简介：柳永《望海潮＆#183;东南形胜》一词三次运用点染手法,点染手法的点笔部分和染笔部分与行文结构的总括部分和分述部分重叠时,不能认为总分结构或分总结构就是点染,因此要明确点染手法和行文结构的概念划分、表现形式和表达规定.

简介：随着国家“一带一路”重大决策的出台,郑州市产业结构将面临再一次升级调整,这无疑给郑州地方高等职业教育的发展带来了机遇和挑战。郑州地方各高职院校要专注内涵建设,打造自身特色,河南省、郑州市各级各类政府要宏观调整、合理布局高职教育层次和类型,校地企三方要深度合作,以适应和促进郑州市产业结构的调整。

简介：采用GIS缓冲区分析的方法，对宁夏非物质文化遗产旅游资源展开了基于点（县、市、区）、线（铁路、公路）以及点一线综合的缓冲区分析，总结其空间结构和资源属性特征，以期为非物质文化遗产的传承与保护及其旅游开发战略规划提供决策参考。研究表明：宁夏非物质文化遗产旅游资源在宏观尺度上集聚特征明显，表现为“三丛一带”的空间格局；但微观层面上又相对分散，具有发展进程中的城镇（市）指向性和以公路为主线的交通指向性特征。建议地方政府在非物质文化遗产的传承与保护及其旅游开发中充分发挥中心城镇的基础性带动作用和公路交通的辐射带动作用。

简介：“图形的认识”隶属于“图形与几何”领域，是小学阶段发展学生空间观念和直观思维的重要知识载体。其育人价值主要体现在三方面：在输入形成表象的过程中，建立数学的理性眼光；在操作、体验的过程中，渗透数学的基本思想；在观察、想象的过程中，建立知识的结构联系。教学时，应立足不同角度，提供多种材料，引导思维深入，帮助学生形成对图形认识的整体感知，对图形本质的理性认识，对图形认识的方法结构，发展对图形概念的语言表达。

简介：关于同胞间的教育获得差异的已有文献大多关注教育年限,而忽略了学轨制和重点高中制度造成的教育质量的差异。通过对CGSS2008数据的分析,探讨同胞结构对1978-2008年我国初中毕业生的升学路径影响。研究发现：同胞数量显著影响着高中学轨选择和重点高中的入学机会;拥有兄弟对获得一般高中、重点高中的教育机会有显著不利影响;相对于男生而言,初中毕业女生在拥有兄弟时在其高质量的教育获得上处于不利地位。改革开放30年间普通教育资源在我国家庭内部分配性别不平等已经弱化,在关键竞争性资源的分配上女性才处于完全的不利地位。

简介：摘要分析了目前高校传统考试方式方法的弊端，强调了考试改革的必要性，针对《多层与高层建筑结构设计》课程，实行闭卷笔试、开卷笔试、答辩以及结合课程设计大作业的过程评价的多种考试方式，尤其是加强了设计实践能力培养的大作业成绩占比，并对其可操作性提出具体措施。

简介：天葬是藏族社会一种传统的丧葬习俗，至今仍存在于广大的藏族地区。四川省甘孜藏族自治州白玉县山岩社会的天葬与其它藏族地区存在类似之处，比如受历史、地理以及社会文化等因素的深刻影响，其特殊性在于山岩天葬习俗与当地的父系血缘组织戈巴密切关联。山岩天葬文化的调查研究表明，学界在研究分析丧葬文化或其它文化事象时，以地方社会组织或社会结构为视角或是一种重要的方法。

简介：我国国家层面的宏观特殊教育政策基本形成了总政策、基本政策、具体政策三个系列六个层级的特殊教育政策结构体系。其存在的主要问题是：（1）特殊教育政策类型结构失衡。特殊教育管理政策偏重,教育教学政策偏轻;特殊教育管理政策、教师政策创新更快,教育教学政策和财政政策相对迟后。（2）特殊教育政策体系结构失衡。特殊教育具体政策与基本政策倒置,具体政策严重短缺;特殊教育总政策规范分散,义务性规范和授权性规范失衡。（3）特殊教育政策上下层级间周延性不强。

简介：在对上海市500余所学校的50000多名小学生的测试中发现．小学语文教学中的汉字学习成效显著，小学生在汉字的书写、读音、词语（包括成语）和诗句的掌握等方面都达到了《上海市语文课程标准》的相关要求。测试也反映出一些亟待注意的问题。如对复杂字形汉字书写的关注。《上海市中小学语文课程标准》要求小学阶段学会正确书写2500个汉字，中华人民共和国教育部《义务教育语文课程常用字表一》所列举的汉字也是2500个，其中不乏字形比较复杂的，学生书写有一定难度，课堂教学要予以关注。要强化汉语拼音的学习，帮助学生达到课标提出的“正确熟练地品读音节”、“熟练地运用汉语拼音识字”等要求。汉字学习和其他需要记忆的事物一样，存在遗忘曲线。因此，教学中要经常复习，不断巩固，形成牢固记忆，要持续保持对字词掌握的关注。教师是学生汉字学习的引领人，要加强自身修养，立足课内，拓展课外，更好地完成传承民族文化的重任。

简介：Fe_（73.5）Cu_1Nb_3Si_（13.5）B9合金粉/硅橡胶压磁复合材料是针对特种界面接触压力测量研发的新型传感材料,为了将该种材料的薄片作为传感器敏感元,需要认识薄片的力学行为.本文对该种压磁复合材料单层薄片试样和多层薄片重叠组合试样进行压缩实验和有限元数值模拟,获得了不同试样的压缩应力-应变曲线.通过对这些曲线的分析、比较,获得了如下认识：薄片的单向压缩应力-应变曲线存在近似线性段,且近似线性段具有一定的长度和足够弱的非线性程度;单层试样应力-应变曲线的近似线性段的斜率随厚度增大而减小;由厚度量级相同的若干单层重叠组成的试样,层数越多,则近似线性段的斜率越小;总厚度相同但层数不同的试样,层数越多,则近似线性段的斜率越大.以上的研究结果对于传感器设计、标定、控制及使用具有一定的指导意义.

简介：对三亚自鹭公园绿化植物群落结构和多样性进行调查与分析，结果表明：调查的白鹭公园区域中共有乔木树种44种，隶属于25科、36属；灌木36种，隶属于31科36属；草本60种，隶属于19科53属．群落结构以椰子为乔木层主体树种，灌木以粉单竹、江边刺葵、佛肚竹和黄金榕为主，草本植物以地毯草最多．三亚市白鹭公园绿地的树木径级主要为中、大级，小径级立木较少．Shannon—wiener指数（H’）和Simpson指数（D）总体趋势由大到小的顺序相同为：乔木层、草本层、灌木层．白鹭公园后期管理中应适当栽植小径级乔木物种，以增强绿地的可持续性．增加灌木植物的种类和栽植均匀性，提高整体植物群落的生物多样性，以期自鹭公园人工植物群落形成一个更加稳定的生态群落．

简介：生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程，是人类思维方式、理性精神和人文升华的结晶。现行各种版本的高中生物教材中都加大了科学史料内容的比例，旨在引导学生体悟史料中蕴含的思维方式、研究方法和探索精神，从而提升生物学科素养。遗憾的是，较多生物教师并未将这些素材充分利用好，而是照本宣科或把史料形成的结论变成冰冷的“幻灯片”播放给学生看，更有甚者直接让学生机械地去背……这是何等的悲哀!

简介：构式＂融X为一体＂为兼语结构,虚化的文言动词＂为＂与＂一体＂组成的类固定短语＂为一体＂通常可以表示＂完成态＂的语法意义。其搭配对象可统分为单词型单项式、短语型单项式、语素型多项式、单词型多项式以及短语型多项式。该构式由＂融为一体＂受语义重心转移的影响发展而来,经历了固化的两个阶段,在经济原则、适用原则的推动下实现构式化,但在固化程度上略有不足。该构式的构式义为＂融合进入构式的所有成分,使其发生交互作用的融合反应,形成一个全新的整体,以实现某种效果＂,可简称＂融合义＂。在语义表达上和＂集X于一身＂存在分割程度、相似程度以及内外性质上的表达差异。

简介：以安东尼澳·奎罗的悲喜剧《殉情》为例,阐释了莱辛在《汉堡剧评》中的情节布局理论,表现为：主线单一,布局匀称;与行动关系最密切的发现和突转,引发观众的怜悯或恐惧;人物的性格既是多色调、多层次激情的混合与斗争,又是超载性格和常见性格的辩证统一。

简介：

简介：本研究基于培养学生元认知能力的相关理论初步提炼了元认知能力发展模式:“计划认知活动→监督认知活动→评价认知活动→调控认知活动→提高元认知能力”。并以此建构出旨在提高学生元认知能力的教学结构图。以“自我提问单”作为主要教学工具,设计以“案例导入—活动体验—深入探究—合作评价—归纳总结”为基本环节的元认知能力提升的心理课堂教学流程。

简介：自2008年底席卷全球的金融危机爆发以来,用马克思主义政治经济学研究和分析中国经济面临的挑战,开创中国经济新局面,已成为经济领域学术界研究的热点问题。“供给侧结构性改革”是在中国经济进入改革转型升级期的实践背景下提出的,是十八大以来,创造性运用马克思主义政治经济学理论解决中国实际问题的最新理论成果。在发展逻辑上,“供给侧结构性改革”意在跳出资本主义经济发展绕不开的经济危机怪圈;在发展任务上,意在实现中国经济的持续健康发展与整体跃迁;在发展方向上,坚持社会主义制度不动摇。“供给侧结构性改革”以人民群众的根本利益为价值旨归,以人民的现实需要为服务方向,贯彻和体现了以人民为核心的发展理念。

简介：通过盐胁迫实验对紫花苜蓿突变体根部各项指标进行了研究，进一步深刻了解了紫花苜蓿的耐盐性。利用根系扫描仪和根系分析系统，测定了盐碱混合胁迫下紫花苜蓿突变体根系形态结构变化，包括根总面积、根总长度、平均直径和根尖数。通过测定盐胁迫下气孔导度、净光合速率、蒸腾速率和水分利用效率，分析其与根系响应机制。结果显示，不同盐浓度下苜蓿根系形态均有不同程度的变化，轻度盐胁迫可以促进其生长，当盐分持续升高时才表现出明显的抑制作用。

简介：翻转课堂与传统的教学模式相比具有突破时空局限、让学生成为课堂主角等优势。大班教学是高校教学的普遍现象,为了在高校《数据结构》课程中有效开展翻转课堂教学,本文针对人数众多的大班开展翻转课堂教学存在的问题,探索出了化大为小、分班差异化教学的翻转课堂教学新模式,为高校大班教学实施翻转课堂提供了思路和方法。

简介：本文结合中国古诗的文体特征,基于原文与译文的关系、作者与译者的关系、形式结构与思想意义的关系,对现在意义与过去意义的关系进行探讨,分析在翻译过程中结构主义与解构主义的冲突,为中国古诗翻译提供一个可借鉴的理论方向。