简介： 【摘要】 民族地区的学生，班级作为学校教学活动的基础单位,其班主任管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育教学的各项任务和提高教育教学质量起着举足轻重的作用。本人所带的班级是瓦岗九年一贯制学校小学四年级2班。全班学生都是彝族学生，在担任班主任的这四年来，在班级管理工作中有几点体会。

简介：摘要：良好的班级文化凸显班级的精神文明，对学生起到正面和积极地影响，陶冶学生的情操。因此，小学班主任在进行班级管理工作过程中，需要加强班级文化建设工作的重视度，利用良好的班级文化熏陶学生的书卷气，让学生在小学阶段形成正确的价值观、思想观及道德素养。基于此，本文以小学班主任在班级管理工作中加强班级文化建设的重要价值为切入点，分析出优化小学班主任班级管理以及班级文化建设工作的具体措施。

简介：摘要：面对社会飞速进步中人们对小学阶段的教育更加重视，而面对这样的形势班主任的班级管理迎来更高的挑战。在小学阶段班级管理工作中，班主任的责任较重。学生年龄较小，自我约束及管理能力较弱，班主任在实施班级管理工作期间，要加强注重结合科学的管理措施开展工作，根据学生身心发展特点，制定有针对性的班级管理方案，使学生在良好的班级氛围中提升综合素质。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，学生全面发展是现代教育的立足点，教育应以人为本，发为学生的主体作用，让学生积极参与班级、学校活动，调动学生的积极性，提升学生的自我价值。因为班级管理对于学生来说是很重要的，所以提高现代学生班级管理效能是必须的。时代在变化，学生生活条件在变化，学生的管理方式也在不断变化。因此，该文章从以下几个方面对现代学生班级管理效能进行了分析。

简介：摘要：学校是实行素质教育的重要阵地，实行教育的基本单位便是班级，而学生的健康成长也与之息息相关。学生的身心健康与班级管理状况息息相关，学生的全面发展也与之相关。基于前人的研究成果，此次研及选取大田县M小学作为主要的研究切入点，明确目前现存于小学班级管理的相关问题，并选取以下三个方面开展相关研究，包括：班主任、学生、学校。以实地考察的形式，基于此问题中制定相应的解决方案。

简介：摘要：美术教育在减轻精神压力、提高心理素质、改变心态等方面有着非常显著的效果，这与特殊教育的要求是一致的。因此，特殊教育中的美术教育越来越被特殊教育者所重视，因此，在特殊教育中，美术教育已不再只是一门课程，而是一种教育方式。

简介：摘要：本文从低年龄段学生心理出发，探究学生面对各种状况时的障碍，根据这些障碍，老师应认真负责的制定相应对策来加以管教，确保学生心理健康，并且能够适应学校的生活。在用心经营班级中，使班级更加团结，班风更加淳朴，家校之间联系更加紧密。

简介：摘要：在双减政策之下，教师进行班级管理是非常有必要的，双减政策要求教师在进行班级管理时，不仅仅要注重提高学生的学习成绩，更要关注学生的日常生活以及心理健康，避免学生因为学业压力过大而出现心理健康问题。教师在开展班级管理时一定要根据双检政策的要求进行策略布置，这样才能更好地响应商检政策的号召，并且对班级进行积极有效的管理。如果教师能够做好班级管理工作，对于学生的学习成绩培养以及习惯养成都有着非常重要的作用，可以说班级管理对于教师和学生来说是现在需要解决的根本性问题。

简介：摘要：班主任应注重对班级的管理，以营造良好的班级氛围，进而促使学生能在其中汲取成长的正能量。我在自身的班级管理工作中便积极探索有效、可行的方式方法，在这一过程中，我收获了自身的成长，也见证了学生发展。以下，我仅结合自身的小学班主任班级管理教育经验，针对切实可行的方式方法发表个人认识与看法，旨在于起到抛砖引玉的良好效果，为其他班主任同仁班级管理工作的组织与开展贡献自己的一份力量。

简介：【摘要】班级是学生学习生活的重要场所。尤其是对小学生而言，班集体更是他们的第二个家，对学生的成长生活有着巨大的影响。那么班级管理也就成了一个重要的问题。如何营造一个温馨向上的班级不仅对学生的学习成绩有着重大的影响，还关系到学生日后的成长。

简介：摘要：素质教育给小学班主任的班级管理工作提出了更高要求，小学班主任秉承的班级管理观念、模式都已经落伍，难以满足当前的班级管理需求。基于此，小学班主任必须更新管理理念、扩展管理内容、创新管理手段，实施学生自主管理、家校共建等，不断提升小学班级管理效果，最终实现小学生全面、健康发展。

简介：摘要：班级是一个小家，它承载了孩子们的梦想，班级也是一个大家，它承载了每个家庭的梦想。班级文化是班集体的灵魂，更是班级精神的一种外化，它时刻代表着班级的形象。在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展。因此，营造良好的班级文化对学生的成长、班级的发展都具有重要的意义。

简介：摘要：小学教育作为国民基础教育，是教育体系中不可或缺的部分。而小学班主任作为学生日常品德和班级事务工作的主要管理者，是一个班级的引路人，足见职责的重要。班级的管理工作不仅考验班主任个人的专业水平，还直接影响了学生的成长轨迹。因此，教师要对小学班级管理应遵循的理念及方法进行分析，对于影响班级管理的因素，采取多种方法来创建高效的管理模式，进而增强小学班级管理的高效性和合理性，使学生能够健康快乐地进行学习，并得到良好发展。

简介：摘要：班级文化不仅是学校文化的重要组成部分，同样是学生自主成长的重要文化环境。班级文化具有的潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，充分发挥着德育作用。本文试从班级文化建设入手，分析班级物质文化和精神文化对学生全面成长的“无痕德育”功能，进而尝试拓展班级德育工作的渠道。

简介：摘要：班级凝聚力是班级管理的主要目标，也是促进学生健康发展基础。实践表明，一个具有良好凝聚力的课堂总是能激发学生的学习动能，使他们对学习充满热情。为了有效提高班级凝聚力，小学班主任在“双减”背景下实施管理班级时，需要结合“双减”要求，从多个方面提高班级凝聚力。本文将剖析影响班集体凝聚力的各种因素,并提供促进班集体凝聚力的相应对策。

简介：摘要：班级作为学校管理的实体，是孩子健康成长不可缺少的组织机构，是学校实施可持续发展教育的主体单位。良好的班级管理模式，能让他律转发为自律，极大提升学生的思维能力，发展学生的学习力，提高学生的协作力，促进学生的健康成长，培养出多才多艺的新时代学生。

简介：【摘要】本文主要从小学班主任班级管理创新实践进行阐述说明。对于小学生来说， 班主任不仅是学习品质的培养者，同时也是正确价值观念的创建者，因此想要让学生全面发展，实现健康成长，就需要班主任彰显自身的引导效能，在班级管理当中，积极创新为学生营造更好的空间，使学生在循序渐进中促进良好学习品质的发展，树立远大理想信念。

简介：

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简介：摘要：德育教育不单单指直白显性的思想政治内容课堂教学，还包括一些隐性的德育熏陶教育，班级文化就属于隐性的德育教学资源。小学班级文化作为校园文化的重要组成部分，其跟小学德育教育是密切相关，不可分割的。班级文化建设是思政教育工作的重要载体。因此，研究小学班级文化在小学德育教育中的功能是很有必要且意义重大的，其有助于班级环境、文化、风气的完善跟美化，也有助于德育教育的顺利开展与价值彰显。