简介：摘要：从孩子来说，家庭才是真正的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是最早能够向孩子传授生活经验的场所，家庭能够影响到儿童，不同的儿童在自己各自的家庭生活中，通过父母的言传身教，以及其他物质因素的影响，引领自己在物质和消费过程 中的 思想格局 ，形成自己的习惯和生活方式。

简介：摘要：本文主要针对正确良好的家庭教育于幼儿成长的意义展开研究，主要包括有利于幼儿健全人格的形成、有利于幼儿良好行为习惯的养成、有利于幼儿良好意志品质的养成，以此来作为研究依据，重点阐述了家庭教育在幼儿成长中的实施策略，主要包括加强良好的教育环境的构建、发挥出榜样作用、树立正确的教育观念，旨在促进幼儿健康成长与发展，发挥出良好的家庭教育的作用，其现实意义突出。

简介：摘要：幼儿阶段作为教育的起点，是培养人的关键时期。幼儿教育非常的重要，而幼儿教育中的家庭教育更是重中之重。幼儿教师要提高自身的家庭教育指导能力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要: 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教，对孩子三观的树立和培养，对孩子成长和成才意义深远。成功的家教，利于家更利于社会。基于此，本文将结合中职生学生的特点，浅谈成功家庭教育对中职生成长的影响，希望能给中职生家长以指导，改善家长的教育行为，使家长能够掌握正确的教育方法，提高家庭教育的质量。

简介：摘要：曾听说过这样一个小故事：一个玩具店的销量一直不好，经理就多方查找原因，后来发现原来是因为柜台太高的缘故。儿童看不见、看不清柜台里的玩具，自然也就影响了他们购买的欲望。经理当即决定把柜台降下来，降至儿童可以尽情饱览的高度，这样一来，玩具的销售随即火爆起来了。

简介：摘要：小学家庭教育对小学学生成长具有重要作用。本文将分析小学家庭教育对学生成长的作用和小学家庭教育存在的问题，探究改善小学家庭教育的策略。

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们的思想意识与文化程度普遍提升，越来越多的人们开始对家庭教育引起足够的重视，特别是小学家庭教育中如果能够合理的运用家庭教育，那么对于学生的成长可以起着积极的作用。因为小学阶段的学生受年龄的限制，缺乏社会经验与社会阅历，所以他们的认知水平有限。家庭是学生每天生活时间最长的场所，所以父母的言行对于孩子而言具有非常重要的引导作用，科学合理的家庭教育可以使孩子养成良好的生活习惯与道德品质。因此，本文对小学家庭教育对学生成长的作用展开分析与探究。

简介：　　摘要：文章用生活案例，以多元思维能力培养和教学相长为导向，以提升子女解决问题能力为归宿，提出家庭教育话语的五种互动滋养模式：1）优先培养孩子的思维能力，聚焦逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力培养。2）开启多窗口互动滋养模式，进行准确判断、恰当表达和自主选择的常态化训练。3）兼顾榜样示范和互动协商，强化成本意识、心理耐挫力和社会化训练前置引导。4）开启供需冲突延时模式，以时间换空间，为而不争，拓展可持续增量复利通道。5）开启角色预设互换模式，凸显教学相长，适时留白，演绎授之以渔和学以致用。

简介：摘要：家庭教育是一切教育的基础，学校教育是一切教育的关键，社会教育是一切教育的决定因素。自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭教育和影响。

简介：摘要：家庭是幼儿的第一所“学校”，父母是幼儿的第一任“老师”，家庭教育在幼儿的成长中起着至关重要的作用。文章分析家庭教育的特点、意义，探讨不同的家庭教育方式对幼儿发展的影响、家庭教育中影响幼儿个性发展的因素及提高家庭教育水平的策略，以不断提高家庭教育水平，促进幼儿健康成长。

简介：

简介：摘要：在全球教育改革的浪潮中，儿童早期教育被赋予了前所未有的重要地位。研究表明，0至6岁是儿童大脑发育的关键期，这一阶段的教育质量直接影响其后续的学习能力和人格发展。家庭与幼儿园作为儿童早期教育的两大支柱，其协同作用对于构建全面发展的教育环境至关重要。本文深入探讨了家庭与幼儿园在儿童早期教育中的协作模式，期望通过过这种协作促进儿童的认知、情感与社会技能的全面发展。

简介：济南市历城区彩石中学。位于济南市东南部,学校依山傍水,环境优美。自1962年建校始,学校在鼓励学生积极思考、自主学习的课程改革上从未停止思考。尤其是2008年到2017年间,在“新课改”的背景下,坚持“让质量成为教学过程改造的自然结果”的理念,彩石中学就学校真实情况与存在的种种问题深入思考,制订了适合学校发展情况的课程建设实施方案。先后完成了历城抗战史课程和学科活动课程建设,充分体现出学生的主体地位。

简介：幼儿园是教师成长的基地,教科研是促进教师专业成长的重要途径。幼儿园教科研中心组,通过创设交流平台、聚焦共同困惑、搭建展示空间等研修平台,切实满足教师研修需求,激发教师研修内驱力,从而不断提高教师教育与科研的双重能力,加快专业化发展进程。

简介：新课程改革以来，教师的校本培训已经成为专业发展的一条重要途径。而校本培训中的重要一环就是集体备课。但笔者所在的农村小规模学校语文学科中的实施现状，不容乐观。笔者梳理了一下，大致存在以下几种现状。

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。"在实施《纲要》的过程中,教师原有的教育观念会不自觉地支配着教师的教育行为,新旧观念的冲突制约着教师的专业成长。因此,我们决定从开展教育科研入手,以研带训,促进教师专业成长。

简介：摘要：教育即生命，幼儿教育时期对幼儿终生的成长与发展具有十分重要的意义和价值。自然生态环境是幼儿发展的根基，为幼儿健康发展提供支持。在幼儿教育里将幼儿的生命成长和自然教育课题联系在一起，在帮助幼儿体会自然魅力、发现生命的奥秘的同时懂得尊重生命、热爱生命是幼儿教育的任务，反映幼儿教育中以人为中心、尊重身心发展规律的理念。

简介：【摘要】党的十八大报告提出：要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。本人认为其中更重要的是对青年教师师德水平和业务能力的培养和提高。我们可以通过加强职业理想和职业道德教育、老带新的传帮带活动、建教师成长档案及提供人文关心和帮助等多方面去引导青年教师致力教育事业，提高教育教学能力，从而实现对青年教师专业成长的引领和培养。

简介：摘要：当前新课改背景下幼儿园教育理念发生了很大变化，引导幼儿自由成长的教育理念受到了大多数幼儿教师的认可，但是在实际的幼儿教育过程中，很多教师依然存在难以摆脱幼儿教师身份的现象，让新教育理念中倡导的“幼儿自由成长”成为一句口号，究其原因，教师对于幼儿行为教育等方面的理解过于肤浅，无法真正做到从幼儿成长的角度出发来考虑自身日常行为，这些原因在很大程度上影响了幼儿自由健康成长，笔者就此展开了讨论。

简介：摘要：每一个幼儿都是独特的生命体。在个人成长的过程中，幼儿阶段是极为重要的一个阶段。尽管幼儿的认知基础是薄弱的，认知能力是欠缺的，但是如果从生命成长的角度来看，幼儿是在不断地接触、了解这个世界的过程中发展认知的。基于此，以下对自然教育促进幼儿的生命成长进行了探讨，以供参考。