简介：摘要 ：幼儿是孩子的成长关键时期，教师开展教学的过程中，以丰富的游戏活动为基础，带动幼儿形成良好和健康的身心。同时，通过游戏材料的合理运用，就会带动幼儿的操作能力发展，让幼儿综合素养得到提升。以本土化材料为基础，让幼儿在参与游戏活动的过程中，找到乐趣，形成自己的学习阵地。所以，幼儿教师对本土化的材料进行重点把握，能够让幼儿在进行游戏活动的过程中，也会接触到鲜活的力量，让幼儿关注自己的生活，也会认识到游戏活动教育的重要性。幼儿教师带着自己积极的情感，引领幼儿健康成长，让幼儿更加独立，也展现出十足的创造性。

简介：摘要根据最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》文件可知，在新课改背景下，幼儿园教育教学模式也应该有所创新，从而也才更利于培养素质型的社会人才。幼儿天性喜欢游戏活动，如果将游戏应用到幼儿教育教学活动中，更容易激发幼儿的学习积极性，从而也将促使幼儿获得更加全面且健康发展。纵观当前部分幼儿园集体教学活动开展，教师发现部分幼儿注意力不够集中，通常会对其进行说教，而实际上这并不会引起幼儿的高度重视，所以，不管是作为教师，还是家长，都应该坚持以幼儿为主体，并思考如何才能开展引导幼儿积极参与到游戏活动中，以及将游戏和教育充分结合在一起，长远看来，幼儿也才能更加健康且快乐成长。本文将紧紧围绕“幼儿游戏化教学活动的有效开展”这一主题内容展开浅析。

简介：【摘要】在幼儿教学中，美术活动是幼儿们最喜欢的日常活动之一。美术作品可以反映出幼儿真实的情感，借着美术作品幼儿可以自由发挥想象，把他们丰富的创造能力赋予美术作品中。但通过日常美术活动的教学，也有了一些困惑，为什么有的幼儿对美术活动很喜欢而有的幼儿不喜欢呢？为什么有的幼儿对美术活动由喜欢参加逐渐的不再愿意参加呢？怎样才能让幼儿对美术活动一直感兴趣呢？带着这些困惑，我在美术活动后进行了以下分析和尝试。

简介：摘 要：

简介：摘要：幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料，深受幼儿喜爱。 但是就目前来说，幼儿园的区域活动开展 还有着一些问题，如组织力还不够，空间较小，建设不合理等，本文主要针对幼儿园的区域活动开展进行分析 。 关键词：幼儿园；区域活动；开展方法 1、 引言 　 　 随着国家的不断发展，对于幼儿的教育也更加的重视，幼儿园的区域活动的开展在幼儿的教学中起着重要作用，它能够将孩子的天性释放，让孩子能够充分的发挥自己动手的能力，让他们能够在活动中成长，区域活动的教育能够实现个别化教育，从而使幼儿个性得到有利发展，不过，这种受孩子喜欢的教育方式却还有着一些问题，在幼儿园的教育中给教师带来一定的难度。比如活动区的设置重复混乱，材料投放高档化却不实用，区域活动计划制定拘泥于格式而不注重可行性，区域活动的指导形似于集体教学活动只注重认知与能力的培养而忽视包括态度、情感、意志在内的社会性发展，区域活动只在固定的时间开放形成资源浪费，这一系列问题导致区域活动虽然已经开展，却只是流于形式而无效。所以本文就有效开展区域活动的新策略进行如下分析 [1]。

简介：

简介：摘要随着社会经济的快速发展，人民生活水平不断的提升，人们对于下一代的教育越来越重视，尤其是孩子们的学前教育，家长们更加关注。现在在幼儿教育中为了提升孩子们的身体素质，几乎所有的幼儿园学校都引入了户外操类活动。本文将对幼儿园如何运用户外操类运动进行分析，对户外操类运动相关流程进行梳理，并积极探索提升幼儿园开展户外操类运动水平的措施，以求最大程度的开发户外操类运动的应用，从而提升幼儿园阶段孩子们的身体素质。

简介：摘要现在所面对的孩子，是一个国家未来发展的储备人才，怎样让幼儿对科学的有一个良好认知，让小班幼儿对科学产生兴趣呢？是当前研究的重要问题，科学的研究始于好奇。孩子天生就是好奇的，可以利用幼儿的好奇心进行科学实践的开展教育工作，同时不要拘束孩子的思想，要拓展出学生的思维能力，随时随地的挖掘幼儿的潜意识以及对科学的学习兴趣。充分利用孩子内心的“我要学科学”的想法，培养幼儿对科学学习的兴趣。

简介：摘要：在幼儿园教学阶段，区角活动是幼儿园教学活动中一种常见的教学方式。老师将幼儿的活动教学场所划分为几个区域，发放不同的教学材料，根据幼儿不同的学习兴趣，引导幼儿进行学习，着重培养幼儿不同的能力，从而有效的促进幼儿的全面发展。本文从幼儿园区角活动教学角度出发，浅谈活动不同材料的应用对幼儿的有效教学。

简介：摘要心理教师常面临两个困惑，如何调动学生积极性的问题和如何让学生静下来的问题。笔者结合实践，从两方面进行建议1、巧妙使用活动，让课堂动起来；2、智慧言语，引导学生静下来。

简介：摘要综合实践活动是《义务教育课程计划（实验稿）》中规定的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制，即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制，对学生具体的活动来说，综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。

简介：

简介：摘要：小学数学新课标明确指出：“在数学教学中，要着重培养学生的综合数学能力，引导学生运用数学知识进行实际问题的解决，进而促进学生形成创造意识”。基于这一要求，组织开展探究性活动课的必要性逐渐突显出来。因此，本文将结合教学实践活动，谈一谈在小学数学中组织开展探究性活动课的有效方法与原则。

简介：摘要如何有效地开展区域活动呢?教师不仅要为幼儿创设良好的区域环境，合理投放区域材料，正确设定区域目标，而且要规范使用进区卡，同时进行有效观察和记录，进而有效地指导区域活动，

简介：摘要：丰富多样的持续默读读后活动能调动学生主动阅读的积极性，提高持续默读的效果，有助于培养学生的综合语言运用能力，提升英语语言素养。

简介：【摘要】 随着《 3—6岁儿童学习与发展指南》的深入学习以及对幼儿自主学习重要性认知的日益加深，我们对现有的区域活动进行了审视和反思，深刻认知到区域活动应该成为幼儿自主、自由、自然天性充分表现的天地。教师应该把幼儿在哪里玩，玩什么，怎么玩和谁玩的权利统统交还给幼儿，这是区域活动价值的切入点和归属点。

简介：摘要幼儿自我保护意识薄弱，缺乏辨别是非的能力，容易受自己喜欢的玩具、食物等诱惑，容易被拐骗。加之与社会接触的较少，现在拐骗幼儿的事件频频发生，这给每个家庭都带来了无形的伤害。本文阐述了幼儿园开展防拐骗教育的利与弊，并深入分析了利弊的重要性。

简介：摘要《幼儿园教育》明确指出“幼儿园的教育活动，是教师从多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动的教育过程。”这就要求教师在教育过程中给幼儿提供自由活动的机会，发展幼儿的自主性。自主性活动是幼儿发展的需要，是幼儿心理活动和精神发展的强大动力，也是幼儿的权利。因此，在自主性活动中，幼儿是主人，是幼儿在活动而不是教师在主导幼儿。教师的指导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿。

简介：摘要从化有着优质的地理位置和自然环境资源，盛产天然优质的农产品，从化五道菜和一村一品更是享誉省内外。怎样利用本土美食资源开展中班主题活动，使中班孩子对家乡农产品的特征、生长环境、美食制作等有深入了解，萌发初步的爱家乡情感呢？本文试从调查孩子对从化本土美食资源的了解、制定实施计划、开展的方法、策略等方面进行论述。

简介：摘要《幼儿园工作规程》中提出幼儿园应“因地制宜，就地取材”，“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”。只有充分挖掘乡土的优质教育资源，采取有效的实施策略，使主题活动与幼儿生活经验、现实世界紧密相融，才能最大限度地发挥幼儿潜能，使他们在快乐中学习，又为优化幼儿园主题教育作出积极的贡献。