简介：摘要：现代化的教学课堂需要坚持贯彻“双减”的教学理念，主动充分利用情境化教学方式来构建初中数学课堂，其也是提高学生个人素养与综合能力的重要方法。初中数学课堂需要数学教师主动探索现代高效的教学新思路，主动优化初中数学课堂中的各个教学环节，因此文章主要依据初中生的特点与基础提出发展学生核心素养的情景化策略，综合发展学生个人能力。

简介：摘要：小学阶段是语言积累和运用的关键期。随着新课程标准的实施，“情境化”教学的理念也进一步明确——旨在通过创设丰富多彩的学习情境，激发学生学习的兴趣，提升学生语文素养和语文学习能力。基于这样的课改背景，本文通过梳理情境化教学中存在的问题，借助具体的教学案例探索出有效的策略，为以后的语文教学提供一定的思路。

简介：摘要：现如今，随着时代在不断发展、社会也在不断进步，情景课堂这一创新方式也开始出现在了社会大众视线里，并因其自身的优点与功能已获得了许多老师的肯定和推崇，因此将它和传统高中政治课堂教学方式有机融合起来，是势在必行的。鉴于此，本章将以中国现代教育课程论为基础，从依据思想教学教材内容、联系学生生活的实际角度入手，全方位地剖析在高中思想政治课堂教学中，合理创造教育情景的方法与途径。

简介：摘要：教育教学在新课标理念的指导下发生翻天覆地的改变。情境教学是小学数学教学中经常使用的一种方法，应用于教学中能够帮助学生理解数学知识，培养学生探究精神。然而小学数学情境教学中尚存在一些问题，本文研究分析了这些问题，提出了新课标理念下小学数学应用情境教学的措施。

简介：摘要：在初中英语教学中，教师要充分认识到创造有效情境对英语教学的重要意义和价值，并根据初中英语的学科特点、教学内容、年龄、心理、思维、认知等因素，创造出一种科学、合理的教学环境，使英语课堂充满了生机与活力，营造更加生动活泼的学习气氛，引导学生有效地掌握英语和各种语言技巧，为以后的英语教学打下良好的基础。

简介：摘要：通过创设初中物理授课情境，教师一方面可以营造课堂教学氛围，让学生融入其中，调动他们的物理学习积极性，另一方面可以降低物理学习的坡度，让学生从感性的角度感受物理的现象，激发他们探究物理问题的热情，并结合个人掌握的物理知识进行相应现象的解读，提高他们物理综合学习水平。在实际的初中物理情境创设中，教师注重从实验情境创设、生活情境创设以及多媒体情境创设三个角度切入。

简介：摘要：随着教育体系的完善与创新，各种新的教学方式不断涌现。教师在教学中应以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,为学生提供更多自主学习的机会,让学生走出机械记忆、死记硬背、题海战术的学习误区,能够在自主学习以及学生之间的相互问题讨论中,活化学习方法、吸收知识、强化能力,以助力学生在学习中解答疑惑,攻克学习的难关。设计恰当的教学模式引导学生走向自主探究,有助于发挥学生的学习主观能动性,是教师教育理念更新的直接体现。当前,部分教师对于教学目标的设定仍然以学生成绩的提升为最终目的,对学生数学素养提升发展造成阻碍。教师需要积极转变教育观念,创新教学模式,丰富教学方式方法,实现数学教学工作高效、高质开展。

简介：【摘要】现阶段，情境教学模式主要是应用文字、图片以及音乐等有效创设教学场景，在一定程度上增强学习体验，并不断深化学生对知识的理解。相对来说，初中科学知识具有较强的抽象性，非常考验学生的抽象思维能力，学习难度较大。基于此，初中科学教师借助情境教学模式，能够实现抽象复杂知识的有效转化，进而呈现出形象直观的知识，从根本上提高课堂教学效率。

简介：摘要：在高考评价体系的基础上，全面分析了2021年全国高考物理甲卷试题，了解到这些试题和高考评价体系紧紧相扣，首先占比较大的是探索情景的考查，其次，对关键能力进行重点考察，将知识的基础性和综合性还有应用性都凸显出来，除此以外，在高考评价体系的基础上，初步探索了高中物理生活的实践情景，主要就是为了将高考评价体系中：“引导教学与服务选材”这一功能最大限度的发挥出来。

简介：摘要：情境化教学是指根据学生的学习特质及教学目标要求，运用多种手段的表现形式，将教学内容投射到具体情境中的教学方式，这种教学手法能使课堂更加生动，进而激发学生的学习兴趣。将历史课本中的情境还原在课堂上，不但能够激发学生的情感共鸣，还能启迪学生的思考，带给学生不一样的学习体验。基于此，展开对初中历史情境化教学方法探究。

简介：

简介：摘要：经过研究发现，微写作情境教学有利于提高学生的知识能力和综合素质水平。虽然还是有许多人不重视微写作情境教学，但作为教师仍需要了解微写作情境教学的作用后优化情境的创设，以贯彻落实的微写作情境教学提高语文整体的教学成效。

简介：摘要：  现阶段具体教育事业在不断的优化改进，小学数学教学也在随之积极进行调整优化，情境教学被逐渐应用了起来。文章分析了小学数学情境教学中存在的相关问题，并结合现阶段教育背景提出了部分优化小学数学情境教学实践的具体策略。

简介：摘要：随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化，各种高效地教学手段层出不穷，情境教学法也以其独特的优势，从一众教学模式中脱颖而出，不仅在实际的教育教学中产生了良好的效果，也成为各阶段学生、各学科教师十分青睐的教学模式。地理是一门有着较强逻辑性、抽象性和实践性的学科，教师运用情境教学模式展开教学实践的设计与实施，不仅能够有效激发学生的学习热情，也让让学生在情境中感知到地理知识的学习乐趣，促进了学生学科素养的提升。

简介：摘要：物理作为高中时期学生必须要学的重要科目之一,受到了师生的高度重视。提升物理课堂的教学有效性,是提高学生学习物理效率的重要方式。而提升教学有效性有多种方式,其中创设教学情境,应用情境教学法开展课堂教学活动,是受学生欢迎的教学方式,也是比较有效的教学方式。物理教师通过创设教学情境,可以使学生参与到情境中身临其境般地感受物理知识,也可以利用已有的生活经验或生活常识帮助学生感受和认知物理知识,从某种意义上来说降低了学生学习物理的难度,使学生体验到了学习物理知识的乐趣,对激发学生学习物理的热情有着积极的意义。

简介：摘要：音乐是一门培养人审美情操的重要课程，它是人情感的体现，也是促使人享受、放松的重要途径。在小学音乐教学中，创设有效的教学情境，能充分激发学生学习音乐的兴趣，让学生迸发出情感的火花。我们现在的主流教学思想在推崇创新、创造思维，这既是基于小学阶段学生想象力丰富的前提，也是社会发展的趋势。本文主要通过音乐教学的实际，探讨如何在音乐课堂中创新教学教学，创设有效的情境，激发学生学习的情感。

简介：摘要：传统英语教学僵化、机械，英语教学呈现零散的特点，造成了中学英语教学的低效、英语技能不能得到提升、英语教学不感兴趣、高中生偏科的问题越来越突出。英语是一门外语，学习最主要的是环境，而学校则是主要的学习场所，因此，在中学英语教学中，应注重情境的营造，让学生有更多的英语练习机会，培养学生的英语应用能力，并将所熟悉的人、物与上下文相结合，从而减少英语学习的困难，从而提高中学英语教学的效果。

简介：摘要：新课改的出台引导了学科学习的一个大方向:由教授为主转变为学习为主，那么高中的物理学科也不例外。如何更好地通过这个方向的明确点，着力构建问题情境的课堂教学是培养高中生物理学科核心素养的重要方法，也是促进学生全面发展的重要路径。创设问题情境以体验感十足的探究情境以及开放形式拉满的活动情境为主，利用启发与感知的方式驱动学生在物理课堂上不断地对问题进行思考与分析，自主把握住知识的主动权，对知识进行掌握与理解，有助于学生建立自己的物理科学思维。

简介：摘要：在素质教育指导下，语文教师需要改变陈旧的教学模式，重视借助多种方式对小学生开展更高层面的古文教学，提高学生们对古文内容的理解程度，这样利于收获更优质的教学质量。基于小学生体现出的课程基础和学习兴趣，语文教师应该围绕教学内容和学生们的个体情况营造针对性的教学情境，立足教学情境吸引小学生的参与兴趣，指导班级学生对文章内容实施多个层面的思考。这样可以鼓励学生们更好的参与到课程学习中，提高古文教学的实际效果。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学工作中，识字教学是重要的基础内容。语文教师要结合小学生的特点，不断改进教学模式，创设科学有趣的情境，提升学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高课堂教学效果，促进学生识字能力的提升。