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简介：小学生正处在自我意识的朦胧时期，在一定程度上缺乏自我评价能力。孩子们有着积极的“向师性”，教师的发展性评语要针对每个孩子的个性特点，对孩子的优点全心赞扬，对其自尊悉心保护，对其不足耐心引导。常运用佩服、赞叹的词语来点击其优点，让他们看了能够继续努力、发扬光大；而采用十分婉转、含蓄的方式来道出孩子的缺点，语气亲切而和蔼，不损伤孩子的人格和自尊心，

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简介：来评价学生的作业,对中等学生作业评语要多一点督促,因此写好作业评语有利于学生的个性发展

简介：摘要：

简介：摘要： 在农村小学 语文作业评改方式，存在着诸多不利于促进学生学习和全面发展的局限性。教师在 语文作业评改中，活用作业评语，不仅有助于学生更加清楚地了解自己作业 中的正误和不足，增进师生之间的思想感情交流，还有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性、主动性和积极性，促进学生成绩的提高和全面发展。

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简介：作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价，是教师和学生在一篇作文层面的心灵沟通，也是教师对学生写作热情的呼唤。怎样才能体现评语的人文性和艺术性呢？教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。

简介：<正>操行评语是对学生阶段性表现的总结性评价,也是对学生进行教育的一种方式,更是鼓舞、激励、鞭策学生的重要契机。如何写出具有特色、恰如其分的评语,从而唤起学生自我教育的意识,点燃学生健康成长的火把,发挥评语的最大育人功能,使学生通过操行评语感受到班主任的爱心,并从中受到激励,使家长全面认识自己的孩子并选择正确的教育方法,一直是教育同行们经常探讨的话题,也是班主任老师需要用心思索、精雕细琢的一项工作。为此,笔者曾作过有益的尝试。一、"亲切"是前提要使学生喜欢自己的操行评语,首先必须对学生称呼亲切,改变人称。以亲近的第二人称"你"替代冷冰冰的"该生",让学生倍感平等亲切。其次改变语气,以深情的期望,亲切的言辞替代说教、训斥性的话语。使评语直接面向学生,用学生的语言、朋友的口吻、长辈的爱抚来肯定成绩,指出不足,鼓励进步,使学生感受到有一种亲切感。例如我给学生李仙子的评语:"你的名字就像你的人一

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简介：学生作业做得又对又好,这样学生不仅知道错在哪里,使学生体验作业中的快乐

简介：在对相关研究情况进行总结与分析的基础上,通过对HowNet情感词典进行扩展并利用基于PAT树和统计相结合的分词方法,对从淘宝网站中获取的评论内容进行分析,结果表明,基于HowNet和PAT树的情感分析方法对分析网购评论的情感倾向性行之有效,并以淘宝-女装商家为例进行实证研究,最后指出进一步探索情感倾向性分析的几个方向.

简介：写作文评语要注入教师的真情。用多情的、火热的评语去叩击学生紧闭的心扉。常用的作文评语有五种方式

简介：摘要本文釆用的基本策略善用智慧性评价语言营造氛围，让学生如沐春风；巧用提示性评价语言启迪思维，让学生如鱼得水；活用赏识性评价语言鼓励创新，让学生如虎添翼。

简介：教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介。它是教师执行教学计划的工具,对学生语言习得产生重要影响,直接关系到教学效果的好坏。本文通过对大学英语教师话语批评性语篇分析,对大学英语教师话语和课堂互动进行评述,得出英语课堂中的权力关系,提倡教师应转变传统角色,适应“以学生为中心”的英语课堂教学模式,把话语权归还给学生,以达到最佳的表达效果。

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简介：摘要：在文章中表现健康的思想，表达真挚的情感，是学生作文的重中之重。而内容的肤浅与思想的缺失是学生作文的常见病，有些作文虽有真情实感，但思想内涵仍感不足。作者的思想健康，写出的文章思想才会健康，所谓的“言为心声”，“文如其人”。如何让学生的作文做到思想健康、感情真挚，老师的引导与指导很重要，特别是作文评语一定要用心写，不能流于形式，好的评语应对学生有提升思想、深化认识之效，体现对学生的人文关怀，语文老师要做一个学养和情怀兼具的文化人，引领学生做一个精神高贵的人，使他们写出文质兼美的优秀文章。