简介：【摘要】目的：研究在医院后勤管理中实施全面质量管理的应用价值。方法：我院于2020年5月在医院后勤部门实施全面质量管理，对比分析实施全面质量管理前后各1年时间内医院后勤管理部门的服务质量和后勤满意度。结果：实施后的医院后勤管理服务质量评分均显著高于实施之前，实施后医护人员对后勤服务满意度显著高于实施前，差异有统计学意义，P

简介：[摘要] 目的：在老年高血压管理中社区慢性病管理模式的应用效果。方法：以2021年1月～2021年12月期间在某社区居住的老年高血压患者70例为研究对象，将其凭借随机数字表法进行分组。对照组患者接受常规社区管理，观察组患者接受社区慢性病管理模式。对比管理后患者血压水平、患者对疾病相关知识的掌握情况。结果：两组患者的舒张压、收缩压对比，为观察组更低（P＜0.05）；两组患者对疾病知识的掌握程度对比，为观察组更高（P＜0.05）。结论：在老年高血压管理中开展社区慢性病管理模式取得了显著效果，患者的血压水平得到了有效改善，患者对疾病相关知识的掌握程度得以增加，临床应用价值显著。

简介：【摘要】目的：研究手术室质量控制过程中采用专科化分组管理的实施效果。方法：我院手术室于2021年8月开始实施专科化分组管理，选择2021年4月-7月所收治的120例手术使患者作为对照组，2021年8月-11月所收治的120例手术患者作为研究组。比较专科化分组管理实施前后2组患者手术室的不良事件发生率，统计2组护理人员的职业倦怠量感评分。结果：研究组手术室不良事件发生率1.67%，显著低于对照组4.17%（X2=5.331，P

简介：【摘要】目的：研究在医院后勤管理中实施全面质量管理的应用价值。方法：我院于2020年5月在医院后勤部门实施全面质量管理，对比分析实施全面质量管理前后各1年时间内医院后勤管理部门的服务质量和后勤满意度。结果：实施后的医院后勤管理服务质量评分均显著高于实施之前，实施后医护人员对后勤服务满意度显著高于实施前，差异有统计学意义，P

简介：摘要：目的：分析与研究强化风险管理在精神病院男病区护理管理中的应用价值。方法：研究对象为2020.8~2021.8月精神病院男病区的80例患者，通过随机数字表法将其分为对照组（n=40）和观察组（n=40），前者采取常规护理管理措施，后者在此基础上采取强化风险管理措施。将两组不良事件发生情况及患者、家属满意度进行对比。结果：观察组不良事件发生率显著低于对照组（P＜0.05）。观察组患者或家属满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：强化风险管理在精神病院男病区护理管理中具有极高的应用价值，有助于减少不良事件发生风险，提高患者及家属的满意度，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探究在医院麻醉药品的管理工作中，智能化管理模式的应用效果。方法：纳入我院两个科室，于2021年6月-2022年6月期间展开研究，对其麻醉药物管理情况进行统计及分析对比。将A科室作为此次研究的对照组，以人工管理模式展开麻醉药品管理工作，将B科室作为此次研究的观察组，以智能化管理模式展开麻醉药品管理工作。统计两组科室的麻醉药品管理情况，而后统计并对比两组科室在研究开展期间的麻醉药品处方修改情况、登记漏记情况。结果：对照组科室、观察组科室麻醉药品支数分别为600支、580支，实际人次均为400人，记录人次分别为380、400，处方数均为400，处方修改数分别为25次、0次。对照组科室的麻醉药品处方修改率、登记漏记率分别为5.00%、6.25%，观察组科室分别为0.00%、0.00%，对照组高于观察组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：在临床麻醉药品的管理工作中，以智能化管理模式展开相关工作，可以降低处方修改以及登记漏记的发生率，从而有利于麻醉药品的临床管理工作，提高管理效果，进一步保障麻醉药品的临床使用安全性。

简介：【摘要】：目的：探讨个性化卫生管理在社区严重精神障碍患者管理的作用。方法：在2020年8月至2021年8月期间选择82例社区严重精神障碍病人，对其实施管理，按照管理方案不同进行分组，每组所纳入病人例数为（41）例。按照管理方案进行命名，分别为（常规组）、（研究组）。常规组则采用常规卫生管理，研究组则采用个性化卫生管理。对比两组患者在社会功能和是否出现对家庭社会影响等进行评分，总结与探究两种管理方案实施效果。结果：常规组有家庭影响构成比为36.59%明显高于研究组的7.32%，差异明显，（P

简介：摘要：目的：探讨多模式管理对住院老年患者夜间防跌倒自我管理认知的临床影响效果。方法：选取2020年3月～2022年3月本院住院的年龄≥60岁的老年患者共计85例，按照随机数字表法分组，对照组40例，给予常规护理；观察组45例，给予多模式管理的护理模式。住院期间给予全程护理干预，并比较两组情况。结果：入院时，两组患者的一般资料、跌倒预防知-信-行、跌倒自我效能、跌倒发生率比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后观察组患者的跌倒预防知-信-行、跌倒自我效能得分高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；干预后观察组患者的跌倒发生率低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：多模式管理对住院可以改善老年患者对于跌倒预防的知识掌握情况，提升预防跌倒的信念，并且可以有效降低老年患者的夜间跌倒发生率。

简介：摘要：目的：探究采供血服务中实施差错管理对血站管理水平及血液质量的影响。方法：选2022年1月-2023年11月50例献血人员，随机抽签法分2组（25例），在采供血服务中心给予对照组常规管理，观察组差错管理，分析管理水平、血液质量。结果：观察组知识理论、操作技能、沟通能力评分均低于对照组，P＜0.05。观察组采血质量较对照组更高P＜0.05。结论：差错管理在采供血服务中应用可有效提升血站的管理水平，提升血液质量，推广价值高。

简介：【摘要】在医院管理中，档案管理是主要管理内容，为了更好的提升档案管理效果，医院可以将现代医院管理制度引入其中，结合当前情况，构建智慧档案管理模式，通过信息技术的应用，更好的提升档案管理效率和管理质量。因此，本文首先分析了基于现代医院管理制度开展医院智慧档案管理的重要性，然后探究具体的实施策略，以供参考。

简介：摘要：目的：研究精细化管理+PDCA法在口腔护理质量管理中的应用效果。方法：以我院口腔科在2022年1月-2023年1月间收治的108例患者为例，按照其入院编号的奇偶性进行分组，入院编号为奇数的54例编入观察组，而编号为偶数的54例则编入对照组，对照组患者仍采用常规护理质量管理，而观察组患者则应用精细化管理+PDCA法进行护理质量管理，分析两组患者的护理管理质量差异。结果：观察组患者的护理满意度为96.30%，与对照组患者的75.93%相比存在显著优势（P＜0.05）；观察组患者的口腔疾病知识与口腔保健知识得分分别为（94.45±3.29）分、（93.78±3.64）分，明显高于对照组患者的（74.88±5.25）分、（75.69±5.21）分。结论：精细化管理+PDCA法应用在口腔护理质量管理中可有效提升护理满意度，加强患者的口腔知识掌握程度，值得临床推广与应用。

简介：

简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：摘要：本文旨在探讨临床护理教学中存在的问题，并提出相应的对策。通过文献回顾和实地调查，发现当前临床护理教学中存在教师教学方法单一、教学资源不足、学生参与度低等问题。针对这些问题，本文提出了改进教学方法、加强教学资源建设、提高学生参与度等对策，以期提高临床护理教学的质量和效果。

简介：摘要：为了更好地培养骨科护理专业的学生具备优秀的临床应用能力，本研究以实践教学为切入点，探索了骨科护理专业的实践教学模式对学生临床能力培养的影响。研究采用问卷调查、访谈和观察等研究方法，对不同实践教学模式的骨科护理专业学生进行了比较研究。结果显示，与传统教学模式相比，以临床实践为主导的教学模式可以显著提高学生的临床理论知识掌握程度和独立操作技能，以及相关的临床决策能力。更拓宽了学生的专业知识和综合素质，有助于将理论知识转化为临床实践能力。同时，该模式保证了学生有足够的实际操作机会和临床实习时间，使学生的临床技能和临床决策能力得到了有效提升，能更好地适应临床工作需要。结果可为骨科护理专业的教学改革和临床能力培养提供参考。

简介：【摘要】：随着当代医学教育模式的转变，多能新型医学生的培养已成为医学教育改革的趋势。本文结合临床教学实践，探讨后疫情时代SNAPPS+OMP新型教学模式在医学本科生外科实习教学中的应用研究，旨在进一步推动“流动式临床教学”，使学生们将来能以更快的速度去适应自己的不同角色、更快地融入下一步的工作、学习。

简介：【摘要】 目的：探讨网络互动式教学模式在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法：选取我院（2021年3月至2022年2月）麻醉科的住院医师共50人，将其进行随机分组，分为研究组和参照组两组。其中研究组25人，采取网络互动式教学模式，参照组25人，采取传统教学模式。通过相关统计学来对比分析两组麻醉科住院医师参与理论测试、临床能力测试的分值。结果：研究组住院医师的理论测试分值明显高于参照组，（P ＜ 0.05）；除麻醉实操外，研究组住院医师的临床能力测试分值明显比参照组高，（P ＜ 0.05）。结论：在麻醉科住院医师规范化培训教学中，采取网络互动式教学模式的教学效果更好，值得进行推广和应用。

简介：【摘要】传统的手术学教学方法为课堂教学。外科医师学习切开、止血、缝合、打结等最基础的操作时，均采用传统的教学方法。我们提出将短视频充分应用于手术学教学，建立基于新技术及新器械的短视频教学数据库，形成一套完整的手术学短视频教学体系，并且随着新技术与新器械的不断涌现而增添数据库内容。

简介：摘要：目的 探讨标准化病患结合病例教学法在儿科临床教学过程中的运用效果。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月儿科实习生40例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20例，参照组予以常规教学法，研究组则予以标准化病患结合病例教学法，观察对比两组实习生的学习效果。结果 研究组实习生的学习成效各项指标均显著好于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 将标准化病患结合病例教学法运用至儿科临床实践教育活动中，不单单能够改善传统教育过程中暴露的一些问题，还可以实现较为合理的教学目标，提高教育成效，提高实习生的自主学习能力。

简介：【摘要】目的：分析在校外实训背景下借助体验式教学法提升中医药教学成效。方法：将我院2020年1月至2020年12月校外实训30名中医药专业学生作为观察对象，对其采取体验式教学，分析在教学后学生的中医药理论成绩、中医药操作成绩。结果：在学生体验式教学法结束后分析可见，学生的中医药理论成绩、中医药操作绩平均分为（84.45±2.54）、（89.43±2.54）分。结论：在校外实训背景下借助体验式教学法能够明显提高中医药专业学生的教学成效，学生的理论知识及操作能力均相对较高，可推广应用。