简介：摘要：生生交流是课堂交流的重要组成部分，也是提高课堂效率、促进课堂生成的有效手段。信息技术教学作为智慧教学的新模式为生生交流提供了更多的可能性。在传统课堂的小组合作模式中，信息技术教学提供了共时性的交互对话与评价机制，在课前预习与课后反馈中，信息技术教学开拓了历时性的生生对话空间。

简介：摘要：中职学生的年龄普遍在15~18周岁之间，因其年龄相对较小，加上许多刚进入中职学校就读的学生自身基础相对薄弱，在知识掌握上存在一定困难，若教师仍然按照传统方法进行课堂教学，则不利于良好教学效果的生成。所以，将信息技术运用到中职语文课堂教学中便变得特别关键。信息技术的运用能够使语文教学活动变得更为生动、活泼，有利于引起中职学生学习知识的兴趣，同时也有利于教师将教学内容更为形象且直观地呈现给学生，从而促进中职学生掌握语文基础知识。此外，将信息技术运用于语文课堂教学符合新课改的基本要求，可以让课堂教学更为丰富多彩。那么，怎样将信息技术与中职语文教学有效契合，这是每一位中职语文教师都必须考虑的问题。就此，本文基于相关文献研读和教学实践总结对其加以探究，旨在交流与共勉。

简介：摘要语文作为一门重要课程，贯穿着学生的整个学习生涯。随着新课改的落实，语文课堂的教学方式也在发生着转变，课堂教学信息化已经逐渐成为目前语文课堂的主要教学方式，将信息技术与课堂知识相相融合，学生的学习兴趣以及课堂都能大幅度的提高，本文就对如何巧妙的运用信息技术来提升语文课堂实效进行浅要分析。

简介：摘要：随着信息化社会潮流的到来，高效能、高质量的信息化教学与传统的语文课堂教学相结合的教学模式亦是随之而至，这种教学模式是时代发展的产物，也是响应了时代所需，同时通过这种教学模式可以使课堂更加灵活丰富，在减少了老师备课时间的同时利于学生更大限能的掌握专业知识，这不仅仅是时代发展的产物,也是时代发展的需要。

简介：信息技术为语文教学注入了鲜活的血液，如果说语文课堂教学是含苞欲放的花蕾，那么信息技术就是那映衬花蕾的绿叶，二者相得益彰、互为一体。可以说，信息技术为语文课堂教学插上了飞翔的翅膀。

简介：《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确提出了语文课程要“注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实验能力。”随着信息技术的飞速发展，计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂。如何运用信息技术为当今语文课堂教学注入新的活力？如何使我们的语文课堂教学充满激情与灵动，从而全面实现语文课堂教学的三维目标？我做了以下尝试：

简介：

简介：

简介：摘要伴随着应试教育向素质教育全面接轨，传统教学模式也在发生着翻天覆地的变化。那种"一支粉笔、一块黑板、一本教材"的教学模式的确需要优化。在课堂教学中，学生应当处于学习主体地位，教师则扮演着引导者和组织者的角色。新课改深入化、持续化和健康化开展，除了要求我们教师教育观念与时俱进以外，还要求教学方式的现代化。尤其是现代信息技术作为一种新颖和有效的教学方式，以巨大的优势和非凡表现力，加深人们认识和理解，进一步优化这课堂教学有效性，然而现代信息技术只是一种辅助的教学工具，在课堂教学中恰如其分运用现代信息技术有利于学生学习积极性激发的同时优化这课堂教学效果。作为一名初中语文教师，作者感慨颇多，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为现代信息技术和语文学科整合进献微薄之力。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深化，信息技术与语文学科的有效整合，成了当下语文教师需积极探索的重要问题。小学语文教学中引进信息技术，不仅能加强语文课堂的趣味性，调动学生学习积极性，且还能丰富语文课堂，拓展语文教学空间，增强学生对语文知识的理解与掌握，有效提高语文课堂教学效率。基于此，本文将围绕新课程背景下小学语文与信息技术的整合展开探讨，期望能够为相关工作者提供一些有益启示。

简介：摘要：现代信息技术快速发展并应用到社会生活的各个领域极大的提升了人们的工作效率和生活质量，特别是对教育行业的应用。让现代信息技术走进小学语文课堂能够有效实现语文教学质量的提升，强化语文教学的立体感。因此如何将信息技术小学语文课程整合是本文讨论重点，并将从小学语文教师角度提出可参考的策略。

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展和推进，信息技术也被运用在很多学科教学当中。由于信息技术能够把一些枯燥的知识通过生动形象的方式呈现在学生的面前，能够有效地提高学生的视觉和听觉学习效果，因此，在小学语文教学过程中，教师就可以采用信息化的教学方式，提高课堂教学的趣味性。从当前的教学情况来看，信息技术与小学语文课程进行整合的过程中依然存在着不少的问题，因此，小学语文教师在教学的过程中就需要结合信息技术与小学语文课程整合方面的内容进行认真的思考，不断地提高小学语文教学的实际效率，充分的发挥现代信息技术的优势。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要：信息技术与课程整合是一种新型的教学方法，目前许多教师已经习惯了运用信息化方法进行教学。在课堂上合理运用信息技术，可以增加教学质量。信息技术可以使教学内容更加生动、全面，具有吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、提高学生对知识的理解和探索性的能力。因此，在这一背景下，中小学语文教师必须认真地分析和研究信息技术与中小学语文课程整合的问题，并制定相应的对策，以期达到更好的效果。

简介：

简介：摘要：小学教学时期，教师教学的过程中要尊重学生主体地位，让学生在参与知识学习过程中展现自我，发展自我。然而，当前很多教师开展教学的时候，为了追赶教学进度，则忽视学生在学习过程中的主体地位，并没有为学生营造良好的学习氛围，这影响了学生学习的积极性，导致学生参与小学语文知识学习的过程中失去了信心和方向。面对这样的情况，教师需要做出教学上的改进和完善，为学生带来生动的语文学习课堂。解决语文教学中存在的问题，充分尊重学生主体地位，实现学生语文综合素质发展。

简介：摘要信息技术不仅仅是视频、图片、音频、文字等多媒体形式，还包括微课、慕课等形式。先进的技术要应用得当，才有利于事物的发展。作为一名小学语文老师，要认识信息技术在教学中的作用，要紧跟时代步伐，让先进技术恰当融入课堂，不仅可以吸引同学们的注意力，也可以提升课堂效率。

简介：摘要：伴随着现代化的教学手段不断出现，信息技术在课堂教学中的应用范围也越来越广。对于小学语文教学来说，高效率、高质量的小学语文课堂，可以有效的促进学生学习积极性的提高，并且有利于充分的培养学生的语文核心素养。若想达到上述目的，在教学过程中引入信息技术，即多媒体教学模式成为了提高教学效率与教学质量的不二之选。因此，教师应当在深入的研究多媒体教学模式的优势，在实践中探索运用多媒体教学模式的方法与策略。

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，信息技术在农村小学语文课堂上的应用变得越来越广泛。笔者在本文主要从“利用信息技术，提升农村学生的教资水平”、“ 利用信息技术，丰富农村学生的课堂活动”以及“利用信息技术，开拓农村学生的语文视野”这三个方面，讲解了农村小学语文教师如何有效利用信息技术，以此促使学生的小学语文学习成绩能够得到提高。

简介：摘要：在当前信息时代的背景下，信息技术和课程教育的结合已经成为一个必然的趋势，为各个学科的教学都带来物质基础，成为教师在课程开展中行之有效的教育手段。因此，在这样的背景下，小学教师在语文教学开展的过程中也应该紧跟时代发展，应该借助信息技术辅助语文教学的开展，使得科技魅力得到展现，让教学的开展变得更加高质和高效。