简介：一、冲突有效,接受无痕课堂教学不在于教师讲得如何精彩,重要的是能否激起学生的认知冲突,有意识地制造一种情境,用知识的力量去唤起学生的求知欲望,使学生自己投入学习,体验学习的快乐。因此,教师应该善于为学生的学习过程创设各种有效情境,引发认知冲突,让学生的思维活跃起来,让精彩生成不断呈现。

简介：摘要为了提高课堂学习效率，解决学生上课过程中无法快速完成对老师手写讲义的记录问题，现设想开发一种课堂教学板书快速存取系统，通过快速拍照存储和调取的方式，既保证老师讲课效率的提高，又保证学生学习记录的需要，从而达到提升教学水平的目的。

简介：翻转课堂是信息技术发展中的产物,它是依赖于信息技术的一种新的教学方法,突破了教学中时间和空间上的局限性。不管是哪种教学模式,都需要特定的教学条件,翻转课堂必须要利用信息技术才能进行。把翻转课堂应用于初中数学教学中,可以提高学生的自主学习能力以及教学效率,它是初中数学教学的新花样、新出路。下面,笔者主要谈谈什么是翻转课堂,以及翻转课堂的优势,翻转课堂在初中数学教学中的应用。1什么是翻转课堂

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简介：摘要东辽县实验小学根据实际努力实现改革创新，努力践行“为未来做准备，为发展打基础，培养现代小公民”的办学理念。本文根据实际，总结了东辽县实验小学在课堂教学模式改革中所积累的经验。

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简介：怎样才能实现语文课堂的高效,笔者认为,语文教师应该打造＂五有课堂＂,从学习目标、合作探究、学习策略、教学反馈、师生关系五方面,全面挖掘一节语文课的潜力。一、有明确的、可检测的学习目标目标包括知识技能目标、思想方法目标、创新能力目标。一堂课,目标既有常规目标,又有核心目标。常规目标可以是一个或几个,核心目标只有一个。

简介：朗读是一种十分传统的教学方法,在语文教学中起到十分重要且无法替代的作用。在小学语文生本课堂的构建中,朗读仍然是教师引导学生走进文本、解难释疑的一种重要方法,它通过教师对课堂情境的渲染,有层次的引导,唤起学生内心的体验,在有感情的朗读中完成对课文内容的探究。如果语文课缺失了朗读,就缺失了一种最有效的学习手段。就会使语文课堂上缺少了很多生气。因此,朗读应该成为小学语文教学的主旋律。

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简介：问题到底由谁来提？这是我们培养人的原则问题。目前我国中小学课堂最大的缺陷就是让学生学“答”而非学“问”，学生缺乏问题意识自是教育的悲哀，而由学生自己去提出问题．再由学生去探究解决问题才是教学的佳境。

简介：要想让学生主动学习,就必须培养学生的学习兴趣,兴趣的培养有利于知识的获取,寓教于乐是教学的终极目标,学生边＂玩＂边学,从＂玩＂中学习知识,也不至于负担过重。如何才能让学生＂边玩边学＂呢？笔者在这里讨论一下这个问题。

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简介：摘要小学《品德与社会》课程是一门活动型的综合课程。主要目标是以人为本，通过儿童直接参与、主动实践，养成良好道德品质，形成良好的行为习惯。本文主要从四个方面阐述了在品德教学中，如何发挥学生的主体作用，培养学生的道德情感，逐步形成正确的价值观，初步懂得真善美，学会生存、学会做人、学会学习。

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简介：摘要良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要随着我国各项素质教育倡导，加大加快人才素质培养，高校对于音乐师范人才门槛也越来越高，随着教育事业不断的发展与改革，学生入学竞争压力大，就业率偏低，这就要求高师学校更注重学生的专业素质水平，专业、全面、国际化的新型人才是高是的额主要目标，但是在目前大部分高校声乐课中仍在存在着一些问题，本文在总结与归纳现阶段高校声乐的教学形式与内容的同时，给予一些意见与补充。

简介：新的音乐《课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育阶段学校音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

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