简介：文章认为，大学生不良行为形成的原因综合起来，主要有自身、学校以及社会等三方面，并对此作了初步探讨。

简介：小杨是一个七岁的男孩，他聪明、好动、贪玩，平均每周有四天不完成作业，完成的作业也是在学校老师看着写的。每次不完成作业总是说没带、忘在家了。学习成绩处于中下等位置，但用心时也能掌握知识。

简介：摘要：说到孩子的思想教育工作，我觉得它是一个特别重要特别难的工作,因为它管理的对象是一群有生命力，有自己独立思想的个体。而问题在于这些儿童他们虽然有自己的思想、看法，但这些看法还比较稚嫩，不够成熟，再加上每个人不同的成长环境和性格特点，使得教育时不时会出现不同声音、不同思想的碰撞。那么作为一名老师，如何解决这些问题，如何让学生愿意接受你的处理方式，并能让他们在犯错中学习，帮助孩子完善认知，塑造品质，这不可不说是一项异常艰巨的工作。以前我认为教育工作只要付出爱心和耐心，就能将工作做好，而在学习了简.尼尔森的《正面管教》之后，我觉得教育工作更需要方法的指导，有了明确的方向，能让我们更快更准确地帮助孩子找到问题症结所在，让我们通过“赢得”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。

简介：实行开架借阅,进一步开发了馆藏文献资源,既方便读者借阅书刊,又减轻了工作人员的劳动强度,这是所有高校图书馆的共识。然而,实施全面开架借阅也致使某些读者不良行为屡有发生。一、读者不良行为读者不良行为主要表现为占有书刊、损毁书刊和违规性不良行为。占有书刊是指通过各种手段将书刊据为己有。(1)伪称丢书。因为对某种书刊特别喜欢或特别需要,或者不想让其他读者知道书刊内容,借出后伪称丢失,然后到图书馆软磨硬泡企图减轻处罚,或者宁愿受罚也要把书刊据为己有。(2)偷窃书刊。不办借阅手续或破坏书刊中防盗装备,未经许可私自带书刊出馆;撕去封面、封条、条形码,撕散书刊偷走等行为。(3)偷梁换柱。通过正常的借阅手续将书借出后,将书的封面撕下,装上一本没用的书,采取偷梁换柱的手段还回;或将新到馆的杂志借阅后,将有用的篇幅或中心画页拆下,然后偷偷还回架上。损毁书刊表现在破坏了书刊内容的完整性与形式的美观,主要有圈点、涂画、撕页、开窗等行为。违规性不良行为主要有:(1)逾期不还。长期占有某些专业书籍,过期不还,作为私人的工具书,使图书馆的资源不能共享,长期垄断书刊使用权。(2...

简介：一、坚持正面教育。对有不良行为的孩子非打即骂,往往毫无效果,甚至更糟。应通过讲道理等使他知道自己错在哪里,鼓励他改正。二、教育措施一致。家长教育孩子切忌一个管、一个护;一个严、一个宽。那样会被孩子钻空子,取其所需,使家长失去威信,以致根本无法纠正孩子的不良行为。家长在教育孩子时要意见统一,配合默契,有不同看法可过后再说。三、多些理解和宽容。有时理解和宽容比训斥和惩罚更有力量。孩子产生不良行为时,应在耐心批评教育后给予安慰,鼓励他振作起

简介：家长与孩子朝夕相处,接触时间最长。家长自身的行为、习惯,耳濡目染,潜移默化,对孩子的影响最大,甚至对孩子的一生起着决定性的作用。这里列举的是在一些家长身上存在的不良行为、习惯100种,请这些家长认真阅读,深刻反思,彻底纠正——为了你的孩子的人生成功。

简介：摘要本文阐述了班主任在教育管理工作中如何对学生的不良心理进行疏导。

简介：摘要：随着社会文明的进步，青少年所能够接触到的事物日渐丰富，而除了积极的影响结果之外，网络社交等平台也容易使学生受到不良的影响从而做出不正当的行为。近年来，矫治青少年不良行为已经成为社会群体关注的重中之重。青少年是祖国的未来，关爱青少年的健康发展是我们每一个人的使命。尤其是青少年监护人，社会，相关教育部门，学校，教师及家长，这些群体与青少年的发展息息相关，在青少年不良行为的矫正方面更应该发挥出主要带头作用，而构筑青少年的心理防线更是矫治青少年不良行为的主要方式。采取恰当的引导方式，通过交流与沟通，为青少年做出正确的引导，为青少年创造良好的成长环境，这正是教学工作者应该做到的职责。

简介：摘要：现今大多数经济较为落后地区的青壮年因迫于生活的压力不得不外出务工，致使许多儿童被留在家中由祖辈照顾，这部分儿童被称作“留守儿童”。由于这部分儿童在生活中缺失父母的监护教育，导致其极易养成不良的行为习惯，尤其是正处于青春期阶段的初中生，其正是良好行为习惯的养成阶段，对其进行正确教育引导是非常有必要的。本文通过对如何有效转变“留守儿童”不良习惯的应对策略进行分析，供初中教师做参考性意见。

简介：　　【摘 要】幼儿期是身体发育和智力发展的重要阶段，良好的饮食习惯是幼儿身体健康的重要标志。而不良的饮食习惯不仅会影响幼儿的身体健康，还可能导致幼儿形成不良的生活习惯。不良的饮食习惯会造成幼儿在生长发育的过程中出现营养不良，营养不均衡以及过度肥胖等健康隐患，严重阻碍其身心健康。因此，家长与老师在平时要注意幼儿在饮食中的不良饮食习惯，发现不良饮食习惯形成的原因并有针对性的进行干预，以纠正饮食不良习惯，有助于幼儿的健康成长。本文阐述了幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯的形成及其原因，并提出了培养幼儿良好饮食习惯的具体建议。

简介：

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简介：摘要：如何正确地分析城镇初中生不良装扮背后隐藏的心理原因，指导其树立正确的服饰、装扮审美观念，是摆在我们面前的一个重要课题。对此，我们要正确认识城镇初中生的心理需求，尊重他们的个性特征，对其加以有效地引导，让学生们真正展现出健康、积极、美丽的风采。

简介：摘要：传统教育中学生对教师有很强的依赖性，无法灵活地进行自主思考。而伴随现代数学提醒的演变，结构不良题型也渐渐开始出现，这种题型实际解答过程比较复杂，并且没有较为具体的解决办法，所以对于学生数学思维灵活度以及对知识的掌握程度有很高的要求。因此在现代数学教学中，教师应不断对自身教学方式进行创新，促使学生可以更好地解决结构不良试题，提高学生数学水平。

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简介：摘要:良好的饮食习惯是培养幼儿独立生活自理能力的开端,它有利于食物的消化和吸收。但是,长期以来,幼儿不良的饮食习惯一直困扰着家长和幼儿园教师,其主要表现为:不主动进餐、追喂、边吃边玩、偏食挑食、讲条件、耗时过长等等。本文从饮食习惯对幼儿健康的影响、幼儿不良饮食习惯的表现和成因、改善幼儿不良饮食习惯的方法三个维度,深入分析了当前幼儿饮食教育中存在的问题,并提出了切实可行的对策,对于指导家长和幼儿教师开展科学的饮食教育具有重要意义。

简介：【摘要】：新高考以来，高考试卷有了新的变化，结构不良题就是其中的重大变革，区别以往直接给定题意，学生由已知条件，逐步求出问题的答案的过程，而是在题意中，出现多个条件，由学生自个选择，然后再求解题中的问题，增强了试题的开放性。这样不仅能培养学生数学逻辑思维能力，数学问题意识，也对学生的数学探究能力起到积极的作用。

简介：摘要：英语写作在我国的高中英语教育领域一直以来都是一个被注重的问题，英语基础较为薄弱的学生在英语写作方面往往都会稍显吃力。在近几年的英语教学中，阅读和写作结合的新型教学模式逐渐兴起，为学生英语写作方面带来了显著的影响。“以读促写，阅读写作实现互动”的目标是提高学生写作词组、句式、语法的水平，从而全面提高学生的写作能力。本文在分析当前“以读促写”现状的同时，对“以读促写”在高中英语写作方面的运用也提出了一些相对合理的对策。

简介：摘要：随着新课程教育教学改革运动如火如荼地展开，培养小学生数学核心素养逐渐成为众多一线教师积极追求的重要目标。在这种情况下，笔者就小学数学核心素养的内容，在认真探究小学数学教材和学生学习需求的基础上，就小学生数学核心素养的培养，主要从专项练习、信息展示、实践探究、问题分析和生活作业五个方面入手，展开理论研究与教学实践。

简介：贵州省黔东南苗族侗族自治州自然与人文环境概貌的总体情况反映出西南地区具有代表性的许多特征，考察其自然与人文环境的状态及相互间的关系，对人们了解西南地区，认识西南地区自然与人文的独特性和丰富性，思考教育在其间的地位与应有的作用，促进地区的良性循环与可持续发展，具有比较典型的意义。本文在文献分析和实地考察的基础上，对黔东南自然与人文良性互动的和谐状态以及潜在的不和谐因素进行了分析，最后提出保持和促进地区和谐与发展特色教育的有关构想。