简介：摘要：食育对促进儿童身心发展有着独特价值和必要性，3~6岁是良好饮食习惯养成的关键期。当前幼儿食育实施出现边缘化、零散化，知信行模式作为行为养成的健康模式，其独特的行为教育模式符合幼儿教育的规律与特点，对推进幼儿食育发展和完善起到支持与引导作用。因此，幼儿园依托食物对幼儿进行教育十分必要。对此本文提出了多元化的家园体验式食育主题教育活动，旨在促进幼儿形成良好的饮食习惯，健康发展。

简介：摘要：本文对初中数学探究性教学策略进行了初步探讨。通过创设问题情境、引导自主探究、促进合作交流以及鼓励创新实践等四个方面的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。文章详细分析了这些策略在初中数学教学中的实际应用，并强调了探究性教学在提升学生数学素养和创新能力方面的重要作用。

简介：【摘要】反思性教学的广泛应用，不仅推动了教学思想和教学方式的改革，也提升了整体教学的实效性和有效性。本文首先分析了反思性教学的含义，然后阐明了初中英语反思性教学的重要性，并提出了反思性教学在初中英语课堂教学中应用的具体策略。

简介：摘要：教学语言艺术是提升教学效果的重要方法和途径之一，即使目前教学条件改善良多，信息化手段也不断提升，教学语言艺术依然在教学过程中发挥着不可替代的作用。

简介：摘要：语文课程的根本目的是培养学生的核心素养，而语文课堂是实现这一目的的重要场所。如何在语文课堂上有效地促进学生的核心素养发展，是每一位语文教师面临的重要课题。对此，《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文课程应以学生积极的语文实践活动为基础，创设真实且富有意义的学习情境，让学生在真实的语言运用中体验语文的魅力，提高语文的能力。为了实现这一课程理念，本文提出了一种基于主问题的语文课堂教学模式，即巧设主问题，构建小学语文真实性学习课堂，以便充分激发学生的学习兴趣，调动学生的思维能力，促进学生的情感体验，培养学生的创造力。

简介：摘要 角色游戏是幼儿最重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的活动，幼儿通过游戏不断的认识自我，认知世界，不断丰富和完善人格内涵，获得身心和谐健康发展。教师通过环境的创设和适时的介入，把握最佳的教育契机，以幼儿的主体发展为目标，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：作为一种以学生为主体的教学模式，大单元教学被广泛应用于小学语文课堂，并不断调整、优化，且具有新颖性。大单元教学注重教学顺序、教学目标以及教学重点的协调。教师应致力于创新教学理念，充分利用课堂中的听说读写时间，挖掘教材内容。本文将研究小学语文大单元整合教学策略，旨在通过更高效、有深度的教学培养学生的语文素养和综合能力，为其未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：推进综合学习、开展综合性教学活动，成为促进实践教学提质增效的可靠方法，在此期间，做好大单元教学属于重点。大单元教学是教育改革背景下提出的一种新型教学方式，通过将同质知识内容进行整合，能构建完善的知识体系，帮助学生实现深度学习。为此，本文聚焦小学语文大单元教学提质增效，从实际出发，对提升大单元教学有效性的路径加以探究。

简介：

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断推进，小学语文教学工作也在调整和创新。其中思辨性阅读与表达是小学语文教学中的任务群之一，不仅能够发展学生的思维能力，同时还能够促进学生阅读能力以及表达能力的提升，进而发展学生的语文核心素养。因此，本文立足小学语文学科，针对思辨性阅读与表达展开分析，希望可以给小学语文教师以借鉴。

简介：摘要：小学阶段是培养学生体育兴趣和习惯的关键时期。兴趣是学生学习和参与体育活动的内在动力，对于促进学生身心健康、培养团队协作精神以及锻炼意志等方面具有重要意义。在小学体育教学过程中，培养学生兴趣，能够促进教学成果优化，而要想达到这一目标，就应该尊重学生的个体化差异，分析其心理特征，制定科学合理的教学方案，合理布置教学场地及器材，给学生以新奇感，吸引学生积极参与到体育运动中来，同时，采用形式多样的体育游戏，提高教学趣味性，注重情感教学，加强师生课堂互动。

简介：摘要：大单元教学是一种新型的教学模式，体现了新型的教学理念。实施大单元教学是当下语文教育的重要手段，也是落实新课标精神和核心素养培养目标的重要抓手，对提升小学语文教学的整体质量和效果有着积极作用。为此，本文聚焦小学语文大单元教学提质增效，从实际出发，对提升大单元教学有效性的路径加以探究，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：随着教育行业的不断发展，学校越来越重视学生的素质教育，而中学思想品德教育是提高初中生的综合素质的途径之一。因此学校应该重视对学生的思想品德教育，不仅是理论上的，还要重视学校思想品德教学的实效性，让学生在思想品德教学中提高自身素质，同时提高学习效率。

简介：摘要：由于提出“语文综合性学习”已经有十多年的历史了，因此许多学者和一线教师都积极探索了这一理论，并积累了一些经验。但是，与其他部分相比，语文综合性学习的实施仍然存在许多问题。例如，为了改变“仅关注语文本身”和“仅关注知识点掌握”的趋势，许多教师在综合语文学习中整合了许多跨学科的内容，却忽视了语文地位，因此出现了“非语文”和“泛语文”现象。语文综合性学习的目标是将语文知识综合化，并保证两者之间的平衡。如何找到一个平衡点一直是研究人员关注的焦点，将理论研究与语文综合学习的实践探索相结合还有很长的路要走。

简介：

简介：摘要：优化师幼互动是提升幼儿园教学支持质量的关键方向之一。教师应积极与幼儿建立良好的关系，营造温暖、亲近的环境。通过关注幼儿的需求和情感，表达关怀和尊重，建立起信任和亲近感，从而激发幼儿的学习兴趣和积极参与，为师幼互动有效性的策略以及相关研究提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，中学教育的重要性日益凸显。而中学教育不仅仅局限于知识传授，更需要关注学生的道德品质和社会责任感的培养。然而，在当今多元化、快速变化的社会背景下，中学德育管理面临着新的挑战。学校需要更好地适应社会的发展需求，培养学生具备创新能力、批判性思维和团队协作等素质，使他们在未来的社会中更好地发挥作用。本文介绍中学教育教学德育管理现状，并提出中学教育教学德育管理实效性策略。

简介：摘要：随着社会发展与时代进步，高职院校劳动教育对培养学生劳动思维、掌握劳动方法、锻炼劳动能力、养成劳动习惯等具有不可替代的促进作用。劳动教育过程性评价是检验学生劳动成果的重要方式，也是高职院校劳动教育改进提升的关键环节，其重要性愈加凸显。因此，本文围绕高职院校劳动教育过程性评价的研究现状、现实困境、具体策略进行阐述，以期对提升高职院校劳动教学的育人效果提供借鉴意义。

简介：摘要：初中阶段数学课程的开展对于学生而言有着重要的影响，如果在这一阶段不能提高学生的数学成绩，学生之后的学习活动开展也会变得非常困难。所以在这一阶段教师更要提高数学教学的效率，通过各种方法对学生进行引导。前置性作业的方法做能够更好地在课前激发学生的学习兴趣，能够让学生在学习中带着问题去认识数学，这是一种较为有效的方式，可以在数学教学中大范围应用。本文对前置性作业提高效率的有效方法进行了研究，希望能够提高初中教师的教学质量。

简介：摘要：教师站位单元整体视角，整合单元内容和素材，以单元话题为中心，以现实生活为背景，以系列任务为形式，设计单元实践性作业。作业突出教学过程的完整性和教学内容的系统化，更好地实现学生知、情、意、行等方面的均衡发展，促进核心素养的全面提升。