2012年6月至7月在我科非急诊入院分娩的孕产妇200例按时间顺序随机分为对照组（100例）和观察组（100例）；对照组的孕妇入院时由责任护士按常规流程办理入院手续及宣教，住院期间健康教育也由责任护士全程负责，观察组的孕妇入院时集中在示教室办理入院手续及宣教，住院期间除责任护士负责所有健康教育外还参加我科举办的集中宣教课2次。观察孕产妇办理入院时间、遵医行为、接受宣教内容的有效率、掌握产后相关知识及技能、对护士的满意度等方面进行比较。结果观察组收入院的时间短于对照组，提高护士的工作效率；孕产妇遵医行为、接受宣教内容的有效率、掌握产后相关知识及技能、对护士的满意度等均高于对照组。结论产科集中讲座式健康宣教可提高护士的工作效率、提高患者满意度、遵医行为；接受宣教内容的有效率高、产后相关知识及技能掌握牢固。

简介：摘要目的探讨肿瘤科防护教育对减少实习护生职业伤害的影响。方法选取2009年6月～2010年4月进入我院肿瘤科实习的96名护生为研究对象，随机分为对照组48名和实验组48名，对照组按实习教学大纲进行一般的入院学习后进行临床实习。实验组除接受实习教学大纲的学习外，还需经过职业防护教育培训再安排至临床实习。利用问卷调查、定期和不定期检查相结合、跟踪观察和现场考核相结合的方式考察比较实习护生对化疗药物相关知识的掌握情况、对化疗药物自我防护行为情况以及对化疗药物自我防护行为情况。结果肿瘤科防护教育后实习护士对化疗药物相关知识的掌握情况、对化疗药物自我防护行为情况以及对化疗药物自我防护行为情况均得到提高(P<0.05)。结论防护教育能够显著提高肿瘤科护理人员对化疗药物防护知识知晓率和防护意识，改善防护措施执行行为，值得推广。

简介：摘要目的探讨护理健康教育对2型糖尿病病人自我管理的作用。方法通过当班责任护士制订和实施自我管理计划，在护理中为120例2型糖尿病病人提供健康教育，监测血糖和糖化血红蛋白（GHbAlc）水平，观察病人自我管理能力和健康行为的变化。结果健康教育后，病人的自我管理能力和健康行为有明显改善，血糖和糖化血红蛋白水平得以控制。结论健康教育能提高病人的自我管理能力，有助于控制血糖和糖化血红蛋白水平。