简介:〔摘要〕随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,高中英语课程改革也成为必然。它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要。为此,要从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的畏难情绪,建立学好英语的信心。同时要注意教学方法,因材施教,进行形式多样的训练,来培养学生英语能力,提高英语教学质量。
简介:〕任务型阅读是阅读理解题的一部分,该种新题型对英语学习者们提出了新的挑战,学习者们需要通过阅读表格来了解任务,然后进行有的放矢地阅读。
简介:〔摘要〕“写”在学生所必需要掌握的听、说、读、写、译五项基本技能中作为一项产出技能,不仅反映了学生所掌握的语言知识,也反映了他们的语言技能,可见其在高中英语教学中起到十分重要的作用。
简介:〕在我国高中英语课堂教学中,传统的教学方法一直处于主要地位,但这些方法在新的形势下已经不能取得良好的教学效果,而活动教学法倡导在教学中通过各种活动来组织英语教学,这极大地调动了学生的学习兴趣。近年来,实施的素质教育是基础教育领域里的一切深刻革,教师是素质教育的直接实施者,担负着教育教学的重要工作,在教育学生过程起着十分关键的作用。素质教育是基础教育领域里的一场深刻变革,我们只有不断改革创新英语教学,才能把素质教育引向深入。
简介:〕英语教学是语言教学,提倡学生“主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。《中学英语新课程标准》明确要求中学英语教学应“侧重培养学生阅读能力”。
简介:〔摘要〕教育部颁布的《高中英语新课程标准》指出高中英语课程的设计,有利于优化学生英语学习方式,通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,发挥自身的优势,构建学习策略,培养学生自主学习的能力,形成渐进的学习系统。本文将对开展学生英语自主学习能力的策略进行初步探索,请同行们斧正。