简介：摘要目的研究PBL教学法在妇产科护理学临床教学中的应用效果。方法随机抽取2016年9月—2017年1月我院护理学专业的学生78名，随机分为观察组和对照组，每组各39名，观察组采用PBL（以问题为导向）教学法，对照组采用LBL（以授课为导向）教学法，随后调查教师对PBL教学法的满意度及对学生进行综合考核。结果结果显示，有80%以上的教师对该教学形式、教学效果及学生表现表示满意和认同，79%的教师对教学内容表示满意。观察组和对照组的理论成绩无显著差异，P＞0.05；观察组的病例分析和实践操作能力明显优于对照组，差异显著具有统计学意义，P＜0.05。结论PBL教学法应用在妇产科护理学临床教学中可以带动学生的积极性，提高学生的实践操作和分析病例的能力。

简介：近年来,中国学生外语高分低能的现象引起广泛关注,学生外语知识和外语能力如何有效融合成了亟待解决的问题。任务教学法是在国外受到关注最多的语言教学流派,在众多教学项目中成效显著,影响深远。鉴于此,本文将综述任务教学法30年来的理论和实践研究,并重点介绍国外最新的研究动向,包括任务特征对二语习得的影响、任务评估和任务能力的迁移、教师的培养等,分析其具体研究内容和方法,以期为国内的语言教学和研究提供理论及教学启示。

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简介：在素质教育的推动下，初中政治课堂教学的有效落实越来越成为有研究性的课题。为了改变初中政治课堂的现状，案例教学法得以提出并应用。

简介：目前小学数学教学中还存在不同程度的强制性教学。如教师频繁考试,过重的课业负担,造成学生消极被动地学习和厌烦学习的心理状态,学生没有学习的积极性,主动性,缺乏学习的动力,感受不到学习成功的欢乐。为了改变这种现状,教师就需要在课堂教学中使用激励教学法,让学生在学习中获得成功,从而调动学习的积极性、主动性,让学生活泼主动地发展。

简介：摘要小学语言文字运用教学是小学语文教学的重要内容之一，其主要是培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。基于此，本文简述了小学语文语言文字运用教学的必要性，对加强小学语文语言文字运用教学的措施进行了论述分析，旨在提高小学生的语言文字应用能力。

简介：摘要小学数学课堂运用趣味教学法来激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和探索精神，营造了一种积极的学习氛围，提高学了生对知识的掌握和运用能力，从而数学成绩得到提高。如何在小学数学课堂正确灵活运用趣味教学法显得越来越重要。

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简介：现阶段,国家和社会对幼儿素质教育的重视程度进一步提升,有力推动了幼儿素质教育研究工作的深入发展。作为幼儿素质培养的重要组成部分,音乐节奏教学旨在通过音乐聆听、欣赏以及律动感知等活动提升幼儿的音乐素质。良好有效的音乐节奏教学活动不仅能促进幼儿认知能力与欣赏水平的初步建立,更有助于提升幼儿肢体协调性,培养幼儿积极的情感态度,对其健康、积极人格的建立与完善也具有重要作用,对幼儿未来发展的影响不容小觑。

简介：摘要在小学语文教学过程中利用个性化的教学方法，不仅需要老师提升自身个性化的专业素养，还需要学生形成个性化的学习意识。

简介：摘要升入高中阶段，可以把数学的学习当作一个新的起点，要想学好数学其实并不难。笔者就如何解决学生学习数学中存在的为难情绪，怕学数学的心理障碍提出自己的看法。

简介：摘要奥尔夫音乐教育强调，小学生才是教学活动中最重要的因素，老师应该把小学生的发展成熟与能力的考虑放在第一位，其次才是音乐，而非将音乐教材设计好了，在教学活动中硬要小学生去配合教材来学习。音乐是人类思想、情感、自然本性的表达，课程运用奥尔夫音乐体系，让家长和小学生从节奏入手，把语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演等形式相结合，能培养小学生对音乐的感知能力，提高小学生对音乐的兴趣，训练小学生的节奏感，刺激小学生的听觉发展，为小学生以后学习音乐打好基础。

简介：20世纪初,在一批现实主义教育者的推动下,美国诊所式案例教学法应运而生,至20世纪80年代,美国教育界就诊所式教育的基本理念达成共识,并在法学院大力推广.美国诊所式案例教学法以学生为主导、注重实践,相较于传统案例教学模式,其优点显而易见.因此,在当前我国积极进行教学方式方法改革的过程中,美国诊所式案例教学法的中国本土构建意义重大.

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简介：摘要在中职语文教学中，阅读能力的培养和学习是很重要的。本人在多年的教学实践中就如何有效地培养学生阅读的能力、引导学生自主学习，提出了自己的“三步教学法”。本文简要阐述“三步教学法”的过程，并提出了一些实例。

简介：剪纸作为世界艺术文化遗产,成为我们引以自豪的民族传统艺术,是我们生活中不可缺少的艺术形式和文化食粮。在美术教学中融入剪纸教学,是民间艺术传承课程化的需要、学校特色课程序列化的需要,也是美术学科课程校本化的需要。

简介：专业词汇量的积累是轮机英语学习和应用的基础,也是适应海船轮机员岗位工作的客观要求。文章基于轮机英语词汇特点和学情分析,阐明高职轮机英语词汇教学的基本原则和内容,从教新词、练新词和记新词三个维度全面分析了轮机英语词汇教学的方法。

简介：摘要目的探讨临床路径式教学在护理实习生带教中的运用价值。方法选择2016年4月-2016年7月我院接收的护生共132名为研究对象。所有采用随机数字表法将护生随机分为观察组和对照组各66例。对照组采用常规带教方法，观察组采用临床路径式教学法、在带教4周后，比较两组理论考核、实践考核和教学满意度评分。结果观察组理论考核、实践考核和教学满意度评分分别为（93.24±4.16）分、（88.51±8.02）分、（94.88±3.71）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t=3.768、4.730、3.656，P<0.05）。结论相比于常规带教，临床路径式教学可以改善护生理论知识掌握和实践操作能力，提高带教的满意度。

简介：摘要目的分析研究PBL教学法在护理实习生急诊带教中应用效果。方法选择2014年7月至2016年7月在我院急诊科进行实习的护理专业实习生80名作为本次研究对象，按照采取的教育方法不同，随机将其分成对照组和观察组，每组40例；对照组采用常规教育法实施带教，观察组采用PBL教育法实施带教；实习结束后，对比分析两组实习生的理论考核成绩以及技能考核成绩、两组实习生对老师的评价情况。结果观察组实习生的理论考核成绩以及技能考核成绩均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组实习生对老师的评价普遍高于对照组（P＜0.05）；以上内容差异显著，具有统计学意义。结论在护理实习生急诊带教中应用PBL教学法，大大提高了实习生的理论知识和技能水平，取得满意的教育效果，值得在医学教育中推广。