简介：摘要:随着新课改的提出和实施，学生语言运用能力的培育已然成为了小学英语教学的重要任务。所谓语言运用能力，是指通过正确的使用语言从而实现与他人进行交流和沟通的一种能力。而要想精准恰当的与他人运用语言进行交流，仅仅拥有丰富的词汇量储备和语法知识储备是远远不够的，只有精准掌握对方话语内的含义并能够了解英语的使用方法，学生才能利用英语与他人进行有效沟通。现阶段，许多小学英语教师并未充分掌握对学生的英语语言运用能力进行有效培育的方法，这在较大程度上限制了学生语言运用能力的发展。笔者在文章中主要讨论了培育小学生英语语言运用能力的方法，以期可以为小学英语教师的教学工作提供方法借鉴。

简介：摘要：幼小衔接是由幼儿过渡到小学的重要阶段。这一时期语言能力的培养将对幼儿小学阶段的适应能力产生重要影响。文章基于此论述，以助力幼儿幼小衔接中语言能力的发展为研讨目的，结合实际活动案例，从创设交流情境、举办演讲活动、设计趣味训练三个维度出发，探究幼小衔接阶段培养幼儿语言建构、表达、概括能力的有效策略，旨在启发一线教育者。

简介：摘要：幼小衔接是由幼儿过渡到小学的重要阶段。这一时期语言能力的培养将对幼儿小学阶段的适应能力产生重要影响。文章基于此论述，以助力幼儿幼小衔接中语言能力的发展为研讨目的，结合实际活动案例，从创设交流情境、举办演讲活动、设计趣味训练三个维度出发，探究幼小衔接阶段培养幼儿语言建构、表达、概括能力的有效策略，旨在启发一线教育者。

简介：摘要：随时代的进一步发展，教育者逐渐意识到英语教学不仅要重视学生的学科成绩，还要培养学生的语言综合运用能力，引导学生将所学知识应用到日常实际中来，以此提升学生的听、说、读、写能力，推动学生的稳步发展。同时，教师在课堂教学中，应结合多样化教学方法，科学设计教学内容，燃起学生的学习兴致，培养学生的自主学习意识。对此，本文将谈几点提高学生语言综合运用能力的策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：学前教育阶段正是培养幼儿语言思维的黄金阶段。幼儿教师需要高度重视针对幼儿语言能力的教育启蒙。教师需要组织趣味性的语言教育教学活动，重点提高幼儿的主动学习意识。同时教师需要重视自身的教学语言运用技能，为幼儿树立良好的语言学习榜样，并激发幼儿强烈的语文学习热情。同时，教师还需要为幼儿创造良好的语言表达环境，激发幼儿积极的语言表达意愿，提高幼儿的语言运用技巧，从而培养幼儿形成良好语言运用思维。

简介：摘要：语言是思维的外壳，是表达思想的工具，同时也是人与人沟通的桥梁。能说会道，能写善辩是现代人的重要标志之一。新课程要求培养学生语言应用的能力，语文教学中必须加强对语言应用能力的训练。语言运用能力可以具体表现为精确地表达能力、快速而灵活的回答能力、富有创意的复述能力、富于想象力和发散性的思维能力等等。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，幼儿园教育教学方法的不断创新，幼儿园语言能力的发展越来越引起了广大任课教师的重视，对幼儿产生语言表达兴趣、掌握语言表达方法、养成语言表达习惯等具有重要的促进作用。因此，本文围绕着选用优质绘本资源、积极开展师幼互动、引入趣味语言游戏等进行阐述，希望对幼儿园阶段发展幼儿语言能力提供有益的借鉴。

简介：摘要：在学前教育教学中，幼儿是学习和发展的主体。语言课程必须根据幼儿身心发展和语言学习的特点，充分激发幼儿的主动意识和拓展精神，运用多种教学方式努力吸引幼儿的注意力，让教学充满魅力，营造和谐积极的学习气氛，使教学变得趣味盎然。

简介：摘要：语言是人们进行沟通和交流的重要工具，而幼儿时期是培养语言的关键时期，对幼儿语言的教学至关重要。因此，为促进幼儿更健康全面的发展，现代教师应着重提高自身的语言教学工作，来培养幼儿的语言能力，重视语言对幼儿阶段的影响，为幼儿未来发展奠定良好基础。

简介：摘要：在幼儿教学中，培养幼儿的语言能力是一项至关重要的任务。语言是人们交流、思考和表达的重要工具，对于幼儿来说，语言能力的提高不仅有助于他们更好地与他人沟通，还能够促进智力、创造力和社会适应能力的发展。因此，我们应该重视幼儿语言能力的培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

简介：摘要：本论文探讨了幼儿语言表征能力的发展过程，旨在揭示幼儿在不同年龄阶段的语言表征能力的特点和演变规律。通过文献综述和实证研究，本文发现幼儿语言表征能力的发展受到多种因素的影响，包括生理、环境和社会因素。研究结果强调了幼儿早期语言学习的重要性，并提供了教育和幼儿教育领域的实践建议。

简介： 摘要：学前儿童的语言能力发展是其认知和社会情感发展的关键组成部分，对于其未来的学术成就和社交能力具有深远影响。本研究旨在探讨影响学前儿童语言能力发展的主要因素，包括家庭环境、社会环境、个体差异以及教育干预。通过对现有文献的综述，我们分析了父母教育水平、家庭语言环境、同伴互动、社区资源、认知发展、性格特点以及教师角色和教学方法等因素对儿童语言能力的影响。研究发现，家庭和社会环境提供了丰富的语言刺激，对儿童语言能力的早期发展至关重要。同时，个体差异和教育干预也是影响儿童语言能力发展的重要因素。本研究的结论为学前教育实践提供了指导，强调了家庭和学校在促进儿童语言能力发展中的关键作用，并对未来研究方向提出了建议，以期进一步深化对学前儿童语言能力发展机制的理解。

简介：摘要：本文探讨了通过多种活动发展学生英语语言运用能力的有效方法。具体而言，包括创设语境以促进学生语言实践，拓展阅读以丰富学生语言积累，组织讨论以提升学生语言逻辑，以及开展演讲以增强学生语言自信。这些活动旨在提供一个多元化的学习环境，使学生能够在实际应用中不断提高英语语言能力。

简介：摘要：本文通过对小学语文语言能力训练的教学实践与体会进行总结与分析，旨在深入探讨如何有效提升学生语文语言能力。主要围绕多元化教学方法的应用、个性化学习的实施以及师生互动的优化展开论述。通过这些教学体会，本文旨在为小学语文教学提供有益的借鉴与启示。

简介：摘要：数学知识具有极强的逻辑性，并呈一定的线性增长。在数学教育的启蒙阶段，我们幼儿教师的数学语言的素养及习惯对于幼儿的数学意识的形成与能力的培养举足轻重，数学语言是数学思维和数学交流的工具，它具有通用性、准确性和规范性的特点。它不但影响着我们的课堂教学效果，而且在一定程度上还影响着孩子们今后数学语言能力的提升及整体数学素养的形成。要让幼儿学会用“数”来表达自己的思想，更要让幼儿在学习中锻炼逻辑思维能力，因而在教学中，从幼儿入学起就应该重视数学语言能力的培养。

简介：摘要：一个人语言本事提高的过程是伴随必须规律的，教师应当尊重这一规律，在此基础上制定出系统化的方案，有计划、有步骤地实施。针对幼儿教育以及幼儿教师语言的应用问题，在分析幼儿教师语言的人性化的基础上，具体探讨了幼儿教师语言的艺术化策略。

简介：

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，高中英语教学从注重学生综合能力的培养转向了培养学生的学习习惯。特别是在英语阅读教学中，教师对学生语言理解能力的培养也越来越受到教师的重视。这既有利于提高学生的综合素质，又为提高英语教学质量打下了良好的基础。高中英语教师应充分认识到朗读训练对提高学生英语理解力的重要性，并应重视朗读训练，培养学生的英语朗读能力，使学生在不知不觉中提高自己的学习效率。本文从高中英语教学的实际出发，就如何加强高中英语的朗读训练，培养学生的语言理解力作了一些分析与探讨，以期对高中英语教学有一定的借鉴作用。

简介：【摘要】随着非物质文化遗产教育教学的提出，便成为了幼儿教育中弘扬传统文化的一个重要切入点。皮影戏作为首批中国非物质文化遗产，其光影、美术、剪纸、音乐、说唱融于一体成为幼儿园重要的课程资源，不仅促进幼儿自主性以及探究能力等学习品质的发展，游戏中其独特的表演形式也有利于去其他提升自身的文化素养以及语言综合能力。幼儿语言表达能力以及表演能力在人的全面发展中占有重要的地位，故此，本文结合幼儿皮影戏表演对大班幼儿语言能力以及表演能力的培养策略进行研究。

简介：《语文课程标准》指出：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂因此,培养和提高学生的阅读能力是教学中的重要任务,而语言教学也成为阅读教学的重要组织部分。通过对文本语言的品味、分析,