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  • 简介:以L-苯丙氨酸甲酯盐酸盐和2-对氯苯基-3-基-1-叔丁氧酰氨基环丙烷羧酸为原料,合成了含2-对氯苯基-3-苯基取代环丙烷氨基酸残基的构象限制肽,利用X-射线衍射研究了肽的晶体结构。

  • 标签: 构象限制二肽 混酐法 合成 晶体结构
  • 简介:教学中以问题解决为出发点,关注问题中变量间的关系,利用类比、数形结合的方法让学生探索次函数与一元次方程的联系,突出自主学习探究过程,实现学习方式从静态研究向动态研究的思维模式转变,使学生的学和教师的教得到统一.

  • 标签: 问题解决 数形结合 动态探究 教学过程
  • 简介:"四环三导"模式根据高三政治第轮复习课的教学特点,发挥学生主体地位和教师主导作用,充分调动学生学习的积极性、主动,使课堂效率显著提高,使学生的学科思维和各项能力不断提升。"四环三导"模式中,"四环"是指教学流程要经历"依据考纲,确定目标——学案导学,自主建构——合作探究,交流共享——时政导练,提升能力"四个环节,"三导"是指通过学案导学、问题导思、时政导练发挥教师的主导作用。

  • 标签: “四环三导”模式 高考政治 二轮复习 课堂效率
  • 简介:无锡市长安第中心幼儿园是一所富有浓郁现代气息的全新幼儿园,占地面积13788平方米,建筑面积9487平方米,绿化面积5653平方米,户外活动场地4471平方米,既有充满艺术氛围的现代化建筑群体,又有幽雅文艺的园舍环境,设有布艺创意、美术创意、阅览室、科学发现等充满童趣童乐的专用活动室及配套齐全的其他功能设施。

  • 标签: 幼儿园 无锡市 长安 现代化建筑 占地面积 建筑面积
  • 简介:摘要本文首先对智能变电站次设备的特征进行了分析,同时还探讨了智能变电站次设备维护管理其所发挥的重要作用,在此基础上提出了智能变电站次设备运行故障及维护工作中具体的操作问题,对于各种故障问题,如合并单元故障、智能终端故障、保护装置故障、交换机故障等,说明了详细的处理过程。

  • 标签: 智能变电站 二次设备 故障 维护
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  • 简介:要让思想政治课教学离学生更近些,教材的次开发很重要。本文试图以《经济生活》为例,谈谈对思想政治教材次开发的策略选择的粗浅认识。一、念好课标解读“四字诀”教材内容≠教学内容,要实现教材内容向教学内容的转变,就须以课程标准为依据,对教材进行一番增删、重组、整合等灵活化处理。

  • 标签: 思想政治教材 二次开发 思想政治课教学 《经济生活》 教学内容 教材内容
  • 简介:高中数学教学中学生对次函数知识点及运用能力的掌握是尤为重要,也是学生日后数学成绩以及数学综合能力能否得到提升的关键.由初中时期过渡到高中,学生学习次函数的难度系数明显提高,其内容范围也得到逐步扩展.因此,运用有效的教学方法来提高学生对次函数的掌握和运用是高中数学教师的重要使命.本文主要阐述了在高中数学科目中针对次函数的有效教学方法.

  • 标签: 高中数学二次函数 教学方法 有效措施
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  • 简介:读写能力是每一个人需要终生具备的重要能力。多年的高中语文教学实践告诉我:靠单一的课堂教学,靠几本统编教材,无论教学方法多么先进,对于全面提高学生的读写能力都是远远不够的,更谈不上提高学生的语文素养和考试成绩了。由于学校生活的局限,学生的视野不开阔,知识面狭窄。尽管我们的社会已经进入互联网时代,但学生上网读书者甚少,网络内容的芜杂,也给学生的身心发展带来了很多负面的影响。因此,为了提高高中学生

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  • 简介:延续教学是我校本科教学改革的重点,是当前高校教学改革所面临的重要环节,是学生学习过程的重要组成部分,也是反馈教师教学效果的渠道。笔者在第外语课堂中的延续教学环节进行了多样化教学实践的尝试,希望对外语教学改革有所帮助与借鉴。

  • 标签: 延续教学 第二外语 教师 学生
  • 简介:溧阳市第中学春晖文学社创办于2010年12月份,旨在提高全校学生的文学审美情趣和人文素养,为全校学生提供一个展示文学才华的平台,发挥学生的文学特长,创建丰富多彩的校园文化生活。春晖文学社自创办以来组织开展了国学经典诵读、精美诗文朗诵、好书推荐阅读、外出参观学习等校内外阅读和体验活动。文学社成员们从阅读和活动中汲取文学养分、拓展写作视野,以我手写我心,抒写生活百味。

  • 标签: 校园文化生活 文学才华 体验活动 经典诵读 文学审美 好书推荐
  • 简介:有些问题表面上看与元一次方程组无关,但可以通过构建元一次方程组,使问题获得解决.下面举例说明.一、利用非负数的性质构建方程组例1已知:|x+2y-5|+(2x-3y+4)~2=0,求x+y的值.解析:因为绝对值、平方数都是非负数,

  • 标签: 二元一次方程组 解题 举例说明 非负数 绝对值 平方数
  • 简介:语语用能力测评是近年来语言测试界的研究热点之一。随着语用能力构念的拓展,互动语用能力测评成为语语用测评新的发展方向。本文围绕语用能力、互动能力和互动语用能力的构念展开讨论,探讨在互动构念观的框架下研究互动语用能力测评的可行。在大规模、高风险语言测试中,语语用互动能力测评的主要问题是如何探究语语用互动能力的构念、设计测评任务和评分标准以及实施效度验证。

  • 标签: 二语语用能力 互动语用能力 测评