简介：摘要“腹有诗书气自华”。失去了诗教传统滋润的中华民族似乎也同时失去了数千年来的优雅气质，变得越来越世俗、浮躁且急功近利了。冰冻三尺非一日之寒。为了重塑中华民族的优雅气质，也为了中华民族的伟大复兴和长远发展，在小学语文教学中重建诗教传统，已经是当务之急。概而言之，诗教对于小学生的成长具有以下几个方面的意义。

简介：摘要：为加强教育强度和职业供给侧结构性改革，教育部门退出“三教”改革，即教师、教材和教法的改革，这一改革趋势成为当前各级学校提升教育质量的切入点。中职语文活动课程的开展是中职学校的特色，是提高学生相关知识能力。帮助学生养成综合职业能力的重要平台。因此，在“三教”改革背景下，完成中职语文活动课改革是十分重要的。

简介：摘要：小学阶段是学生在培养对这个世界具象思维的重要阶段，而阅读在小学语文中也占据着举足轻重的位置。阅读不仅可以增强学生学习语文的能力，并且也是获取其他知识的重要途径，也可以通过广泛的阅读让学生了解到外面的世界。但是，在小学语文教学中的阅读教学出现了避免不了问题，但教育工作者孜孜不倦的探索方法，望能缓解问题，助学生成长。

简介：摘要在小学语文教学中构建“精教多学”的教学模式有利于教师在教学时坚持以学生为本的教学原则，激发学生的学习兴趣，使学生在学习语文知识的同时还能够感受到快乐。本文针对如何在小学语文教学中运用“精教多学”模式提出了几点策略。

简介：摘要：课程改革的迅猛推进也使得语文学科教学理念发生了改变，按照如今的小学语文学科课程标准，需要着重推进教学、学习与评价为一体的教学范式，此种做法能够激发学生对语文学科知识的学习能动性，突出小学生群体在学习过程中的主体地位，以此来实现学教关系的良性转变，本文中笔者尝试从课标要求的角度分析了此种教学范式的实施路径。

简介：

简介：这是一节有些另类的语文课。

简介：摘要以学定教意旨以学生学习能力及水平为基础，来确定行之有效的教学方针，其重点在于能够根据实际情况采用合理的教学手段，相比于其余类别教学模式，以学定教能够在小学语文教学中发挥出更为良好的教学效果，对于提高小学语文教学的有效有着不可替代的重要作用。因此本文就以学定教，提高小学语文教学的有效性展开探究，并总结出以学定教的优势及其在提高小学语文教学有效性方面所发挥出的重要作用与意义。

简介：摘要:培养自学能力，教会学生学习的意义重大。“先学后教”的阅读教学模式，可以有效促成学生自主学习能力的提升。本文就以小学语文阅读教学为例对“先学后教，高效课堂”的策略进行了初探，以期促进学生学习质量和效果的提高。

简介：摘要：伴随着新课程改革的深入开展，不断加强对小学语文阅读教学的改革成为了当前小学语文教师教学主要教学任务之一。而趣味性教学能够最大程度上使小学语文阅读教学课堂变得丰富多彩、趣味横生，在这种课堂氛围之中小学生能够积极主动的投入到学习之中，在实际教学中教师通过开展课堂角色扮演、讲故事以及多样化互动形式的方式都能够从不同角度激活小学语文阅读课堂教学。

简介：摘要：在互联网技术飞速发展的信息时代，各种价值观都能够通过网络渠道表达出来，阅历尚浅的小学生又很容易接触到它们，小学生很难去评估一种价值观念的正确与利弊，在这种形势下，思想道德教育的重要性越来越突出。语文教育在完成思想道德教育上有着得天独厚的优势。但是长期以来，我们的教学过程只重视容易量化的教学目标的完成，而忽视了思想道德的展开，因此，有必要对小学语文中的德育教育展开研究。

简介：摘要：小学语文阅读教学中，通过提问能够了解学生学习状况，更加针对性地教学，可以调动学生学习积极性，激活学生思维，引导学生深入学习课文，促进学生积极思考、主动学习、合作探究、创新创造等，提高课堂教学的效率。新课改背景下，通过根据文本内容提问与熟悉课文主要内容、根据写作方法提问与学习遣词造句技巧、根据行文逻辑提问与发展谋篇布局能力、讲解完成之后提问与总结课程知识内容，更好实施语文阅读教学。教师可以根据当前教学情况落实以上以问促教的教学策略，能够更好提高阅读教学的效果。

简介：

简介：摘要：长文短教是一种先进的教学模式，能够有效地化解初中语文教学的矛盾。本文从现阶段初中语文教学存在的问题出发，精确阐述长文短教的重要内涵，在深入分析长文短教对初中语文教学重要作用的基础上提出了三步走的实施策略，无论对教学理论的研究，还是对长文短教的教学实践，都具有积极的参考价值。

简介：新课程实施后，教师的“教”与学生的“学”发生了很大的变化，教师不仅仅是知识的传授者更是引导者，学生不仅仅是课堂的听从者，更是参与者。在学习的过程中，学生获取知识的途径不仅限于课堂，更多地是通过课外阅读、网络等方面获取。学生之间不是对立关系，而是团结合作关系。

简介：【摘 要】教学中，尊重学生的课堂主体地位，让教师指导协助学生进行学习，应该是先学后教教学模式的广泛应用的基础。这种先学后教模式的应用使学生作为教学主体得到了充分体现，从而大大提升了课堂教育效率，使学生的自主学习能力、学生的探究能力都得到了极大的提高。在先学后教教学模式中，教师可以在三个方面进行设计：首先，学生需要为课程做准备；其次，学生在早期需要进行讨论，培养良好的合作文化，养成合作学习的习惯；最后，通过教师的指导，充分培养学生的探索能力。

简介：摘要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文教学课堂中教师要关注问题式的引导，使学生能够通过自主性的探究以及学习把握住课堂教学的重点内容。同时通过教师和学生之间的沟通和交流，让学生能够把握住问题的关键所在，确定新型的研究思路，全面提高整体的阅读效果，促进学生阅读思想和思考能力的提高。

简介：摘 要：随着新课改和素质教育的不断深化，我国教育教学迎来了更高的挑战，语文是小学教学体系中的重要组成部分，这点自然也不例外。为了取得更加理想的教学效果，广大教学工作者积极革新、优化教学思路和方法。在此情形下，以问促教这一方式凭借着自身的优势出现在大众视野，并逐步获得了认可和关注。基于此，以下就将小学语文阅读教学作为载体，着重分析以问促教的运用策略，希望提供有利参考。

简介：摘要：义教初中语文新课标在教学实践中的运用，是当前中学语文教育的热点问题。本文结合亲身教学实践，分析了义教初中语文新课标的特点、优势和重点，阐述了其在实际教学中的实施要点，提出了具体的教学方法和策略。通过本文的研究，旨在为义教初中语文教学实践提供有益的参考。

简介：摘要：义教初中语文新课标在教学实践中的运用，是当前中学语文教育的热点问题。本文结合亲身教学实践，分析了义教初中语文新课标的特点、优势和重点，阐述了其在实际教学中的实施要点，提出了具体的教学方法和策略。通过本文的研究，旨在为义教初中语文教学实践提供有益的参考。