简介:【摘要】目的:分析健康管理中心基于早期筛查为导向的防癌健康教育对已婚女性体检人群的干预效果。方法:将本院2021年9月-2022年3月以来接受体检咨询的98例已婚女性纳入本次研究中,将其随机打乱并平均分成A、B两组,每组49人。对A组已婚女性实施常规防癌教育,对B组已婚女性围绕早期筛查为主展开防癌教育,对比两组人群的定期筛查意愿以及防癌知识掌握情况。结果:经问卷调查结果显示,B组人群对定期展开体检筛查的意愿比A组更高,差异具有统计学意义(P<0.05);B组人群的防癌知识掌握情况显著高于A组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:围绕早期筛查为已婚女性展开防癌健康宣教可以提升患者的早期筛查意愿,使得癌症的发生率进一步降低,实现早发现早治疗,效果十分显著,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:分析在创伤患者静脉输液治疗中应用以4R危机理论为导向护理管理方案的效果。方法:将我院2020年3月-2022年3月间诊治的80例创伤静脉输液治疗患者选入研究,用随机掷骰子法将其分成两组,n=40。常规组接受常规管理方案,分析组接受以4R危机理论为导向护理管理方案,对比护理满意度评分及不良事件发生率。结果:分析组护理满意度各项评分均高于常规组,且分析组不良事件发生率均低于常规组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:以4R危机理论为导向的护理管理方案在创伤患者静脉输液治疗中的应用能有效提高患者的满意程度,降低不良事件发生率,值得借鉴。
简介:摘要:目的:分析风险预防护理联合循证护理在手术室护理中的应用效果。方法:取我院2021年3月至2023年3月接受手术治疗的100例患者,随机数字表法分为两组。对照组常规护理,观察组风险预防护理联合循证护理。对比手术护理质量和并发症。结果:观察组基础护理、无菌情况、物品管理和安全管理评分高于对照组,t值:2.334;2.729;3.083;2.490,均存在显著差异(P均<0.05)。观察组并发症低于对照组,χ²值:4.000存在显著差异(P<0.05)。结论:手术室是开展手术治疗的重要载体,常规护理管理流程单一无法规避隐患。风险预防护理联合循证护理能够显著提高手术护理质量,降低并发症的出现。
简介:摘要:目的:探究对前列腺增生症并膀胱结石患者实施护理所起到的护理效果。方法:随机选择本院2021年10月至2022年11月收治的前列腺增生症并膀胱结石患者86例,按照应用护理方式的不同将86例患者分为对照组以及观察组,对照组患者治疗后实施常规护理,观察组患者在实施常规护理的基础上应用护理干预,通过对两组患者基本资料分析来对护理后的效果进行评价。结果:应用护理干预的观察组患者护理总有效率为97.67%,并发症发生率为4.65%,高于对照组88.37%,11.62%(P<0.05)。结论:对前列腺增生症并膀胱结石患者实施有效的护理干预工作,能够提升患者康复效率,也能从细致、全面的优质护理服务中提升患者生活质量以及护理满意度。
简介:摘要:目的:探讨以护理结局为导向的前列腺增生症并膀胱结石的护理方案的建立与应用研究。方法:研究时间为2020年1月--2022年1月,选取在这个期间在我院收治的80例前列腺增生症并膀胱结石患者,回顾性分析按照护理方法分为实验组(护理结局为导向干预)和参照组(常规护理),观察两组患者的临床护理效果。结果:实验组实验患者的躯体角色、情绪角色、心理健康、社会功能较高且整体活质量评分较参照组偏高(P<0.05)。结论:以护理结局为导向的前列腺增生症并膀胱结石的护理方案,促进患者病情的康复,生活质量提升,护理满意度高,可以在临床上进行推广。
简介:[摘要]目的:研究问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在老年医学科护理带教中的应用效果。方法:选取我院接受带教学习的学生80例,随机分成观察组和对照组,各40例,对照组实施传统护理带教模式,观察组实施问题式学习联合问题导向临床医学教学模式,比较两组护理带教效果。结果:观察组出科考核成绩均高于对照组(P
简介:【摘要】目的 分析以问题为导向的护理干预对腹腔镜胰十二指肠切除术患者术后恢复进程的影响。方法 选取50例腹腔镜胰十二指肠切除术患者,均为我院2022.1-2023.1月收入,按随机数字表法分组,对照组25例患者使用常规护理干预,研究组25例患者使用以问题为导向的护理干预,将两组患者术后疼痛程度、不良心理情况以及术后康复进程进行对比。结果 使用以问题为导向的护理干预研究组患者焦虑抑郁评分明显低于使用常规护理干预的对照组患者,P<0.05。研究组术后第一天与术后第三天疼痛程度评分明显低于对照组患者,P<0.05。使用以问题为导向的护理干预研究组患者术后各项恢复进程时间明显低于对照组患者,P<0.05。结论 对腹腔镜胰十二指肠切除术患者使用以问题为导向的护理干预可以降低患者不良情绪,改善患者疼痛程度,缩短术后恢复进程。
简介:摘要 目的 分析以问题为导向的教学方法结合以案例形式教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法 将2020年1月至2021年1月间在我院耳鼻喉科实习的学生50例作为此次的观察对象,并按照实习时间将其分成各有25例的对照组与研究组,前者接受案例形式教学法,后者在其基础上联合以问题为导向的教学方式,并对比分析不同的教学教学。结果 考核成绩,研究组的专业技能以及理论知识得分均高于对照组对比差异具有统计学意义(p
简介:摘要:目的 分析基于目标导向为2型糖尿病患者实施针对性护理对其血糖指标、自我管理能力的影响。方法 在2020.2-2021.2期间选出78例2型糖尿病患者,根据抽签法将其分为2组。其对照组用常规护理模式干预,而观察组患者则是基于目标导向为其实施针对性护理干预。观察各组护理效果。结果 护理后患者的自我管理能力评分,观察组高于对照组,P<0.05差异有统计学意义;各血糖指标,观察组低于对照组,P<0.05差异有统计学意义。结论 基于目标导向为2型糖尿病患者实施针对性护理效果显著,既有利于血糖水平的控制,还能提升患者自我管理能力,值得应用。