简介：【摘要】目的：研究职业健康监护人群健康教育方式需求。方法：抽取职业健康监护人群131名，以问卷调查方式予以干预评价。结果：集中培训占比55.73%，考试人数占比44.27%，培训需求不同，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于职业健康监护人群，健康教育时以加强防护意识为方式进行，以提升学习工作能力，利用集中培训与考核方式提升学习兴趣，可以更好满足不同需求。

简介：【摘要】目的：观察探究健康教育在胃溃疡护理中的临床应用。方法：研究探讨了我院收治的40例胃溃疡患者的临床效果，患者在2018年1月至2020年6月收治入组，随机抽签将其分组为常态组（20例）和健康组（20例），常态组患者开展常规护理，健康组患者在常态组基础上开展健康教育，对比两组患者护理满意度以及住院时间和健康知识掌握水平。结果：健康组患者护理满意度总满意率为100.00%（20例），常态组患者护理满意度总满意率为70.00%（14例），组间统计学差异存在，P

简介：【摘要】目的：讨论孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法：针对40名孕妇进行研究，将她们分到对照组和研究组，每组各20名孕妇，其中对照组实施常规护理，而对研究组开展孕期健康教育。对两组孕妇的孕期健康知识评分、产程和住院时间进行对比。结果：研究组健康知识评分优于对照组，而在产程和住院时间方面则少于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：基于问题的学习（PBL）是一种教学方法，其中临床问题的使用是学习的起点，学生通过解决这些问题的过程获得成为医生所需的知识和技能。人们提出了PBL相对于传统课程的许多优势。在回顾PBL课程结果以培养出更好的医生的证据时，学生往往在考试中表现得更好或更差。本文回顾了PBL的教育和心理学理论。

简介：摘要：中学学生面临着升学考试，因而在学习、生活过程中会受到多方的压力。另外，中学校医与学生之间不能进行良好的沟通，学生与学生之间也容易出现隔阂。再加上青春期作用下，学生很容易出现心理焦虑的问题，而心理焦虑对中学生的不良影响非常多。基于此，中学校医需要全面掌握学生心理焦虑成因，并采取相应对策。

简介：【摘要】目的：探究在人工髋关节置换术后护理中，对患者实施健康教育的作用。方法：选取本院2020年1月至2021年1月期间收治的62例行人工髋关节置换术患者为例，基于患者手术时间顺序将患者分组，其中对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上强化健康教育，比较两组护理结果。结果：两组依从性比较，观察组依从率为93.5%，明显更高（P＜0.05）。两组并发症发生情况比较，其中观察组6.5%更低（P＜0.05）。结论：在人工髋关节置换术后护理中对患者实施健康教育的效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的： 评价健康教育应用在儿童保健护理当中的效果。方法 ：本文调查时间为2020年4月至2021年6月，设置观察组：调查对象为在此期间我社区保健门诊接收的50例儿童；设置对照组：调查对象为同期我院保健门诊接收的另外50例儿童。对两组调查对象分别采用健康教育方法和传统的教育方法进行儿童保健护理，评价两种不同健康教育方法的效果。结果 ：观察组家长的满意度为97.14%（68/70），对照组家长满意度为84.29%（59/70），P＜0.05；观察组并发症发生率为4.29%（3/70），对照组为17.14%（12/70），P＜0.05。结论： 对儿童进行保健护理的时候进行相关的健康教育可有助于儿童的生长发育，提升家长对护理的满意度，降低并发症对儿童的影响，值得推广。

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简介：摘要：目的 为骨科门诊提供健康教育护理，分析效果。方法 随机自我院2017年5月至2018年4月选取44例骨科门诊患者，采用抽签法将患者分组，实施常规门诊护理+健康教育的22例患者纳入实验组，实施常规门诊护理的22例患者纳入对照组。结果 实验组患者对比对照组患者，护理效果明显更佳，差异显著（P＜0.05）。结论 为骨科门诊护理提供健康教育的效果较为理想。

简介：【摘要】目的 探究孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法 以2019年5月-2020年3月我院收治的72例孕妇，作为此次研究对象，将其随机分为实验组（n=36，基于对照组加以孕期健康教育干预）和对照组（n=36，常规护理）。比较两组产妇分娩、满意度情况以及产妇健康知识掌握度。结果 实验组孕产妇分娩情况，满意度（97.22%）均优于对照组（77.78%），且产妇健康知识掌握度各项均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析冠心病实施健康教育的效果。方法：纳入44例冠心病病例，将新型健康教育应用于实验组中，将常规健康教育应用于对照组中，对比两组护理效果。结果：干预后，实验组明显改善不良情绪、健康知识知晓率、护理满意度，P＜0.05；对比两组干预前不良情绪，P＞0.05。结论：冠心病实施新型健康教育，能够取得理想的护理效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析在盆腔炎患者的护理工作应用健康教育的效果与意义。方法：本次临床研究的样本对象为142例盆腔炎患者，所有患者均为我院于2020年6月至2021年7月期间内收治。将以上患者随机划分为两组，一组为常规护理组，另一组为健康护理组，每组均包含71例患者，对比两组患者接受干预前后的护理依从性评分。结果：两组患者干预前的护理依从性评分不存在明显差异（P＞0.05）；干预后，健康护理组患者的护理依从性评分明显更高，P＜0.05，即存在明显性差异。结论：在盆腔炎患者的护理工作引入健康教育能够有效提高患者的护理依从性和配合度，有利于提高最终的治疗效果。

简介：摘要：目的 探讨健康教育护理应用于盆腔炎患者的护理效果，为临床应用提供科学依据。方法 选取2020年8月—2021年8月于我院接受盆腔炎治疗的女性患者98例，应用科学分组方法将患者分别纳入对照组和观察组，每组各49例。对照组患者予以常规护理措施进行治疗，观察组患者在常规护理的基础上予以健康教育护理进行治疗。治疗结束后对两组患者的护理效果以及满意程度进行统计学分析。结果 观察组患者予以健康教育护理后的治疗效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：随着人口老龄化问题的日愈严峻，走“医养结合”是必然之路。论文概述了老年护理及医养融合，分析了老年护理教育现状及存在问题，提出了相应的对策建议。

简介：

简介：摘要：目的：分析探究给予产后出血患者健康教育以及心理护理的临床效果。方法：选择本院收治的产后出血患者作为研究对象，符合研究需求者共计78例，选用随机数字表法均匀划分为对照组和观察组，对照组应用常规护理，观察组应用健康教育+心理护理，对比分析护理效果。结果：护理前，对照组、观察组焦虑、抑郁情绪评分对比P>0.05；干预后，观察组焦虑、抑郁情绪评分低于对照组P

简介：【摘要】目的：观察健康教育用于糖尿病病人中的效果。方法：选取我院糖尿病患者86例（2019年8月至2020年12月），随机分为健康教育的观察组（43例）与常规护理的对照组（43例），观察患者自我管理能力、血糖水平。结果：与对照组相比，观察组自我管理能力评分高，血糖水平低，P＜0.05。结论：给予糖尿病患者健康教育，能提高其自我管理能力，且降低血糖水平，值得借鉴。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对于青少年的关注度越来越高，尤其是在教育方面，过大的学习压力引发的青少年抑郁症情况程逐年增加的趋势，已经严重影响到了教育事业的正常开展。且教育因素也仅仅是引发青少年抑郁症发病的众多心理因素的其中一种，遗传性因素、家庭因素、个人因素等多方面因素都是可能引发青少年抑郁症的重要成因。为此，本文针对目前青少年抑郁症的诊断标准、临床表现以及发病成因进行了简要的分析，并对现阶段治疗抑郁症的一些有效预防手段和治疗途径进行了深入的研究分析，旨在为青少年提供更好的健康教育依据。

简介：【摘要】：随着临床护理模式的不断改进和护理的快速发展，叙事护理在临床中的应用备受关注，患者对康复的高要求则是目前骨科患者新的需求，在我国临床护理工作中，由于床护比失衡，护理人员处置治疗多，相较国外人文护理略显不足。叙事护理能够有效地将患者的经历、情感外化，从而达到护患共情，弥补人文关怀的不足。本研究旨在讨论如何采用叙事护理的新思路在临床护理工作中提供人文关怀，开展基于叙事护理的临床实践可以有效提升骨科护士人文关怀品质，进而促进其护理质量的提高，为叙事护理的进一步发展提供参考和建议。