简介：【摘要】目的 探讨行为干预对防治糖尿病足的护理效果。方法将2019年7月至2020年7月收治的50例糖尿病足患者随机分为实验组与对照组，实验组患者给予常规健康指导及各种方式的行为干预，对照组患者只接受常规的治疗指导与健康教育。结果患者控制血糖正常率实验组88.0%，对照组56.0%；截肢率实验组4.0%，对照组24.0%，两组差异均具有统计学意义（p0.05），具有可比性。

简介：摘要：目的 探究社区对糖尿病患者遵医行为方面进行护理干预产生的影响。方法 从2020年6月到2021年4月到我院就诊的糖尿病患者中随机抽取82例作为本次研究对象，均分为两组进行对糖尿病患者遵医行为的研究，将使用常规降糖药物进行血糖控制的护理方案作为对照组，将在药物治疗基础上进行社区护理干预的研究方案作为观察组。结果 进行社区护理干预的观察组糖尿病患者遵医人数要明显多于单纯进行药物治疗的对照组。结论 社区护理人员对糖尿病患者遵医行为进行干预，能够有效提高糖尿病患者的生活质量和护理满意度。

简介：摘 要：目的：研究评估妇女乳腺癌筛查行为影响因素与干预效果。方法：研究时间区间范围为2018年1月-2020年12月，择取样本来源为6010例于本院行乳腺癌筛查妇女，采用问卷调查方式分析乳腺癌筛查行为影响因素。对全部妇女性乳腺癌健康教育及综合检查，分析具体结果。结果：妇女乳腺癌筛查行为影响因素主要包括乳腺癌筛查知识掌握水平、乳腺癌筛查信念、乳腺癌筛查资源、乳腺癌筛查社会支持。干预后乳腺癌筛查行为评分显著优于干预前（

简介：摘要：从幼儿园步入小学阶段，是孩子人生道路上的重要转折点。由于学习任务的加重及上课方式的变化，大多的孩子在走进小学课堂时，都会出现厌学、焦躁、抵触的心理。其主要原因是教师与家长过于关注孩子的文化成绩，而忽视了孩子情感态度与社会适应能力的培养。因此，在幼小衔接阶段采取有效心理干预提高儿童社会适应能力已成为社会重点关注话题。

简介：摘要 背景 屏幕时间，定义为观看电视、DVD、视频或玩电脑、手机的时间，屏幕时间会对儿童造成严重的健康后果，如语言学习障碍、攻击行为、吸烟和肥胖。目的：确定在家访时，一项针对学龄前儿童的简单干预措施是否适用于儿童保健，减少屏幕时间。方法：2021年1月-6月，采用随机对照试验，将绵阳市少年宫三江国际丽城幼儿园中班167名儿童随机分为两组，研究组84人，对照组83人。在1月，对研究对象的父母进行一次基线问卷调查。在2、3、4、5月分别进行一次家访，分在3月和5月家访结束时，以及6月学期结束时再次对儿童父母进行问卷调查。在这份调查问卷中，由儿童父母报告孩子吃饭时看电视/视频和玩电脑/视频游戏的情况，过去一周的屏幕时间，儿童的攻击行为等情况。同时，记录儿童的身高、体重和体重指数（BMI）。在两组间，和同一组干预前后的情况进行比较。结果两组儿童的年龄、性别、身高、体重，父母的文化程度，家庭吃饭看电视的情况，父母每周的屏幕时间，父母报告儿童每周的屏幕时间，父母报告儿童的攻击行为评分的差异没有统计学意义。随着干预次数的增加，研究组儿童的每周屏幕时间逐渐缩短，且明显低于对照组儿童的每周屏幕时间，差异有统计学意义。攻击行为评分和体质指数（BMI）并未随着干预次数的增加而出现变化，差异没有统计学意义。结论 本研究表明，对学龄前儿童的父母进行干预，可以有效减少儿童的屏幕时间，改善健康行为。

简介：摘要：目的：为强化急诊护理人员的防护观念，减少职业暴露对身体的危害，为急诊护理人员提供合理的防护和干预手段。方法：按随机抽样原则，将100名急诊护理人员分为对照组和干预组，每组50名人员。干预组及时对护士进行职业暴露防护方法的专业培训，并比较对照组和干预组护士的职业暴露知识及后处理情况。结果：干预组对职业暴露相关知识和防护方法的知晓率，明显高于对照组且P

简介：【摘要】目的:探讨心理行为干预在小儿电子鼻咽喉镜中的护理效果。方法：选择2019年1月至2021年1月我院进行电子鼻咽喉镜检查的患儿200例作为对象，按照检查时间分为对照组（n=100例）和观察组（n=100例）。对照组给予常规干预模式，观察组在对照组的基础上联合心理行为干预，经过干预后对患儿效果进行评估，比较两组鼻咽喉镜检查一次插管成功、耐受程度；两组患儿并发症发生情况。结果：两组干预后，观察组一次插管成功率94.00%高于对照组70.00%，且观察组检查耐受优良率67.00%高于对照组43.00%（P

简介：[摘要]焦虑是一件很微妙的事，它有时会一直隐藏，直到学生达到一个临界爆发点。焦虑行为可能会成为学生的一种非常严重的行为障碍，甚至许多问题会延续到成年。因为顾虑到学生焦虑行为不可预测的特点，老师们常常有如履薄冰之感。学校是学生接受心理健康干预的主要场所，经过多年的实践和研究，运用适当的策略可以很好地干预小学生焦虑行为 ，并在引导后续的良好行为构建中，具有良好效果：判断焦虑行为；确定干预方法；培育潜在的欠缺技能。

简介：摘要认知症家庭照顾者对认知症了解较少，照顾负担重，存在健康问题，针对其进行教育干预的在线培训的有效性已被认可。本文综述了目前对认知症家庭照顾者采用在线培训进行教育干预的主要软件、功能模块、课程内容及培训特点，以期为制定适合我国认知症家庭照顾者的在线培训提供参考。

简介：摘要目的对社区中老年人群进行新型科普方式的干预，评价认知程度的变化。方法2017年4月至2017年6月随机抽取200例50岁及以上社区中老年人为研究对象，100例(男女各50例)为干预组接受新型科普方式干预；100例(男女各50例)为对照组。在研究干预前及为期1年干预后，对两组中老年人进行骨健康认知基线评估及随访评估。并对公众号不同科普文章的表现形式的偏好进行问卷调查。对干预评分效果前后差异进行比较；对影响量表评分的潜在影响因素进行多因素分析。结果干预1年后，干预组的得分高于对照组(P<0.001)。干预组干预后得分高于干预前(P<0.001)；对照组第二次得分(29.4±11.4)稍高于第一次得分(27.9±10.1)(P<0.001)。干预组前后评分变化比对照组前后评分变化大(P<0.001)。首次评分、分组、既往饮酒及罹患糖尿病对女性中老年人得分有影响。大部分中老年人喜欢文字结合图片的形式，年龄大的老年人更接受视频科普。结论新型科普方式促进骨健康管理有益，可改善中老年人群骨健康认知程度。

简介：【摘要】目的：探究护理干预对精神分裂症患者认知功能的影响探究。方法：本次研究对象共100例，均选自于我院收治的康复期精神分裂症患者，其就诊时间段为2020年6月到2021年6月期间。将上述研究对象1/2纳入到对照组（50例），采取常规护理，余下1/2研究对象则纳入到实验组（50例），给予整体护理干预。对两组患者MRSS评分、SDSS评分方面情况予以对比。结果：在MRSS评分、SDSS评分方面上，实验组数据表明比对照组较优（P

简介：摘要：目的：探究认知护理干预应用于冠心病合并高血压患者中的效果。方法：选取2020年2月－2021年2月收治的80例冠心病合并高血压患者为研究对象，并随机分成实验组与对照组，每组各40例，对照组予以常规护理干预，实验组在对照组的基础上实施认知护理干预，比较两组护理效果，根据P值与0.05的大小关系来确定数据的统计学意义。结果：实验组患者的疾病知识知晓评分明显要高于对照组，护理满意度也优于对照组，（p

简介：【摘要】：目的：研究应用整体护理干预老年痴呆患者认知功能的效果及影响。方法：根据随机数字表法将从本院2019年10月至2020年10月期间随机抽取的老年痴呆患者72例分为两组，对照组36例进行常规护理，观察组36例实施整体护理干预。对比两组的干预效果。结果：观察组干预后的MoCA评分、MMSE评分、Barthel指数均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年痴呆患者实施整体护理干预可促进其认知功能、日常生活活动能力的改善。

简介：摘要：目的 分析研究认知护理干预对子宫内膜癌化疗患者心理状态的影响。方法 此次研究采取随机盲选法，将2020年1月至2021年1月进入我院接受化疗治疗的82例子宫内膜癌患者划分为2组，各组均为41例；其中，对照组实施常规护理，观察组实施认知护理干预，进一步对比2组患者的心理状态评分情况。结果 对比统计结果发现，对照组护理后SAS评分及SDS评分与观察组相比差异明显，2组数据具备统计学研究意义（P＜0.05）。结论 子宫内膜癌化疗患者实施认知护理干预的效果显著，能明显改善焦虑、抑郁不良心理情绪，有助于减轻心理负担；因此，值得在临床护理领域中使用及推广。

简介：【摘要】目的：研究分析护理干预对脑卒中后便秘患者症状及认知能力的改善效果。方法：收集2018年7月-2018年12月期间我院收治的84例脑卒中后便秘患者为研究对象，根据随机原则分组，对照组接受常规护理，研究组开展系统性护理干预，对比两组护理效果。结果：两组脑卒中后便秘患者在接受护理干预前周排便次数差异不显著，接受护理干预后均有显著改善；研究组脑卒中后便秘患者周排便次数改善显著优于对照组；两组脑卒中后便秘患者的精神状态与生活指数评分均显著优于对照组；护理前两组脑卒中后便秘患者的各项生活质量评分无显著差异，护理后均改善明显，研究组改善显著优于对照组，P

简介：摘要：目的：探究对老年抑郁症患者实施心理认知联合康复护理干预的价值。方法：研究我院2019.2—2021.10收治的64例老年抑郁症患者，用盲选抽签法分为实验组（32例）施以心理认知及康复护理干预，常规组（32例）施以常规护理，观察和比较组间干预前后HAMD评分、社会功能。结果：组间干预前HAMD评分相近（P>0.05），干预后，实验组的HAMD评分（7.53±1.28）分相较于常规组的（12.35±2.24）分要低（P

简介：摘要 目的 探究医患共同决策（SDM）联合认知护理干预对精神分裂症患者持续性幻听症状及认知功能的影响。方法 用随机数字表法将入我院接受治疗的120例精神分裂症伴持续性幻听患者分为实验组和对照组各组60例。患者均接受常规精神分裂症药物护理干预，此基础上，实验组给予SDM联合认知护理干预，对照组采用常规认知护理干预，共进行8周干预。比较干预前、干预第8周时两组抑郁症症状[阴性、阳性症状量表（PANSS）]、持续性幻听症状[幻听量表（AHRS）]区别。比较干预8周后两组对症疾病危险因素与治疗相关知晓率区别。结果 干预第8周时，两组阳性量表（POS）评分、阴性量表（NEG）评分、一般病理症状量表（GNE）评分、PANSS总分及AHRS分值均显著低于干预前，且实验组明显低于同一时间对照组（P

简介：摘要：在如今素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的对学生道德品质和个人素养的培养，因为当今社会对人才的需求不再是单纯的需要学生掌握文化知识，还需要学生具备高尚的道德品质和文化素养，所以在教学过程中教师要加强对学生道德教育的重视，这对和谐社会创设以及建设法治国家有着重要的意义。那么如何才能提高道德与法治的教学效率呢？下面本文将对促进小学道德知行转化的方式进行探究，希望对广大一线小学教师有所帮助。

简介：【摘要】目的：探究采用传统干预技术与行为干预技术在中老年冠心病护理的临床实际应用效果。方法：抽取自2019年1月至2021年1月在我院接受治疗的100例中老年冠心病患者，通过抛硬币的方式分为人数均等的两组：实验组（n=50）与对照组（n=50），分别对对照组患者采用传统干预技术，对实验组患者采用行为干预技术，对两组患者的护理满意度、生活质量评分及并发症发生概率进行统计与分析。结果：护理后经过了详细数据对比与分析得出：实验组患者的护理满意度、生活质量评分明显高于对照组患者，且实验组患者并发症的概率也显著低于对照组患者（P＜0.05）。结论：对于中老年冠心病患者来说，采用行为干预技术进行护理能够有效提高患者的护理满意度与生活质量评分，并有效降低患者出现并发症的概率、显著改善患者的生活质量，在临床中值得进行推广使用。

简介：摘要目的了解MSM对HIV非职业暴露后预防（nPEP）的认知情况，以及使用nPEP的相关因素。方法2019年3月15日至4月14日，采用滚雪球抽样方法，分别在北京市、深圳市和昆明市MSM社会组织招募年龄≥18岁男性、最近3个月发生过男男性行为、听说过HIV nPEP等符合条件的研究对象，通过“i卫士”收集人口学、行为学特征、nPEP基本知识及其咨询和使用情况。采用logistic回归模型对是否使用nPEP的相关因素进行分析。结果共调查1 809人，nPEP基本知识知晓率为39.8%（720/1 809），33.4%（605/1 809）咨询过nPEP，15.0%（271/1 809）使用过nPEP。多因素logistic回归分析结果显示，研究对象使用nPEP的相关因素包括最近3个月与男性HIV感染者发生过性行为（OR=2.58，95%CI：1.64~4.07）、最近1年HIV检测次数≥2次（OR=2.47，95%CI：1.28~5.11）、nPEP基本知识知晓（OR=0.70，95%CI：0.49~0.99）、咨询过nPEP（OR=70.98，95%CI：40.51~136.83）。结论MSM对nPEP认知不足，应加强MSM的nPEP相关宣传教育，促进MSM发生HIV暴露后尽快使用nPEP。