简介：摘要：现阶段，户外自主游戏能够为幼儿提供更为广阔的想象和运动空间，但教师常因安全问题而放不开手脚，无法让幼儿真正自主游戏，最终又回归“自留地模式”——各班在自己划分的一片区域中玩设定好的游戏。鉴于这种状况，我们认识到，要想实现自主的户外游戏，就要先做好游戏的安全保障工作，让教师免去后顾之忧，支持幼儿放开手脚，自由、大胆地玩耍。基于此，本文就幼儿户外游戏中的安全问题进行简要探讨。

简介：摘要：在幼儿建构游戏的过程中，幼儿教师对幼儿行为进行观察、分析、指导，能够以此为切入点来有效研究师幼教学，同时也能对幼儿持续性发展情况、个体特征进行有效了解，确保后续教学目标的制定更具针对性和可操作性。只有教师在观察分析幼儿行为的基础上来开展指导，才能保证教育指导效果的有效提高。所以，为确保幼儿园教育作用能够充分发挥，教师必须要在幼儿建构游戏中观察并分析其行为，之后提出针对性指导，借此有效提高幼儿教学和管理水平。

简介：摘要：幼儿阶段是人生中十分重要的阶段，能够直接影响到人的发展，包括智力方面的也包括人格及社会性的培养方面。基于此，幼儿园的教育就显得十分重要，《幼儿园教育指导纲要（试行）》当中明确提出，幼儿园要致力于培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等优良品质。针对这种情况，幼儿园教师需要对建构游戏及幼儿的合作行为因其重视，探讨如何通过设计、实施建构游戏既发展幼儿的合作行为，又能有效避免教师过多干预，影响幼儿游戏的自主性；既提升幼儿合作意识和合作技能，又不削弱幼儿对建构游戏的兴趣。

简介：摘要：在幼儿教育阶段游戏的教育形式更加符合儿童的年龄特征，对幼儿的成长具有重要意义。教师在自主游戏教学环节中应坚持自身的支持者、引导者和观察者地位，观察幼儿在游戏活动中的成长情况，为幼儿提供针对性支持。基于此，本文分析了自主游戏中教师给予观察支持的重要性，提出在幼儿自主游戏活动中应用针对性指导、记录深化认知、适时给予鼓励等策略，以期进一步提高幼儿自主游戏活动的教育价值，促进幼儿成长。

简介：摘要：当前幼儿自主游戏活动越来越受到相应的重视，在幼儿教学中，通过开展自主游戏的方式，能够更好的激发幼儿参与到活动当中，也能够让幼儿在游戏当中有更多的收获。为此，在幼儿自主游戏中要注重发挥观察与观察的指导作用，让学生更加积极主动的参与到知识学习之中，让幼儿在自主游戏当中有不一样的体验。本文重点阐述幼儿自主游戏中观察与指导策略，更好的促进幼儿综合素质的提升。

简介：摘要：安吉游戏是经过十多年的摸索，逐步发展起来的一种教学指导思想，以其独特的优越性被人们所重视。因此，作为一名幼儿教师，应该从自身的教学实际出发，对安吉游戏进行教学活动具体战略的探索，推动其教育活动方式的转变，充分发挥幼儿的自主、创造性，使新时期、新形势下幼儿教育的新面貌更加鲜明地呈现。接下来，本文就“安吉游戏”概念下的幼儿游戏和教师参与的问题进行讨论。

简介：摘要：红色文化是党、先进分子和人民在革命战争年代共同创造的具有中国特色的先进文化，是中国独特的文化，是中华民族的瑰宝，具有深远的教育意义。将红色文化融入幼儿体育游戏，不仅有利于传承中国优秀的红色文化，也有利于形成正确的幼儿价值观，对学生的发展具有重要意义。本文将以红色文化资源为出发点，探索将红色文化融入幼儿体育游戏的策略。

简介：摘要：角色扮演是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿认识社会角色和获得人际交往技能的重要途径。但在角色扮演实施中，如果存在游戏素材不合理，主题活动单一，角色分配不合理等问题，那么角色游戏就无法充分发挥其自身的价值。要改变这种状况，就需要从幼儿的生活体验入手，合理设置角色游戏，给幼儿提供大量沟通交流机会，从而不断提高幼儿的交往能力。

简介：摘要：亲子合作游戏是家庭内部成员与幼儿交往时搭建的一座桥梁，有利于家长和孩子进行深入的情感交流，为孩子的全面发展夯实基础。同时亲子合作游戏作为一种现代幼儿科学教育方式的重要表现形式，有助于幼儿在轻松的氛围中快乐学习，开阔眼界、启发智慧。本文就亲子合作游戏展开讨论，重点阐述其特点及如何利用亲子合作游戏培养孩子的合作能力。

简介：摘要：角色扮演游戏在幼儿园中十分重要，它可以根据孩子身心发展的规律促进孩子的身心发展。在儿童角色扮演中，教师要大力支持引导，以期激励其健康发展。本文就幼儿角色游戏中教师的指导进行探讨。

简介：摘要：在幼儿园的教育当中，游戏是幼儿最喜欢的活动。教师会根据教育目标和幼儿的发展情况来进行游戏的设定。让幼儿在特定的环境中按照自身的想法和意愿来进行自主活动。在中班幼儿的教育中开展果园游戏，能够更好地培养幼儿的自主能力。在开展游戏的过程中关于环境的营造是当下教师讨论的热门话题。

简介：摘要：当前幼儿自主游戏活动越来越受到相应的重视，在幼儿教学中，通过开展自主游戏的方式，能够更好的激发幼儿参与到活动当中，也能够让幼儿在游戏当中有更多的收获。为此，在幼儿自主游戏中要注重发挥观察与观察的指导作用，让学生更加积极主动的参与到知识学习之中，让幼儿在自主游戏当中有不一样的体验。本文重点阐述幼儿自主游戏中观察与指导策略，更好的促进幼儿综合素质的提升。

简介：摘要：随着幼教改革的深入，从幼儿园的实际情况出发，积极探索开发灵活多样棋文化早期教学形式。通过培养幼儿耐心、细致的思维品质、遵守规则、相互合作、智力开发等方面探索与实践，初步形成幼儿园棋文化特色教学，探索开发园本课程的一般规律。棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种，也是室内自主性游戏的重要内容之一是开发幼儿智力，丰富幼儿知识的有效教育活动。棋类游戏活动之中，教师的作用也是非常关键的，教师不但是幼儿活动的设计者，并且也是各项工作开展的组织者。在棋类游戏活动之中教师务必要发挥出自身指导者的作用，从而保证幼儿通过游戏活动能够得到良好的成长。高水平的幼儿教师也是幼儿活动的观察着和分析着，所以幼儿园在组织开展教育工作之前务必要进行良好的调查。但是因为缺少充足的实践经验，大部分年轻的教师在实践工作中自身职责的发挥还存在一定的问题，无法更好地为幼儿的游戏给予有效的指导。

简介：摘要：建构游戏以幼儿的亲身经历与直接经验为基础，促进幼儿各方面的发展，尤其是同伴间的交往能力的提升：社交主动性、社交放松性、亲社会行为、语言和非语言能力等。本文通过真实案例，记录大班幼儿建构游戏中的对话及交流方式，从而分析、总结、提炼出促进幼儿交往能力发展的诸多因素并提出有效策略。

简介：【摘要】童话故事是幼儿成长和发展过程中的必不可少的一个重要因素，它对幼儿的成长有着极其重要的教育意义。良好的童话故事可以很大程度上帮助幼儿形成正确的价值观和世界观，童话故事中的善恶也可以很大程度上开拓幼儿的眼界，增强幼儿对这个世界的认知程度。户外游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一个重要环节，它不仅可以娱乐，可以给幼儿带来欢乐，还能让幼儿在游戏的过程中学习很多做人的道理，帮助幼儿提高多方面的能力。将童话元素融入到幼儿的户外游戏中可以让教师的教学更加高效，学校和教师以及家长一定要加强对于在户外游戏中融入童话元素的重要程度，打破传统的授课观念，改变传统的授课思维，创新授课模式，最大限度的给幼儿最好的课堂感受以及课堂体验，真正帮助每一位幼儿更加健康快乐的成长，本文主要研究了童话元素在幼儿户外游戏中的应用。

简介：

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简介：摘 要：当前无论是我国社会还是学生家长，其对于幼儿阶段的教育工作均提出了更高的教学标准。对于幼儿教师来说，其不仅要引导孩子们掌握理论知识，同时还要培养其形成一定的综合能力，例如生活自理能力及语言表达能力等。而实现该教学任务的首要途径就是开展自主游戏活动。为了进一步加强该活动开展效果，下文将对幼儿自主游戏中教师指导策略进行分析。

简介：摘要  在自主游戏中，教师只有先观察幼儿的游戏行为，给予科学的分析，才能真正落实自主游戏开展的目的，从而促进幼儿游戏水平的提升。教师要转变游戏角色，学会倾听幼儿，观察游戏行为，从而给予幼儿适宜的支持，不断促进幼儿发展，提高教师自身专业素养。

简介：摘要：在幼儿的实际教学中，游戏占比是较重的，尤其现代教育中各类针对于幼儿游戏的研究表明，自主游戏对于幼儿的品质有着更好的强化作用，通过环境的塑造和游戏内容的安排，可以更好地为幼儿塑造一个安全充满信任的心理环境，使得幼儿具有更好的主体性等多种优良特性，然而这一点也就需要教师进一步研究加以教学，通过有效的引导，对其中主体线进行凸显。