简介：夫妻双方对共同共有的财产享有平等的管理和处分的权利,对夫妻共有财产的分割,共同共有人对共有财产享有权利

简介：全面审视投入一产出过程中区域经济增长的非均衡性，须对产出增长中的要素投入贡献和技术进步贡献作出识别，以明确区域经济增长的效率差异。在测算1978年以来我国省际全要素生产率（TFP）的基础上，综合运用差异测度方法和泰尔指数分解方法分析了区域技术进步和资本积累的效率差异，以揭示区域经济增长效率的非均衡性。分析表明，初始改革对地区生产效率的激励是非均衡的，地区间差异对全要素生产率的非均衡性贡献度较大。

简介：提升辅导员非权力性影响力是增强高校思想政治教育和日常管理工作实效性的必然要求。利用文献研究法分析新形势下高校辅导员非权力性影响力发挥作用的现状：非权力性影响力运用缺乏自觉性和实效性、非权力性影响力示范作用欠佳及其成因,探究从正确认识和科学定位辅导员角色、全面提高辅导员自身综合素质、创新辅导员工作方式、正确处理权力性影响力和非权力性影响力的关系几个方面提出提升高校辅导员非权力性影响力的路径。

简介：文章指出非制度性权威是执政党和政府的一种重要的、必不可少的社会资本,非制度性权威对执政党和政府来说至关重要,这机制就是以非制度性权威为主要内容的社会资本

简介：摘要：随着信息化和数字时代的进一步发展，“碎片化阅读”已成为一种新的阅读趋势，为适应这一趋势，2009年《阅读测试项目》(PisaIvaluationActivities)中正式将碎片化阅读作为一种阅读测试项目进行分类，与时俱进，与世界接轨。同时新课标也明确提出了三、四课时碎片化阅读的教学目标。不连续语篇一方面具有很大的教育性和实用性，另一方面，教育与考试的关系以及教师教学能力的缺乏造成了教学问题的频繁发生。

简介：通过取心井岩心观察、薄片鉴定、物性资料分析,对桩西油田桩96井区沙二段储层非均质性研究。研究表明,岩石类型以长石质石英砂岩、长石-石英砂岩为主,分选性较差,成熟度较低,综合判断为近源沉积。该地区储层在平面、层间及层内存在广泛而强烈的非均质性,发现中、短期基准面升降与储层非均质性间存在联系。

简介：同学们都知道，as与which一样，都可以引导非限制性定语从句，并在从句中担任某一句子成分(通常作主语或宾语)，意思上代表前面整个主句，或代表主句中的一个部分。例如：

简介：设A：D（A）X→X是Banach空间X上的线性稠定的闭算子，它是X上的强连续有界线性算子半群S（t）的无穷小生成元．对于Banach空间X中的含非局部初值条件u（0）=u0＋g（u）的半线性Cauchy问题：u’（f）=Au（t）＋Bx（t）＋f（t，u（t）），在A生成的线性算子半群S（t）是非紧，映射，和g满足一定的紧性条件，控制算子B是有界线性算子时，证明了该问题是非局部可控的．并分别在半群是紧或强连续的条件下，证明了在控制算子B和W不是有界情形时上面的非局部Cauchy问题是非局部可控的．同时给出了在偏微分方程中的可控性问题的一个应用．

简介：对夫妻共有财产的分割,夫妻双方对共同共有的财产享有平等的管理和处分的权利,共同共有人对共有财产享有权利

简介：

简介：摘要目的比较非胸腺瘤性全身型重症肌无力（MG）患者胸腺切除联合泼尼松与单用泼尼松治疗的效果差异。方法从复旦大学附属华山医院重症肌无力数据库（2005年至今）中筛选30例行胸腺切除且病理除外胸腺瘤的全身型MG患者为手术组，匹配39例非手术患者作为对照组。以入组时间为起点，以病情"临床缓解"，包括完全稳定缓解（CSR)、药物缓解（PR）和最小表现（MM）为终点事件，利用生存曲线比较两组患者终点事件发生时间的差异；随访12个月，对两组患者的部分临床指标进行比较。结果两组患者终点事件发生时间差异无统计学意义（P=0.614）。随访6个月，两组患者的病情临床缓解率、溴吡斯的明和泼尼松用量以及泼尼松峰值用量、其他免疫制剂使用率、病情恶化住院率比较差异均无统计学意义（均P>0.05）。随访12个月，手术组患者泼尼松和溴吡斯的明用量[M(Q1,Q3)]均小于对照组[5(0,10)mg/d, 30(0,105)mg/d比7.5(5,10)mg/d, 90(15,180)mg/d],差异有统计学意义（P=0.038、0.032）。结论对于轻、中度非胸腺瘤性全身型MG患者，胸腺切除不能使病情更快缓解，但可减少远期泼尼松和溴吡斯的明用量。

简介：摘要：现在是信息化时代，人们对教育教学的重视程度也有了提高，初中语文的教育教学能够提高学生的阅读能力、理解能力。非连续性文本阅读的教学方式有着直观、高效的特点，更加具有涵盖性，可以使学生更容易学习与理解。但是，现在的部分教师对非连续性教学的理解不够透彻，学生也没有进行针对性的阅读练习。因此，本文对初中语文非连续性文本阅读教学模式进行了如下的探究。

简介：应用广义α-凹算子的不动点理论,得到了保证方程正解的存在和唯一性的标准,同时研究了方程解对参数的依赖性,研究了一类分数阶微分方程非局部边值问题正解的存在唯一性.

简介：　　摘 要：学生的数学学习活动是一个活泼主动而富有个性的过程，他们在学习过程中总会出现这样或那样的错误，因此“错”其实是课堂学习必然的产物。教学实践表明，课堂上的错误往往是具有特殊教育教学价值的财富，因为一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的隐藏着一种超常、一种独特，往往反射出一定的智慧光芒。因此，关注并有效利用好学生在学习活动中产生的错误，让“错误”转化为数学课堂教学的有效资源，应成为数学教师的专业自觉。敏锐“猎错”，找到思维开发的切入点；用心“赏错”，守护思维的生长点；同时要深入“辨错”，剖析思维的转折点；在关键时刻进行巧妙“焐错”，助力思维爆发；在错误资源的转化中要耐心“完错”，绽放思维的闪烁点。把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。

简介：摘要： “专业 +非通用语种”培养模式是结合 相关专业知识与非通用语言能力的人才培养模式，是 外语教学模式 的新尝试。 本文试从政策背景、社会需求、外语教学改革趋势、学生兴趣四个方面来探讨了 高校开设“专业 +非通用语”培养模式的可行性。

简介：摘要：阅读是高中语文学习非常重要的一部分，不可忽略。语文有很多的文本类型和阅读内容，那么在阅读的过程当中，学生接触最多的阅读内容就是叙事、古诗、议论等等，那么每一种文本类型都有自己的特性，老师在教授的时候也都要采用正确的方式。能够让学生更清晰明了的认识每一种人类型传达和蕴含的信息知识，也能够在老师安排的教学方法当中更简便的学习到相关的内容。

简介：摘要:语文阅读教学是推进初中语文学科教学的重要基础性知识内容,对初步发展初中学生的综合语言表达能力、思维能力以及语文综合能力素质培养有着重要的教育帮助。丰富了的初中语文学科阅读教学,使阅读教学内容更具知识针对性、多样性及知识全面性,注重对初中学生非常在连续性阅读文本中的阅读表达能力的注重培养,是非常重要的。

简介：摘 要：语文作为应用面非常广的文字类学科，当然少不了文字的阅读环节。我国的教育改革工作着重提到了这一点，通过非连续性文本阅读来提升语文教学的质量。这种形式与传统的阅读教学有所差异，通过更加丰富的阅读体验来进行积累，能够使学生在这个过程中得到全方位地提升。另外它还能够更加直接地表达出文章的核心思想，以此来提高当前阅读课堂的效率。

简介：摘要：随着当前时代我国语文课堂教育的不断发展，非连续性文本教学逐渐被广泛应用于语文课堂教学中。非连续文本教学含义一般是通过文字或者图表、图画等多种方式对其含义进行具体描述，非连续文本教学文本仍然可以具备极强的综合教学性和实用性，因此在当前我国语文课堂中仍然有着良好的教学效果。本文主要围绕阅读教学中图表类非连续文本的应用措施展开分析。

简介：