简介：摘要：“实验”是学生解开各种物理现象的重要途径。教师在教学的过程中，可以运用灵活的教学方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正为学生创设独立的思考空间，探究空间，让学生在观察现象的过程中，探究知识，分析现象的过程中，掌握知识，促进学生实验综合能力的提升，增强实验教学的高效性。

简介：摘要：物理、化学和生物都属于理科，学习的时候数字运算很多，专业知识极强，这就需要在开始学习的时候就打好坚实的基础。高中物理知识虽比初中物理知识更深入，但仍然属于基础知识，所以教师在物理教学中要清晰地表述物理理论知识，透彻的分析物理试题，争取打好大部分学生的物理基础，让学生切实的掌握物理基本知识。教师在教学中可以使用更多创新的教学方法，让学生在创新教学中轻松的接受知识，拥有一个轻松但内涵丰富的课堂。

简介：摘要：在中学学科教学中，化学是一个重要的组成部分，也是一门以实验为基础的学科，化学实验在整个知识体系中总是穿插其中，是化学教学中非常重要的一部分。实验过程，是学生认识化学知识必须遵循的过程，又是运用科学方法培养学生解决问题能力的途径，使学生的主体作用得到充分发挥。实验教学是提高化学教学质量的重要一环，因此，加强实验教学势在必行，不容忽视。

简介：摘要： 在《科学》教材的教学过程中 ,实验教学贯穿整个教学过程 ,直接影响着教学效果。这也是新课程改革的核心是培养学生具有创新意识和实践能力的劳动者。因而做好实验教学十分重要。

简介：摘要：小学数学课堂探究式学习是以学生为课堂主体的，搭配小组合作学习和数学实验教学手段，旨在锻炼学生的思维能力和提升学生的数学学科素养。这就需要教师应在小学数学教学中积极的进行数学实验的设计与运用，从而使小学数学教学更具趣味性。

简介：摘要：实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律；能为学生提供感性认识和直接经验 ,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力，激发他们不断探究的兴趣。新的《生物课程标准》更是强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养”。开展生物实验，可以使学生探究生命观，培养学生的理性思维能力及科学探究能力，另外培养学生的社会责任意识。

简介：摘要：随着时代的不断发展推进，对于教育方面的质量要求也越来越高，新课程标准明确了在高中化学课程中实验教学的重要性。由于化学课程需要不断地通过实验进行，任何操作都要以实验为最基本的研究对象。实验不仅可以让学生更好地认识和了解相关的化学知识，认识化学规律以及化学原理，还可以提高思维能力，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质。基于此，本文将从实验方式的转变，与生活实际紧密联系以及推崇进行绿色实验展开分析，旨在于推动高中化学实验教学的创新。

简介：摘要:初中化学最重要的学习内容就是化学实验教学。化学实验教学可以有效地提高学生对化学知识的直观感受,促进学生对化学知识的理解。在当前初中化学实验教学中,教学方法并不完善,教师需要对教学方法进行改进和创新,使其能够充分符合现代教育的发展理念。

简介：　摘要：小学科学实验主要是培养学生的创造性思维，指导学生了解基本的科学知识，形成求真求实的探索精神。本文着重探究在小学科学教学中，构建符合教育科学规律的实验教学模式。

简介：摘要：在初中物理课堂的教学中，教师需要善于利用物理实验激发学生的学习兴趣，引领学生在实验不同环节的参与中高效完成知识的认知、理解和掌握。因此，教师可以在课堂上适当增加物理实验的实践频率，引领学生在实验的观察、操作和总结中建立学习兴趣、提升探究效果、有效实现物理知识的准确把握。

简介：摘要 ：理论与实验相结合才能使学生加深对知识的印象，因为“纸上谈兵”只是一种设想，生活中会出现这样那样的意外，使得设想只能是想象中的现象，唯有实践才能出真知。为了使学生的学习能力得到提高，自主自发的探索知识，每所学校都配备了实验器材。而随着国家的发展，实验设施越发的昂贵、精密，实验室的管理成了一大难题。鉴于此，文章详细论述了中学物理实验室管理，旨在能够为相关业界人士提供有价值的借鉴与参考，最终为初中教育事业的蓬勃繁荣助力。

简介：摘要： 在我国大力推广和实施教育改革的背景下，教师开展教学活动应重视总结学生的学习规律，采取合理方式调动其学习积极性。就初中物理教学而言，实验教学效果并不理想。进行实验教学的目的在于带领学生探索更多物理知识，因此，对其教学模式做出改进和创新是一项必然举措。教师应积极响应新课改号召，扭转教育理念，重视将教学内容和学生学情进行结合，采取符合学生学习需求的教学方法，激发学生学习兴趣，从根本上提高初中物理实验教学质量和教学效率。

简介：摘要： 新课改下的小学科学实验课程更侧重于对学生思维能力及科学精神的培养。目前，小学科学课程虽然加入了实验的内容，但是课堂教学过于形式化，没有真正发挥出实验教学的价值，在提高学生兴趣和能力方面都有待提升。因此，科学教师需要积极探究小学科学实验创新教学，通过创新激发学生探究的兴趣，培养学生的动手能力。基于此，本文章对家庭小实验开展的意义与措施进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课改中，实验探究式教学这一教学模式逐渐成为教师关注的话题之一。该教学模式不仅能够启发学生的实验探究意识，引导学生在实验中树立正确的化学学习思想，还能提高学生的实践操作能力，培养学生的综合素养，为此，教师应该在高中化学教学过程中，妥善运用实验探究式教学模式，促进课堂教学效率的提高。本文从教师化学教学理念的转变、新课程实践形式的调整以及开放性实验的教学引导三方面论述了高中化学实验探究式教学的运用。

简介：摘要：化学学科中，实验是其基础，开展化学教育要求学生必须掌握各类实验方式，这样可以帮助学生建立正确的研究方法，学习更多的设计理论。现阶段，我们如果想快速推进素质教育，必须切实提高化学实验的有效性。

简介：摘要：在高中物理教学过程中开展电学实验对于学生学习物理具有重要意义，可以使学生有效掌握实验步骤，了解实验原理，既有利于丰富学生的电学理论知识，又有利于提高学生的实践操作能力。现阶段，高中物理中的电学实验教学仍然存有一定的问题，需要不断加以改进，有效提高学生的实践操作能力。本文在阐述开展高中物理电学实验基本原则的基础上，提出几点开展高中物理电学实验教学的具体措施。

简介：

简介：摘要：物理学科以实验为主。大多数物理规律是通过反复的观察和实验，经过不断的归纳和总结得来的。物理实验在理解物理概念、认识物理规律、掌握物理方法、以及培养实践能力和创新意识过程中有着不可替代的作用。在中学物理教学中，实验教学具有重要地位，它不仅仅是教学内容，也是教学方法和手段。而在新课程改革中，实验教学是落实新课程的目标，培养学生的观察能力、创新能力、科学探究能力，全面提升学生科学素养的有效途径。实验教学可以让学生在一定程度上模仿科学研究过程，激发他们主动探究物理规律、学习研究方法的愿望。物理教师是教育活动的实施者，他们自身的实验教学能力对于实验教学活动的开展和教学效果具有很大影响，是物理实验教学质量和效果的关键因素，其重要性不言而喻。要迅速提升物理实验教学效果,就应当要通过多种渠道提高物理教师的实验能力。

简介：摘要:针对该校思辨能力的现状，运用思辨式阅读策略并探索其它有助于学生思辨能力发展的教学策略相结合的方式对学生进行一学期的训练，主要运用定性研究的方法和形成性评价的方式观察学生思辨能力的变化和发展，总结并归纳出一些切实有效的能够帮助学生思辨能力获得提高和发展的阅读策略。

简介：摘要：小学科学课程的学习以探究为主，使学生可以在体验探究过程中并体验学习科学的乐趣。研究活动最常见，最有效的方法是科学实验。体验式教学应注意学生的动手过程，为学生创建动手操作的机会，提供学习资源和设备，时间和空间，并让他们去做。只有直接让学生参与实验教育活动，他们才能发展科学思维，理解科学方法，追求真理，促进学生动手能力的提高，学会思考。