简介：学校体育作为素质教育的重要组成部分,在全面推进素质教育的过程中具有不可或缺的重要作用.只有正确认识学校体育实施素质教育的现状,坚定不移地进行学校体育的改革,才能使学校体育更好地适应素质教育的需要.

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简介：良好的学校外部公共关系,是教育开放时代学校发展的必要条件.学校外部公共关系的建立和改善,有赖于学校树立开放的办学理念,同政府部门,同家长、媒体和其它学校分享自己的思想和行动.

简介：摘要： 中职学校教育教学过程中 师生关系是最重要、最基本的人际关系，直接影响到教育教学效果，是教学目标、培养目标能否实现的重要因素。良好师生关系的构建是所有中职教育者认真思考的问题。本文结合自己从教多年的切身感受，浅谈对中职学校师生关系的理解。

简介：摘要学校与学生的法律关系,指的是在运用法律手段处理学校与学生的行为过程中,所形成的一种权利与义务的关系。近年来,学生在学校内受到不公正待遇而引起严重的社会法律、伦理问题的事件时有发生，如何正确地保护学生的正当权益不受侵害，并进一步明确学校与学生的基本权益与义务,已成为当前研究学校与学生的法律关系中的重要议题之一。本文基于现实的角度对学校与学生之间的法律关系的界定进行了系统地阐述，针对学校目前普遍存在的侵权行为以及其应当担负的法律责任提出了几点创造性的解决意见，希望对改善我国的教学关系、进一步完善权利领域内的法律体制具有一定的借鉴意义。

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简介：一、摘要

简介：摘要：沙画作为一种新兴艺术，近年来在全国各地引起极大的影响。当今有很多高校、中小学校都设有沙画社团或课程在校园内进行教学。培养学生核心素养是当今教育环境下的重要目标，在提倡传承和弘扬中华优秀传统文化今天，如何在农村学校将沙画这种现代艺术形式与我国古老的优秀传统文化结合在一起，形成体系、特色、适合学生参与的沙画课程，是一件具有挑战意义的事。

简介：<正>导论(一)形态设计师的职责设计的过程是一个整合的过程,由两个大的方面来完成:设计的内容、设计的形式。对于形态设计师而言,设计的内容,往往是设计的外入因素,是既定的,其要求来源于设计的客户或客观的功能需求,作为内核是已经被界定下来。设计形态是形态设计师可变动的因素,是在设计内容的基础上加入的形态的文化外盒;是一个必需加入的文化中介和附加的文化嵌套。文化嵌套是形态设计的本体部分,亦是形态中最可扩展的一部分内容,亦即是形态

简介：摘要：本研究旨在探讨初中英语教学中的情感因素以及对学习成效的影响。通过对相关文献的综合分析和调查研究，本文发现情感因素在学生的学习过程中起着重要作用。在初中英语教学过程中，教师与学生之间的情感交流、学生的学习动机和情绪状态等因素都可能对学习成效产生积极或消极的影响。因此，本文提出了加强情感教育、激发学生学习兴趣和调整学习氛围等策略，以提高初中英语教学的效果。

简介：新课程改革是整个教育改革的核心,直接关系到素质教育能否得到切实的实施,目前所受的关注日益突出.新课程的改革有如下几个主要特点:

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简介：摘要：童年是人生最无忧无虑、充满快乐的时代，也是孩子从幼稚走向知识与文明的起点，随着三年幼儿园生活的结束，孩子们走向另一方新的天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？　　

简介：中等职业学校实践类项目课程在课程改革中占有重要的地位,体现着学校的专业建设特色与创新,但同时校本课程的开发也表现出一定程度的欠规范性,在实施过程中表现出一定的随意性、不稳定性。因而加强校本实践类项目课程实施过程中的质量管理,就成为保证学校课程改革与专业建设成功的重要手段。中等职业学校校本实践类项目课程开发与实施的管理贯穿于课程开发与实施的前期、中期和后期3个阶段。

简介：培训课程资源是关乎培训质量的核心。一个好校长就是一所好学校，一个优秀的教导主任就是学校的一面旗帜，一个突出的学校德育工作管理者就是学校的形象……他们的成长离不开培训。好的培训资源无疑为他们的专业化发展起到事半功倍的效果。经过多年的实践探索，我们积累了一些学校教育管理干部队伍培训的实践案例，建设了一批丰富的农村县域内学校教育管理干部培训优秀课程资源，并尝试摸索出了一些行之有效的农村县域内学校教育管理干部培训课程资源开发途径和模式。

简介：实施新课程必然带来学校教育教学管理模式的变革。只有尽快建立适应课程改革需要的学校教育教学管理新机制，才能有效地促进基础教育课程改革健康地发展。

简介：随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，新的课程理念逐渐深入人心。许多教育工作者满怀激情，积极投入到新课程各层面的研究中，为新课程的实施提供了很多有价值的理论和见解。然而，其中对学校教学管理的研究却不甚突出。对于广大农村地区来说，怎样让学校的教学管理尽快适应新课程改革，是一个很值得探

简介：摘要：校本课程作为国家三级课程的重要组成部分，加强校本课程的质量管理对于提高学校的教育教学质量非常重要。但是，由于校本课程的开发与实施没有统一的质量标准，导致校本课程质量难以监控与保障。为了有效提升校本课程的质量，重庆市融汇沙坪坝小学（简称“融汇沙小”）通过实施课程准入答辩、聚焦教师社群研修、加强课堂教学督导、倡导多主体协商评价等措施，有效提升校本课程的育人质量。